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礼仪文化在朝鲜语教学中的渗透策略研究

亚太教育 2019年第9期 6-7页

作者：张晓宇辽东学院韩朝学院

礼仪是人与人之间交流的规则,是一种语言,也是一种工具。周全的礼仪不仅能显示一个人的修养、素质,而且还直接影响到事业、业务的成功。韩国、朝鲜两国素有"礼仪之邦"的美誉,朝鲜语教学中有必要通过课上课下两手抓的方式将礼仪文化知识... 详细信息

礼仪是人与人之间交流的规则,是一种语言,也是一种工具。周全的礼仪不仅能显示一个人的修养、素质,而且还直接影响到事业、业务的成功。韩国、朝鲜两国素有"礼仪之邦"的美誉,朝鲜语教学中有必要通过课上课下两手抓的方式将礼仪文化知识渗透给学生,帮助其增强礼仪文化意识,加深理解,进而提升跨文化交际能力,为今后顺利踏入工作岗位打下坚实的基础。

关键词：礼仪文化朝鲜语教学渗透策略

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思想政治教育融入高校朝鲜语教学的实践探索

广西教育学院学报 2021年第1期 102-104页

作者：张晓宇辽东学院朝韩学院辽宁丹东118001

传统的朝鲜语教学理念与当下倡导的素质教育契合度不高。高素质复合型国际化人才的培养需要教师和学生共同努力完成,做到语言教学与思想政治教育两手抓,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。

关键词：朝鲜语教学课程思政融合

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基于情境语义理解来提高朝鲜语教学

教育教学论坛 2020年第49期 155-156页

作者：王琳辽东学院朝韩学院朝鲜语系辽宁丹东118000

朝鲜语不仅是一种简单的交流工具,还负载着深刻的文化内涵,通过在朝鲜语教学中进行语境语义渗透,能够表现出朝鲜语文化的本质性以及特殊性,所以,要想真正学习一种语言,单靠单词语句的积累是远远不够的,必须要深入研究语言背后所承载的... 详细信息

朝鲜语不仅是一种简单的交流工具,还负载着深刻的文化内涵,通过在朝鲜语教学中进行语境语义渗透,能够表现出朝鲜语文化的本质性以及特殊性,所以,要想真正学习一种语言,单靠单词语句的积累是远远不够的,必须要深入研究语言背后所承载的社会、文化以及心理因素,否则就很难深刻理解语言的本质以及理解其语言行为。通过在朝鲜语教学创建良好的语境语义氛围,能够在一定程度上提升学生语言的理解能力,进而全面提升朝鲜语教学的实效性。

关键词：语境语义朝鲜语教学教学策略

民办高校朝鲜语专业在线教学的现状与对策研究--以西安翻译学院为例

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韩国语教学与研究 2021年第2期 140-145页

作者：邹俊秀西安翻译学院

本文着眼于民办高校朝鲜语专业开展线上教学的现状,通过整理、统计调查资料,分析在线教学实施以来取得的成效,揭示在线教学的灵活弹性、资源共享、知识共建等优势,为教师开发更加优质的线上课程,向学生提供与学习目标匹配的教学设计和... 详细信息

本文着眼于民办高校朝鲜语专业开展线上教学的现状,通过整理、统计调查资料,分析在线教学实施以来取得的成效,揭示在线教学的灵活弹性、资源共享、知识共建等优势,为教师开发更加优质的线上课程,向学生提供与学习目标匹配的教学设计和学习资料献计献策,为推动民办高校朝鲜语教学模式改革贡献绵薄之力。

关键词：在线课程课程教学平台朝鲜语教学

“翻转课堂”在高校朝鲜语听力教学中的应用研究

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知识文库 2020年第1期 183-183页

作者：张慧莲吉林农业科技学院韩国全北大学

翻转课堂是依托于现代化信息技术发展的一种新型教学手段,能够有效提升课堂教学质量,打破传统教学模式的时间和空间限制。在朝鲜语听力教学中应用翻转课堂教学模式,能够有效提升朝鲜语听力水平。本文主要分析了翻转课堂教学模式的优势,... 详细信息

翻转课堂是依托于现代化信息技术发展的一种新型教学手段,能够有效提升课堂教学质量,打破传统教学模式的时间和空间限制。在朝鲜语听力教学中应用翻转课堂教学模式,能够有效提升朝鲜语听力水平。本文主要分析了翻转课堂教学模式的优势,以及在高校的朝鲜语听力教学中,翻转课堂的教学开展措施。朝鲜语作为高校零起点专业,教学拥有一定的难度,为了能够培养出更多朝鲜语种复合型人才,教师需要积极创新教学观念和教学方法,应对教学中出现的问题,采用先进的教学手段提升教学质量。翻转课堂教学模式的应用,更加符合我国实际的教学情况,教师在教学中要正确认知翻转课

