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数字化技术在服装设计与工程专业毕业设计中的应用

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纺织科技进展 2024年第6期46卷 63-66页

作者：靳杜娟胡艳琼曹蓓梁盈春贺俊莲陕西服装工程学院西安712046

数字化技术为服装专业的发展带来了新的变化和挑战。通过分析服装专业毕业设计完成过程中表现形式单一、制作效率低等现状,提出将数字化技术运用在毕业设计中的改革措施,结合服装设计与工程专业近3年毕业设计案例,阐述数字化技术在毕业... 详细信息

数字化技术为服装专业的发展带来了新的变化和挑战。通过分析服装专业毕业设计完成过程中表现形式单一、制作效率低等现状,提出将数字化技术运用在毕业设计中的改革措施,结合服装设计与工程专业近3年毕业设计案例,阐述数字化技术在毕业设计作品制作过程中的作用和优势,体现在优化结构设计、完善产品细节、提高生产效率等方面。旨在提高毕业设计的水平和质量,推动服装设计与工程专业的数字化发展。同时,展望未来数字化技术在服装设计与工程专业毕业设计中的发展方向。

关键词：数字化技术服装设计与工程毕业设计

基于数字化技术的服装设计与工程专业“毕业设计”改革与实践——以陕西服装工程学院服装设计与工程专业为例

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山东纺织经济 2024年第3期41卷 38-41页

作者：靳杜娟曹蓓陕西服装工程学院陕西西安712046

随着数字化技术的发展与应用,在毕业设计作品制作的过程中,运用服装数字化技术完成设计作品的数字服装制作,同时以数字化服装制作指导实物服装,通过虚实结合的制作,让学生既有传统的动手能力,又有现代的数字化技术的加入,以此来提升服... 详细信息

随着数字化技术的发展与应用,在毕业设计作品制作的过程中,运用服装数字化技术完成设计作品的数字服装制作,同时以数字化服装制作指导实物服装,通过虚实结合的制作,让学生既有传统的动手能力,又有现代的数字化技术的加入,以此来提升服装设计与工程专业学生综合实践能力,进一步提高学生的就业竞争力。

关键词：数字化技术服装设计与工程毕业设计

服装设计与工程专业“四型”人才培养模式探索

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浙江理工大学学报（社会科学版） 2023年第5期50卷 618-623页

作者：孙玥顾冰菲邹奉元刘正侯珏浙江理工大学服装学院杭州310018 浙江理工大学服装国家级实验教学中心杭州310018 浙江理工大学服装设计国家级虚拟仿真实验教学中心杭州310018

在“新工科”建设背景下,服装设计与工程专业人才培养模式改革面临新的发展机遇与挑战。为了培养能力复合型、学科交叉型、思维创新型和实践应用型的“四型”人才,文章分析了目前服装设计与工程专业人才培养面临的主要问题,提出了一种... 详细信息

在“新工科”建设背景下,服装设计与工程专业人才培养模式改革面临新的发展机遇与挑战。为了培养能力复合型、学科交叉型、思维创新型和实践应用型的“四型”人才,文章分析了目前服装设计与工程专业人才培养面临的主要问题,提出了一种教产研创新人才培养模式。以浙江理工大学为例,采用该模式建立与产业、行业、科研机构多元协同创新的合作机制,从优化课程体系、构建校企互融模式、打造科研实训平台方面进行实践探索。最后,从学生能力提升、产教融合成果及推广应用方面分析了该人才培养模式的实践成效,为高校培养具有综合能力的高水平服装设计与工程人才提供借鉴。

关键词：服装设计与工程人才培养模式 “四型”人才教产研融合

服装设计与工程专业“工程+”复合应用型人才培养研究与实践

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浙江纺织服装职业技术学院学报 2022年第4期21卷 94-100页

作者：曲洪建谢红李艳梅田丙强阮艳雯李沛上海工程技术大学纺织服装学院上海201620

上海工程技术大学服装设计与工程专业紧贴服装产业的特点和业态发展,对标国际教育标准,提出“以工为本、产出导向、多向融合”的教育理念,通过学科交叉、工程技术交互、专业职业融合的方式,构筑“工程+”复合应用型人才培养体系。以教... 详细信息

上海工程技术大学服装设计与工程专业紧贴服装产业的特点和业态发展,对标国际教育标准,提出“以工为本、产出导向、多向融合”的教育理念,通过学科交叉、工程技术交互、专业职业融合的方式,构筑“工程+”复合应用型人才培养体系。以教学资源整合为抓手,结合校企联动、教科联动、国际联动,整合平台指导层、平台运作层、平台资源层、平台产出层等资源,形成对接产业需求的“工程+”四平台、三联动复合应用型创新人才培养机制。从学科、技术、职业3个维度扩展服装工程的知识模块,强化实践能力和提升职业素养,构建从兴趣班、强化班、工程实践、职业培训、项目制到企业实习、毕业设计、创新创业的梯度式实践教学体系。对标国际工程教育标准,强调以产出为导向,细化各教学课程和环节的质量标准,健全教学质量监控与评价机制,建立人才培养持续改进的闭环“工程+”复合应用型人才培养质量体系。

