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以语言为桥梁,建构良好师生关系

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全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议

作者：张警文船营实验小学

教师在课堂教学与管理学生的过程中,要注意说话的技巧,讲求谈话的艺术性,让教师的语言成为学生成长成才道路上的路标,误入禁区前的哨声,驱除痛苦的良药。小学教师所面临的学生具有年龄低的特点,他们的身体和心理还处在不健全的发展阶段... 详细信息

教师在课堂教学与管理学生的过程中,要注意说话的技巧,讲求谈话的艺术性,让教师的语言成为学生成长成才道路上的路标,误入禁区前的哨声,驱除痛苦的良药。小学教师所面临的学生具有年龄低的特点,他们的身体和心理还处在不健全的发展阶段。作为陪伴学生成长的关键角色——老师,则更要在言谈上注意说话的艺术。这样不仅能对学生产生潜移默化的影响,更能提升教师的自身素质与涵养,为以后的班级管理提供方便。

关键词：语言艺术课堂教学班级管理智慧教师

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活动式教学在小学数学教学中的实践与探讨

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全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议

作者：刘丽颖吉林市万达实验小学

"活动式"教学,其核心就是一种教学理念,也是一种教学形式,是教师教的活动方式和学生学的活动方式的有机构成。为了达到活动式教学的目的,教师需努力成为一名"智慧型"教师,具有过硬的综合素质,具体包括:具备较高的专业素养、出众的创新... 详细信息

"活动式"教学,其核心就是一种教学理念,也是一种教学形式,是教师教的活动方式和学生学的活动方式的有机构成。为了达到活动式教学的目的,教师需努力成为一名"智慧型"教师,具有过硬的综合素质,具体包括:具备较高的专业素养、出众的创新能力、实践能力等。本文以笔者的教学实践为基础,力求从实践中探索出活动式教学应用在数学教学中的基本规律,进而为将活动式教学进一步应用在各科教学中的研究工作奠定一定的基础。

关键词：活动式教学小学数学教学模式实施应用智慧教师

后疫情时代耳鼻喉专业课程智慧课堂创建的实践探索——以湖北科技学院耳鼻喉头颈外科学为例

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湖北科技学院学报 2021年第2期41卷 144-147页

作者：王娜黄明湖北科技学院五官医学院湖北咸宁437100 湖北科技学院第一附属医院咸宁市中心医院湖北咸宁437100

医学生的课程本身是严谨而繁重的,学生的学习难度大而枯燥,如何让学生掌握乏味难懂的医学专业知识一直是我们每一位老师追求的目标。后疫情时代智慧教育背景下智慧教室和智慧课堂的出现给医学教育带来了契机。针对耳鼻喉科教学中存在的... 详细信息

医学生的课程本身是严谨而繁重的,学生的学习难度大而枯燥,如何让学生掌握乏味难懂的医学专业知识一直是我们每一位老师追求的目标。后疫情时代智慧教育背景下智慧教室和智慧课堂的出现给医学教育带来了契机。针对耳鼻喉科教学中存在的问题,探讨构建耳鼻喉智慧课堂,区别于传统课堂教学,能够改善教学方式,提高教学效率。

关键词：智慧课堂智慧教室智慧教师耳鼻喉头颈外科学

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浅谈我对智慧教育的理解

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全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议

作者：徐艺宁磐石市第四中学校

智慧教育的概念主要起源于2008年IBM首次提出的"智慧地球".在2012年,我国正式启动了国家智慧城市试点工作,交通、环保、医疗等领域都在迅速的发展,但与之匹配的专业技术人才就相对匮乏。为了智慧城市建设的发展需求,为其培养创新性人才... 详细信息

智慧教育的概念主要起源于2008年IBM首次提出的"智慧地球".在2012年,我国正式启动了国家智慧城市试点工作,交通、环保、医疗等领域都在迅速的发展,但与之匹配的专业技术人才就相对匮乏。为了智慧城市建设的发展需求,为其培养创新性人才,智慧教育的全面展开是势在必行的。

关键词：智慧教育智慧教师智慧技术智慧学习

打造特色文化打造智慧校园——以吉林经济技术开发区九年制学校为例

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打造特色文化打造智慧校园——以吉林经济技术开发区九年制学校...