关键词：朝鲜语听力教学教学视频知识点听力能力教学质量翻转课堂教学模式朝鲜语教学教学中的应用

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高校第二外语朝鲜语的混合式教学探索与实践

作家天地 2022年第30期 46-48页

作者：冷莉娜邹俊秀西北政法大学西安翻译学院

不同于义务教育阶段就开始广泛普及的英语教学，第二外语课程自大学阶段才开始，学生往往是零基础，尤其是在西北地区较少见的朝鲜语语种，缺少文化认同、学习起来难度更高。大学仅短短四年，第二外语课时又相对较少，要帮助学生完成听... 详细信息

不同于义务教育阶段就开始广泛普及的英语教学，第二外语课程自大学阶段才开始，学生往往是零基础，尤其是在西北地区较少见的朝鲜语语种，缺少文化认同、学习起来难度更高。大学仅短短四年，第二外语课时又相对较少，要帮助学生完成听说读写的基本训练、搭建朝鲜语知识框架、获得情景运用的语言能力，仅依靠传统课堂教学则难以实现。混合式教学结合线上丰富的教学资源和线下传统面授教学，既为学生创造了独立的朝鲜语学习空间，又极大丰富了课堂朝鲜语教学的内容，是二外朝鲜语课堂高效性、前沿性、多维性的教学新探索。

关键词：第二外语朝鲜语教学混合式教学

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初级朝鲜语课堂教学模式改革研究

知识文库 2020年第8期 100-100页

作者：王琳辽东学院

随着民族文化交流的不断深入,越来越多的小语种语言文化广泛被传播和学习。因此,越来越多的小语种专业教师也应加强对于其课堂教学的重视程度,切实推动小语种语言文化交流传播。尤其在当前初级朝鲜语教学过程中还存在着许多的问题,急需... 详细信息

随着民族文化交流的不断深入,越来越多的小语种语言文化广泛被传播和学习。因此,越来越多的小语种专业教师也应加强对于其课堂教学的重视程度,切实推动小语种语言文化交流传播。尤其在当前初级朝鲜语教学过程中还存在着许多的问题,急需教师给予重视,考量贴合学生个体身心发展趋势的多个方面,有效革新初级朝鲜语课堂教学模式,切

关键词：朝鲜语教学过程朝鲜语教学朝鲜语专业教学模式改革

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基于翻转课堂的朝鲜语中级会话教学模式研究

教育现代化 2018年第3期5卷 149-150页

作者：金晶银吉林大学外国语学院

新时期外语人才观的核心是大力营造全方位的外语学习环境和校园氛围。为了达到这一目的,在教学过程中,要以学生为中心,引导学生从外语知识的学习过渡到外语的实际使用。基于翻转课堂的朝鲜语会话课程模式就是以"学生为中心"、"朝鲜语使... 详细信息

新时期外语人才观的核心是大力营造全方位的外语学习环境和校园氛围。为了达到这一目的,在教学过程中,要以学生为中心,引导学生从外语知识的学习过渡到外语的实际使用。基于翻转课堂的朝鲜语会话课程模式就是以"学生为中心"、"朝鲜语使用为核心内容"的外语教学模式。本文主要研究基于翻转课堂的朝鲜语中级会话课程教学模式,并论证翻转课堂模式应用到实际教学中的可行性。

关键词：翻转课堂朝鲜语教学朝鲜语中级会话课程

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情境语义教学中理解朝鲜语语义变化

成才之路 2020年第27期 108-109页

作者：王琳辽东学院朝韩学院辽宁丹东118000

情境语义学研究的核心内容是受语言环境影响后的语言语义,也称为动态语义。语言的语义随着社会的不断发展而变化,所以语义变化也在情境语义学研究的核心内容范畴内。文章从受语言环境影响后的语义是如何变化的、语义变化的原因及语义变... 详细信息

情境语义学研究的核心内容是受语言环境影响后的语言语义,也称为动态语义。语言的语义随着社会的不断发展而变化,所以语义变化也在情境语义学研究的核心内容范畴内。文章从受语言环境影响后的语义是如何变化的、语义变化的原因及语义变化的类型等方面,对朝鲜语情境语义进行分析和归纳,总结朝鲜语情境语义的变化规律。

关键词：情境语义朝鲜语教学语义变化语言语境非语言语境