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校外教育活动案例选析

校外教育活动案例选析

校外教育活动中五育融合理念的实践路径——以“十万少年看浦东”系列活动为例

丛书名：青少年校外教育工作者培训指导用书

2003年

作者：青少年校外教育工作者培训指导用书编写组编

青少年校外教育工作者培训指导用书:本书包括管理篇、教学篇、活动篇、拓展篇，介绍了一些先进的管理工作模式，收集了一批体现当今校外教育理念的典型活动案例以及港澳地区和外国有关校外教育发展状况的信息资料。

ISBN: (纸本)7503739649

关键词：青少年教育案例校外教育分析

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新课程研究 2024年第10期 101-103页

作者：徐佩华上海市浦东新区青少年活动中心

五育融合是新发展阶段我国教育变革与发展的基本趋势，校外教育与学校教育共同构成了促进学生全面发展的两大支柱，发挥着不可或缺的作用。文章旨在深入剖析五育融合理念在校外教育活动中的具体应用与创新实践，以上海市浦东新区举办的... 详细信息

五育融合是新发展阶段我国教育变革与发展的基本趋势，校外教育与学校教育共同构成了促进学生全面发展的两大支柱，发挥着不可或缺的作用。文章旨在深入剖析五育融合理念在校外教育活动中的具体应用与创新实践，以上海市浦东新区举办的“十万少年看浦东”系列活动为例，探讨该活动的理论价值、实施途径以及活动成效，为校外教育有效落实五育融合理念提供实践参考。

关键词：五育融合校外教育系列活动实践探索

校外教育资源助力乡村学校课后服务的高质量发展——基于东南沿海某省中部X小学的个案研究

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中国校外教育 2024年第3期 78-92页

作者：朱水萍林兰芳南通大学教育科学学院

乡村学校课后服务普遍存在资源短缺、功能不足等问题。校外教育在对接教育需求、整合教育资源、提升服务效能等方面具有优势,是改善学校课后服务资源供给格局,推动课后服务高质量发展的可行之道。本文选取东南沿海某省中部X小学作为个... 详细信息

乡村学校课后服务普遍存在资源短缺、功能不足等问题。校外教育在对接教育需求、整合教育资源、提升服务效能等方面具有优势,是改善学校课后服务资源供给格局,推动课后服务高质量发展的可行之道。本文选取东南沿海某省中部X小学作为个案开展质性研究,分析其课后服务的“脱嵌”困境,提出校外教育资源助力乡村学校课后服务高质量发展的路径,包括补充课后服务内容;提供师资培训;借鉴校外教育评估经验;鼓励校外优质师资参与学校课后服务等。

关键词：校外教育课后服务乡村学校高质量发展

让孩子在玩中得到教育和发展国外儿童的课外校外教育

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让孩子在玩中得到教育和发展国外儿童的课外校外教育

1985年

作者：国外儿童的课外校外教育中国儿童少年活动中心研究部编

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追求·实践·创新：上海校外教育论文案例选

追求·实践·创新：上海校外教育论文案例选

青少年人文精神的依归:基于对易地扶贫搬迁地校外教育的研究

2007年

作者：上海市教育学会校外教育专业委员会编

本书收入中外100个智慧教育故事。文章优美，故事生动。

ISBN: (纸本)9787507213195

本书收入中外100个智慧教育故事。文章优美，故事生动。

关键词：上海市文集校外教育教育工作

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产业与科技论坛 2024年第4期23卷 79-82页

作者：付梅胡纬佳木斯大学人文学院

人文精神缺失是当代易地扶贫搬迁地青少年面临的普遍问题,除了自身性格的影响外,家庭教育的缺失,校外教育的偏离也是导致其人文精神缺失的重要原因。校外教育作为我国教育体系中重要的组成部分,在重塑易地扶贫搬迁地青少年的精神家园中... 详细信息

