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工读学生与普通学生对责任判断的比较研究

心理发展与教育 2004年第2期20卷 40-45页

作者：李安乐国安杭州师范学院心理系浙江杭州310012 中国政法大学刑事司法学院北京100088

用内隐联想测验对40名工读学生与普通学生的责任判断进行比较研究,结果表明:工读学生比普通学生辨别攻击词以及与"责任在他"有关的短语的反应时短;工读学生辨别与"责任在他"有关的短语的速度比辨别与"责任在我"有关的短语的速度快,而普... 详细信息

用内隐联想测验对40名工读学生与普通学生的责任判断进行比较研究,结果表明:工读学生比普通学生辨别攻击词以及与"责任在他"有关的短语的反应时短;工读学生辨别与"责任在他"有关的短语的速度比辨别与"责任在我"有关的短语的速度快,而普通学生辨别与"责任在他"有关的短语的速度比辨别与"责任在我"有关的短语的速度要慢;工读学生在"责任在他—攻击,责任在我-不攻击"的联合辨别反应时上比普通学生短。这些反应时的差异反映了工读学生存在着敌意归因与对攻击信念的内隐联想。

关键词：工读学生普通学生攻击行为内隐联想责任归因

有心理健康问题的学生与普通学生人际关系差异辩析

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教育评论 1991年第3期 16-19页

作者：骆伯巍

有各类心理健康问题的学生,由于其行为特点、情绪及个性特征等不同于普通学生,表现出较普通学生更多的行为障碍、不良情绪特征和个性特征,如自卑、任性、情绪不稳、易激怒、有各种不合社会规则的行为和不良的行为习惯等,因此与普通学生... 详细信息

有各类心理健康问题的学生,由于其行为特点、情绪及个性特征等不同于普通学生,表现出较普通学生更多的行为障碍、不良情绪特征和个性特征,如自卑、任性、情绪不稳、易激怒、有各种不合社会规则的行为和不良的行为习惯等,因此与普通学生相比,在人际交往中,在人际关系的建立中难以在个体间促成积极的正强化,难以满足其他个体的各种社会需要,尤其难以把信息有效地传递给交往对象及有效地接受交往对象的反馈信息,同时也难以用这些反馈信息来调整自己的行为,从而对人际关系产生消极影响.

关键词：心理健康问题普通学生学校人际关系社会关系差异

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视力残疾学生和普通学生触错觉对比实验研究

中国特殊教育 2003年第1期 25-29页

作者：刘艳红曹强钱志亮焦青韩萍陈静北京师范大学特殊教育研究中心 100875 北京市盲人学校 100001

目的:探讨视力障碍儿童触错觉规律。方法:选用垂直-水平错觉图形和缪勒-莱依尔错觉图形对视力残疾儿童和普通儿童进行错觉对比实验研究。结果:视力残疾儿童触错觉略高于普通儿童,经差异性显著检验,两类儿童的触错觉没有显著性差异。... 详细信息

目的:探讨视力障碍儿童触错觉规律。方法:选用垂直-水平错觉图形和缪勒-莱依尔错觉图形对视力残疾儿童和普通儿童进行错觉对比实验研究。结果:视力残疾儿童触错觉略高于普通儿童,经差异性显著检验,两类儿童的触错觉没有显著性差异。错觉因感觉通道及图形不同而存在差异。视力残疾儿童触错觉、普通儿童的视错觉和触错觉与年龄、性别没有关系。

关键词：视力残疾学生普通学生触错觉对比实验

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初中阶段聋生与普通学生自我意识的比较研究

中国特殊教育 2005年第7期 76-80页

作者：石彩秀郭海英邯郸学院教育系邯郸056001

本文采用问卷调查法,对初中阶段聋生和普通学生的自我意识特点进行了比较研究。结果表明:两类学生的自我意识水平存在显著性差异,前者明显低于后者,但其中焦虑程度后者高于前者;聋生的自我意识水平性别差异不显著,普通学生的自我意识水... 详细信息

本文采用问卷调查法,对初中阶段聋生和普通学生的自我意识特点进行了比较研究。结果表明:两类学生的自我意识水平存在显著性差异,前者明显低于后者,但其中焦虑程度后者高于前者;聋生的自我意识水平性别差异不显著,普通学生的自我意识水平存在显著性别差异;聋生和普通学生的自我意识水平均存在显著的年级差异。

关键词：聋生普通学生自我意识比较研究

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新疆地区普通学生融合教育态度研究

中国特殊教育 2020年第3期 23-29页

作者：王苗苗李欢新疆儿童教育实践创新研究中心新疆师范大学初等教育学院乌鲁木齐830001 西南大学教育学部重庆400700

采用自编问卷对新疆地区8218名小学三年级至大学四年级普通学生融合教育态度进行调查与分析。结果发现:普通学生对融合教育持比较积极态度,其中情感和行为意向最积极,但对残疾学生的认识有待进一步提高。总体上,普通学生对融合教育态度... 详细信息

采用自编问卷对新疆地区8218名小学三年级至大学四年级普通学生融合教育态度进行调查与分析。结果发现:普通学生对融合教育持比较积极态度,其中情感和行为意向最积极,但对残疾学生的认识有待进一步提高。总体上,普通学生对融合教育态度从小学到初中、高中呈上升趋势,步入大学后稳中有降。性别、是否独生子女、年级、区域、居住地、是否听过残疾人事例、学校是否有残疾人、班级是否有残疾人、是否接触过残疾人是影响学生融合教育态度的重要因素。基于以上结果,从加强对低年段学生融合教育态度的正向引导与干预;推动高等融合教育发展,改善大学生对融合教育的态度;加强农村地区融合教育支持保障体系建设;增进普通学生与残疾学生的接触,提高对残疾学生的正确认识四方面提出对策。

