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阅读成就智慧教师

四川教育 2024年第6期 38-39页

作者：董晏宏大英县实验幼儿园

面对广泛而深刻的知识更新和专业挑战,教师要通过持续不断的阅读,行走在教育改革的前沿。多元化的阅读素材,让教师拓宽视野,了解教育领域的最新发展,并将书本知识融入实际教学中,提高教学能力。同时,积极参与专业研讨与交流,与同行共同... 详细信息

面对广泛而深刻的知识更新和专业挑战,教师要通过持续不断的阅读,行走在教育改革的前沿。多元化的阅读素材,让教师拓宽视野,了解教育领域的最新发展,并将书本知识融入实际教学中,提高教学能力。同时,积极参与专业研讨与交流,与同行共同探讨教育难题,使阅读不再是孤独的行为,而是一个集体的成长过程。

关键词：教育难题提高教学能力智慧教师知识更新实际教学阅读素材拓宽视野多元化

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智慧教师会讲三种故事

内蒙古教育 2019年第19期 57-58页

作者：周进平武汉市蔡甸区教育局

教师传道授业解惑,难免会出现枯燥的说教,有时候,学生不但不会接受,反而会反感。教师如何避免成为学生口中那个唧唧歪歪的唐僧?如何让空泛的大道理变得容易让学生接受?我觉得做智慧教师要会讲三种故事。讲哲理故事,让说教变得有力一天上... 详细信息

教师传道授业解惑,难免会出现枯燥的说教,有时候,学生不但不会接受,反而会反感。教师如何避免成为学生口中那个唧唧歪歪的唐僧?如何让空泛的大道理变得容易让学生接受?我觉得做智慧教师要会讲三种故事。讲哲理故事,让说教变得有力一天上午,课讲到中途,我不得不停了下来,李谦、梅俊、刘杰三个同学眼无神,手没动,貌似认真听讲,实则已经神游课堂之外,发现我在注视后,他们如梦

关键词：智慧教师

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智慧教师自主教研活动平台的研究

江苏教育研究 2015年第7期 32-35页

作者：尤丽娜无锡市连元街小学

教师自主教研活动平台是学校为促进教师在教育教学专业能力方面自主发展、自主提升而创设的各种客观环境或有利条件,具有自主性、实践性和多样性。无锡市连元街小学在江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"教学智慧深度建构:教学个... 详细信息

教师自主教研活动平台是学校为促进教师在教育教学专业能力方面自主发展、自主提升而创设的各种客观环境或有利条件,具有自主性、实践性和多样性。无锡市连元街小学在江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"教学智慧深度建构:教学个性和教学风格案例研究"的研究过程中,进行了智慧教师自主教研活动平台的研究,逐步认识到其中的研究价值和实践意义。

关键词：智慧教师自主教研活动平台

系统化推进智慧教师培养的探索——以上海市世界外国语中学为例

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现代基础教育研究 2020年第4期40卷 57-62页

作者：厉笑影上海市世界外国语中学上海200233

基于教师智慧的内涵,智慧教师应该具备三个品性,即高尚人格、善于思辨、创新能力,其中,高尚人格是智慧教师之基础,善于思辨是智慧教师之动力,创新能力是智慧教师之核心。在创新教师发展模式的过程中,学校通过参与式、体验式的培养模式... 详细信息

基于教师智慧的内涵,智慧教师应该具备三个品性,即高尚人格、善于思辨、创新能力,其中,高尚人格是智慧教师之基础,善于思辨是智慧教师之动力,创新能力是智慧教师之核心。在创新教师发展模式的过程中,学校通过参与式、体验式的培养模式培养智慧教师。同时,这些创新智慧更好地指引教师在学生成长、教学改革、课程建设中发挥积极作用,并进一步提升了教师的育人理念、核心素养和人格修养。

关键词：教师发展模式智慧教师上海市世界外国语中学

教育信息化2.0背景下智慧教师能力模型构建研究

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教育导刊（上半月） 2019年第6期 76-81页

作者：柳仪广东东软学院商务管理学院

当前我国已进入教育信息化2.0时代,教育更多地呈现出精细化学习、差异化学习、自主性学习、反馈性学习、终身学习等特点。在此背景下,智慧教师面临着角色转型的压力。与此同时,智慧教师也必须具备相应的智慧能力。在明确智慧教师内涵的... 详细信息