人文精神缺失是当代易地扶贫搬迁地青少年面临的普遍问题,除了自身性格的影响外,家庭教育的缺失,校外教育的偏离也是导致其人文精神缺失的重要原因。校外教育作为我国教育体系中重要的组成部分,在重塑易地扶贫搬迁地青少年的精神家园中起着不可估量的作用。家庭教育和社会教育作为校外教育的两个关键组成部分,应当受到重视,进而有效地改善校外教育质量,来应对青少年人文精神缺失这一问题。

关键词：青少年人文精神易地扶贫搬迁校外教育

韩国校外教育立法的经验与启示——基于《学院设立·运营和课外辅导的相关法》的分析

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基础教育参考 2024年第6期 50-64页

作者：刘星北京万方数据股份有限公司知识产品开发部北京100038

韩国关于校外教育的法规最早可追溯到上世纪初,从校外教育行业诞生之初,无论是伴随历次教育改革的契机,还是出于解决行业急速发展但缺少必要监管、引发社会问题的实际需求,韩国社会和政府始终重视和善于利用立法精神和内容,不断明确校... 详细信息

韩国关于校外教育的法规最早可追溯到上世纪初,从校外教育行业诞生之初,无论是伴随历次教育改革的契机,还是出于解决行业急速发展但缺少必要监管、引发社会问题的实际需求,韩国社会和政府始终重视和善于利用立法精神和内容,不断明确校外教育性质、各主体权责和治理边界等关键问题,并对立法本身作出合理性解释,现已发展出以《学院法》为主体的成熟体系和配套政策机制。基于《学院设立·运营和课外辅导的相关法》,对韩国校外教育立法的经验进行总结,可以为促进我国校外教育立法,科学发展校外教育培训提供借鉴和参考。

关键词：韩国校外教育学院法教育公平教育立法

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“双减”背景下校外教育的价值与发展路径

中国校外教育 2024年第1期 5-12页

作者：丛中笑魏一肖凤秋中国儿童中心

当前,我国教育正处于提质增效、由高向强转变的关键时期,需要破解教育高质量发展的难题,“双减”改革给校外教育带来了新的机遇和挑战。校外教育作为大教育格局中的重要一环,是教育高质量发展的重要突破口,具有实践性强、开放性强、包... 详细信息

当前,我国教育正处于提质增效、由高向强转变的关键时期,需要破解教育高质量发展的难题,“双减”改革给校外教育带来了新的机遇和挑战。校外教育作为大教育格局中的重要一环,是教育高质量发展的重要突破口,具有实践性强、开放性强、包容性强、黏合性强等特点,对教育生态重构有着不可替代的影响。因此,应重新审视校外教育的价值与作用,形成广泛共识,在教育大格局中推动校外教育的新发展:坚持以德为先,落实立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入校外教育全过程;以儿童为本,加强综合素质教育,提升儿童自我服务和实践能力,促进儿童全面发展;强化校外教育与家庭教育、学校教育的有机衔接,打造家校社协同育人的国民教育体系。

关键词：校外教育 “双减”政策高质量发展教育生态大教育格局

数字化时代的校外教育融合与创新——以上海科技馆为例

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中国校外教育 2024年第2期 5-12页

作者：倪闽景上海科技馆

数字化时代,青少年面临生活和工作的巨大变化,校外教育需要强化育人功能,创新人才培养模式;创新教育资源融合方式,加强校内外协同;准确把握数字化时代的青少年特征,创设智慧化、个性化的教学方式。数字化时代的校外教育具有独特价值:激... 详细信息

数字化时代,青少年面临生活和工作的巨大变化,校外教育需要强化育人功能,创新人才培养模式;创新教育资源融合方式,加强校内外协同;准确把握数字化时代的青少年特征,创设智慧化、个性化的教学方式。数字化时代的校外教育具有独特价值:激发兴趣,更新知识,提供更广阔的的教育场域;促进行动,培养志趣,构建校外教育新生态。数字化时代的校外教育发展路径:一是创新校外教育融合方式,构建跨界教育有机整体;二是建立校内外良性链接,有效整合各类教育资源;三是提高教育资源利用效力,打造优质校外教育品牌;四是树立开放的教育观念,创新多样化的校外教育方式;五是链接现有教育资源,建立共享的校外教育场域。

关键词：数字化智慧化校外教育跨界教育

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