关键词：普通学生融合教育残疾学生态度

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专门学校学生和普通学生生活事件对比研究

中国人民公安大学学报（社会科学版） 2022年第4期38卷 23-31页

作者：张萌中国人民公安大学犯罪学学院北京100038

作为一个特殊群体,专门学校学生既与普通学生存在共性心理特征,也具有一定个性心理特征。以生活事件为切入点,对专门学校学生和普通学生进行对比研究。结果表明,专门学校学生比普通学生更容易经历学习成绩不好、转学或休学、厌学和开始... 详细信息

作为一个特殊群体,专门学校学生既与普通学生存在共性心理特征,也具有一定个性心理特征。以生活事件为切入点,对专门学校学生和普通学生进行对比研究。结果表明,专门学校学生比普通学生更容易经历学习成绩不好、转学或休学、厌学和开始恋爱或被人追求等生活事件;发生频次高的专门学校学生生活事件并不一定给其带来负性心理影响;相较于普通学生,专门学校学生经历的担心体型和外貌、个人财物受损、转学或休学和自卑等生活事件更容易给其带来负性心理影响。研究对有效开展专门学校学生心理教育,促进其健康成长,具有一定参考价值。

关键词：生活事件专门学校学生普通学生

1-6年级聋生与普通学生学校社会行为的比较研究

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中国特殊教育 2004年第11期 42-46页

作者：刘扬北京师范大学教育学院北京100875

本研究旨在比较 1- 6年级聋生和普通学生学校社会行为水平的差异及差异的程度。结果发现 :聋生与普通学生在社会能力上差异不显著 ,但聋生的社会交往技能、自我管理技能、学业技能的平均得分均低于普通学生。在反社会行为表现上。

关键词：聋生普通学生学校社会行为

河南省高校普通学生运动队建设现状与多元化互动模式构建

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山东体育学院学报 2010年第3期26卷 93-96页

作者：宋清华河南理工大学体育学院河南焦作454000

高校普通学生运动队是一个庞大而又特殊的群体,其活动的开展能够带动普通学生参与训练与比赛的积极性,对学生体育意识和健身习惯的养成,以及促进校园体育文化氛围建设等方面,都有着重要的作用。研究发现,目前高校普通学生运动队建设存... 详细信息

高校普通学生运动队是一个庞大而又特殊的群体,其活动的开展能够带动普通学生参与训练与比赛的积极性,对学生体育意识和健身习惯的养成,以及促进校园体育文化氛围建设等方面,都有着重要的作用。研究发现,目前高校普通学生运动队建设存在诸多弊端,对其进行相关研究的资料比较匮乏。通过对河南省高校普通学生运动队建设现状的调研,总结其经验,分析其不足,并对运动队建设良性循环模式进行了构建。

关键词：高校普通学生运动队河南

长春市高中篮球运动员与普通学生运动知觉能力比较研究

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长春市高中篮球运动员与普通学生运动知觉能力比较研究

作者：于开明东北师范大学

学位级别：硕士

感觉是对客观事物个别属性的认识,感觉是不可靠的,具有片面性。知觉是对客观事物整体属性的认识。但是,知觉并不是感觉的简单累加,知觉还对大脑接受的感觉信息进行整合和解释,这是知觉比感觉更具有意义的地方。然而在现实生活中感觉与... 详细信息

感觉是对客观事物个别属性的认识,感觉是不可靠的,具有片面性。知觉是对客观事物整体属性的认识。但是,知觉并不是感觉的简单累加,知觉还对大脑接受的感觉信息进行整合和解释,这是知觉比感觉更具有意义的地方。然而在现实生活中感觉与知觉并不是独立存在和分开接受事物的,感觉是知觉的基础,没有感觉,就没有知觉,知觉也不能发挥作用,二者是不可分的。运动知觉是知觉的一种,它是人类各种社会活动的基础,是大脑通过多种感觉器官共同作用对物体和自身的空间运动状态及位移速度的综合反映来完成的。运动知觉通过多个分析器协同工作中对客观事物及自身的不同运动状态（静止状态及运动状态）及客观事物的位移距离和速度都能做出及时、准确的反应。运动知觉能力对体育运动项目的训练以及比赛都会产生重要意义。运动知觉在我国的研究也在蓬勃的发展,其研究成果也在一定的领域得到检验和应用,对于体育运动训练领域的帮助也是比较大的,无论是在技术上、心理上都得到了实践的验证。通过运动训练可以提高运动员的运动知觉能力运动技术水平越高,运动知觉能力越强。根据篮球运动的项目特点,对普通学生和篮球运动员的深度知觉、简单反应时、选择反应时、肘关节敏感度和视觉感受阈限等运动知觉测试指标进行对比,目的是为了弄清高中篮球运动员和普通高中学生的运动知觉能力各个测试指标之间是否存在差异。采用文献资料法、专家访谈法、实验对比法、数理统计法和逻辑分析法,对篮球运动员与普通学生运动知觉能力进行比较分析,初步得出如下结论: 一、高中男生篮球运动员与普通男生在简单反应时能力、选择反应时能力、深度知觉能力、肘关节敏感度能力以及视觉感受阈限能力方面均存在高度显著性差异,证明高中男生篮球运动员的运动知觉能力明显优于普通男生。二、高中女生篮球运动员与普通女生在简单反应时能力、选择反应时能力、深度知觉能力以及视觉感受阈限能力方面均存在高度显著性差异,肘关节敏感度能力方面存在显著性差异,说明高中女生篮球运动员的运动知觉能力明显优于普通女生。

关键词：篮球训练普通学生运动知觉