当前我国已进入教育信息化2.0时代,教育更多地呈现出精细化学习、差异化学习、自主性学习、反馈性学习、终身学习等特点。在此背景下,智慧教师面临着角色转型的压力。与此同时,智慧教师也必须具备相应的智慧能力。在明确智慧教师内涵的基础上,分析智慧教师的五大角色定位,并构建包含六项核心能力的智慧教师能力模型,有助于完善教育信息化背景下教师转型理论,促进教育和教师的改革实践。

关键词：教育信息化智慧教师角色能力

从稻盛和夫《干法》探索智慧教师幸福工作的真谛

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传播力研究 2019年第32期3卷 224-225页

作者：潘娜苏州工业园区服务外包职业学院信息工程学院

稻盛和夫是日本的经营四圣之一,是日本著名企业家和哲学家。本文通过解读《干法》一书,从工作的真正意义、出色工作的秘诀、人生观的方程式、智慧教师的幸福工作法和教育教学的幸福思维方式这五个方面探索稻盛和夫独特的幸福观,指出教... 详细信息

稻盛和夫是日本的经营四圣之一,是日本著名企业家和哲学家。本文通过解读《干法》一书,从工作的真正意义、出色工作的秘诀、人生观的方程式、智慧教师的幸福工作法和教育教学的幸福思维方式这五个方面探索稻盛和夫独特的幸福观,指出教育教学中教师应有的幸福思维方式。工作为我们提供人生修炼的场所,维系着生命,人生活着的全部意义正在于此,"始终工作、奋斗不息"。

关键词：稻盛和夫干法幸福工作智慧教师

“智慧教师”多样化校本研修方式的实践建构——以吴江区盛泽实验小学教育集团为样本

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教育视界 2022年第7期 14-17页

作者：薛法根娄小明江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团 215228

新时代的学校教育呼唤“智慧教师”。江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团在“智慧教育”的引领下,进一步明确“智慧教师”的内涵,并据此设计多样化校本研修方式,形成相关研究策略,从文化建设、课程建构、能力培养、专业实践四个方... 详细信息

新时代的学校教育呼唤“智慧教师”。江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团在“智慧教育”的引领下,进一步明确“智慧教师”的内涵,并据此设计多样化校本研修方式,形成相关研究策略,从文化建设、课程建构、能力培养、专业实践四个方面系统推进“智慧教师”的培育。

关键词：智慧教师文化建设课程建构能力培养专业实践

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打造智慧教师促进学校发展

教书育人（教师新概念） 2020年第5期 7-8页

作者：黄尧江苏海安市城南实验小学东校区

教师是学校教育教学工作的承担者,是学生全面发展的促进者,同时也是教育事业的开拓者和创新者.教师的专业素养,直接关系着学校教育教学活动能否达成预期目标,关系着青少年学生能否获得全面发展,关系着党和国家教育方针能否得到全面贯彻... 详细信息

教师是学校教育教学工作的承担者,是学生全面发展的促进者,同时也是教育事业的开拓者和创新者.教师的专业素养,直接关系着学校教育教学活动能否达成预期目标,关系着青少年学生能否获得全面发展,关系着党和国家教育方针能否得到全面贯彻落实.因此,弘扬优秀传统文化,大力培养智慧教师,有效促进学校发展,是学校管理文化建设的重要内容.

关键词：国家教育方针有效促进青少年学生创新者智慧教师学校教育教学教师的专业素养弘扬优秀传统文化

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智慧教育背景下的智慧教师及其发展环境构建

中国成人教育 2020年第18期 69-73页

作者：王昊中山职业技术学院广东中山528404

随着移动互联网、物联网以及云计算、大数据、人工智能等新技术的发展,我国教育信息化进入了2.0时代,即以信息技术为基础的智慧教育时代。在智慧教育时代,高校须通过构建有利于智慧教师成长的培训、指导、实践和保障体系环境,加强教师... 详细信息

随着移动互联网、物联网以及云计算、大数据、人工智能等新技术的发展,我国教育信息化进入了2.0时代,即以信息技术为基础的智慧教育时代。在智慧教育时代,高校须通过构建有利于智慧教师成长的培训、指导、实践和保障体系环境,加强教师的信息化素养、教育智慧素养、创新素养和能力,强化教师的终身学习力,从而满足智慧人才培养的需要。

关键词：智慧教育智慧教师教育信息化环境构建