全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议

作者：陈洪颉

校园文化建设是学校的一项基础工作,是学校优化育人环境、促进良好校风形成的有效途径,也是学校整体办学水平、综合管理水平的重要体现。学校在文化建设上,倡导特色,丰富载体,活动引领,学科渗透,积极开辟人文精神沃土,将校园文化建设的... 详细信息

校园文化建设是学校的一项基础工作,是学校优化育人环境、促进良好校风形成的有效途径,也是学校整体办学水平、综合管理水平的重要体现。学校在文化建设上,倡导特色,丰富载体,活动引领,学科渗透,积极开辟人文精神沃土,将校园文化建设的内容,内涵升华。学校以科研为先导,打造"智慧校园,做智慧教师",让智慧引领未来,创建以"智慧校园"为特色的校园文化。吉林经开区九年制学校校园"智慧文化"的濡染、熏陶,铸塑起全校师生的"智慧型校园校魂"。在"打造智慧校园,做智慧教师"课题研究中,学校发掘与提炼校园文化活动精品。寓"智慧校园"于传统文化和先进文化之中,凸显"文化教育"理念和素质教育精神。

关键词：文化建设智慧校园智慧教师智慧科研

共育绿色文化,同创生态校园--上海市闵行区田园外语实验小学生态文明教育纪实

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环境教育 2021年第8期 86-86页

作者：无上海市闵行区田园外语实验小学

上海市闵行区田园外语实验小学是一所以“田园课程多元生态、绿色课堂灵动有机、智慧教师创新魅力、幸福学生健康快乐”为办学特色的生态学校。学校通过构建多元生态的田园课程,打造有机灵动的绿色课堂,田园的课堂精耕细作,创意无限;通... 详细信息

上海市闵行区田园外语实验小学是一所以“田园课程多元生态、绿色课堂灵动有机、智慧教师创新魅力、幸福学生健康快乐”为办学特色的生态学校。学校通过构建多元生态的田园课程,打造有机灵动的绿色课堂,田园的课堂精耕细作,创意无限;通过传承爱国自强的民族精神,打造文明融合的多元文化,田园文化开放创新,宁静致远;通过成就魅力创新的智慧教师,培育健康快乐的幸福学生,田园的教育追求卓越,成就自我。

关键词：绿色课堂生态文明教育多元文化智慧教师宁静致远开放创新生态校园健康快乐

共建生态文明,共享绿色未来——广西河池市金城江区第六小学生态文明教育纪实

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环境教育 2022年第12期 86-86页

作者：莫秀娟刘湘勇不详

广西河池市金城江区第六小学始建于1958年,坐落于河池市金城江区龙江河畔风景秀丽的后龙山脚下,现有51个教学班,学生2584人。学校以“让我们快乐起航”为教育理念,打造“智慧教师、阳光德育、快乐体艺、七彩校园”等特色项目,铸就“乐... 详细信息

广西河池市金城江区第六小学始建于1958年,坐落于河池市金城江区龙江河畔风景秀丽的后龙山脚下,现有51个教学班,学生2584人。学校以“让我们快乐起航”为教育理念,打造“智慧教师、阳光德育、快乐体艺、七彩校园”等特色项目,铸就“乐学教育”特色。学校依山傍水,环境清幽,制度建设日臻完善,师资队伍不断优化。学校先后被评为“广西壮族自治区卫生先进单位”“广西绿化模范单位”“河池市创建国家卫生城市示范单位”“河池市全民健康生活方式行动健康学校”“无烟学校”等。

关键词：生态文明教育乐学教育绿化模范单位环境清幽绿色未来智慧教师师资队伍河池市

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智慧语文智慧课堂

基础教育论坛 2017年第5期 64-64页

作者：卞敏霞江苏省张家港市南沙小学

＂智慧语文＂是在当前课程改革的背景下,针对语文教学日渐知识化、技能化和平庸化的教学现状,依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的＂三维目标＂而提出的一种新的教学主张。＂智慧语文＂强调充分运用教师的教育智慧,以对话、体... 详细信息

＂智慧语文＂是在当前课程改革的背景下,针对语文教学日渐知识化、技能化和平庸化的教学现状,依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的＂三维目标＂而提出的一种新的教学主张。＂智慧语文＂强调充分运用教师的教育智慧,以对话、体验、探究为主要教学方式,营造真诚、和谐的课堂氛围;以提高学生的语文综合素养为目标,促进生命个体的智慧生成。

关键词：智慧语文智慧课堂智慧教师智慧学生

构建多元课程,打造绿色课堂——上海市闵行区田园外语实验小学生态文明教育纪实

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环境教育 2020年第11期 84-84页

作者：赵爱芳不详

上海市闵行区田园外语实验小学是一所以"田园课程多元生态、绿色课堂灵动有机、智慧教师创新魅力、幸福学生健康快乐"为办学特色的生态学校。通过构建多元生态的田园课程,打造有机灵动的绿色课堂,学校的课堂精耕细作;通过传承爱国自强... 详细信息

上海市闵行区田园外语实验小学是一所以"田园课程多元生态、绿色课堂灵动有机、智慧教师创新魅力、幸福学生健康快乐"为办学特色的生态学校。通过构建多元生态的田园课程,打造有机灵动的绿色课堂,学校的课堂精耕细作;通过传承爱国自强的民族精神,打造文明融合的多元文化,学校的文化开放创新;通过成就魅力创新的智慧教师,培育健康快乐的幸福学生,学校的教育追求卓越。

关键词：绿色课堂生态文明教育多元文化智慧教师开放创新健康快乐多元课程上海市闵行区