关键词：服装设计与工程 “工程+” 复合应用型人才培养

“新工科”视域下服装设计与工程专业人才培养模式改革与实践

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服装设计师 2023年第2期 165-171页

作者：孙玥邹奉元刘正顾冰菲王永进浙江理工大学北京服装学院

本文基于“新工科”背景下服装设计与工程专业人才培养模式的现状和问题,以“新工科”的内涵及要求为导向优化服装设计与工程专业人才培养模式,建立服装设计与工程专业课程体系反向设计机制、“评价-反馈-持续改进”循环工作机制。搭建... 详细信息

本文基于“新工科”背景下服装设计与工程专业人才培养模式的现状和问题,以“新工科”的内涵及要求为导向优化服装设计与工程专业人才培养模式,建立服装设计与工程专业课程体系反向设计机制、“评价-反馈-持续改进”循环工作机制。搭建由基础认知实践平台、专业导向实践平台和创新融合实践平台三部分构成的能力递增式实践平台,深化产教融合,培养兼具理论知识、实践技术以及科研素养的创新型人才,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。期望为服装产业发展提供有力的人才支持,为新工科复合创新型人才能力培养提供途径。

关键词：新工科服装设计与工程人才培养模式改革与实践

践行新时代张謇精神,聚焦教育数字化转型——记南通大学服装设计与工程专业数字化教学建设

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纺织报告 2023年第10期42卷 93-95页

作者：杨娟李晓燕沈岳南通大学纺织服装学院江苏南通226019

随着信息化进程的加快,数字化技术为行业的发展和高等教育的变革带来了新的机遇和挑战。文章以南通大学服装设计与工程专业数字化教学建设为例,结合现代高等教育的精神内核与自身优势,充分挖掘新时代张謇精神的内涵,以国家、地方及学校... 详细信息

随着信息化进程的加快,数字化技术为行业的发展和高等教育的变革带来了新的机遇和挑战。文章以南通大学服装设计与工程专业数字化教学建设为例,结合现代高等教育的精神内核与自身优势,充分挖掘新时代张謇精神的内涵,以国家、地方及学校政策支持为导向,转变教学理念、构建系列优质教学资源并积极改革教学模式,同时,结合现代信息技术发展的最新成果,有效进行专业学习资源拓展和数字化创新应用,通过教学数字化建设与实践,有效实现教学的数字化转型升级,构建良好的现代教学新环境与新生态。

关键词：张謇精神数字化服装设计与工程 AI赋能

服装设计与工程专业育人模式改革——以上海工程技术大学为例

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时尚设计与工程 2019年第1期 48-54页

作者：曲洪建李艳梅上海工程技术大学服装学院

服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生培养提出了更高的要求。为了提高服装设计与工程专业学生的培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了三融合、三联动、三协同育人模式改革。以工程教育理念为引领,系统构建人才... 详细信息

服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生培养提出了更高的要求。为了提高服装设计与工程专业学生的培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了三融合、三联动、三协同育人模式改革。以工程教育理念为引领,系统构建人才培养体系;以教学资源整合为抓手,推动教学模式创新;以教学成果导向为目标,构建全方位、全过程质量监控机制。构建了符合工程教育认证的培养体系;打造了一支校内专职、企业兼职、国际兼职相结合的工程师资团队;建设了一大批长三角工程教育实践实习基地。三融合、三联动、三协同育人模式得到了国家、同行和企业的认可,为服装设计与工程专业培养提供了重要参考。

关键词：服装设计与工程育人模式改革实践

服装设计与工程专业育人模式改革和实践——以上海工程技术大学为例

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时尚设计与工程 2019年第2期 40-47页

作者：曲洪建李艳梅上海工程技术大学服装学院

服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生的培养提出了更高的要求。为了提高培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了:三融合、三联动、三协同的育人模式改革:以工程教育为引领,系统构建人才培养体系;以教学资源整合为... 详细信息

服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生的培养提出了更高的要求。为了提高培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了:三融合、三联动、三协同的育人模式改革:以工程教育为引领,系统构建人才培养体系;以教学资源整合为抓手,推动教学模式创新;以教学成果导向为目标,构建全方位、全过程质量监控机制。构建符合工程教育认证的培养体系;打造一支校内专职、企业兼职、国际兼职相结合的工程师资团队,建设一大批长三角工程教育实践实习基地。“三融合、三联动、三协同”的育人模式得到了国家、同行和企业的认可,为服装设计与工程专业学生的培养提供了重要参考。

关键词：服装设计与工程育人模式改革实践

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服装设计与工程专业的发展定位研究

湖南工程学院学报（社会科学版） 2009年第2期19卷 98-101页

作者：刘冠彬湖南工程学院纺织服装学院湖南湘潭411104

通过对中国服装产业和服装市场的特殊性分析,借鉴欧美日韩等国家的服装教学经验,总结服装专业的办学历史心得和定位,探索一种能有效实施且符合中国服装产业的服装设计与工程专业,为新的产业结构的出现提供教学体系和培养模式。

关键词：服装产业服装设计与工程教学改革