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藻-菌颗粒污泥工艺在自然光昼夜交替条件下处理含复杂有机物生活污水的效能及机理研究

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环境科学研究 2021年第10期34卷 2412-2418页

作者：石钰婷季斌王初初苗璟仁孙冲杜志宇武汉科技大学城市建设学院湖北武汉430065

藻-菌颗粒污泥(MBGS)工艺是一种节能环保的新型污水处理工艺,当前关于该工艺的研究主要集中于连续光照、间歇式反应器及含简单有机物的模拟污水,对其在昼夜交替条件处理含复杂有机物污水的研究鲜有报道,从而极大地限制了MBGS工艺的进一... 详细信息

藻-菌颗粒污泥(MBGS)工艺是一种节能环保的新型污水处理工艺,当前关于该工艺的研究主要集中于连续光照、间歇式反应器及含简单有机物的模拟污水,对其在昼夜交替条件处理含复杂有机物污水的研究鲜有报道,从而极大地限制了MBGS工艺的进一步工程应用.该文采用连续流的管式光生物反应器(直径2.3 cm、管长50 cm、容积200 mL),探究了在自然光昼夜交替条件下MBGS工艺处理含复杂有机物(蛋白胨、酵母提取物、淀粉和尿素)的模拟市政污水的效能及机制.结果表明:①在白天平均进水ρ(COD)、ρ(NH_(4)^(+)-N)、ρ(TN)和ρ(PO_(4)^(3-)-P)分别为219.4、20.0、41.4和3.0 mg/L,晚上平均进水ρ(COD)、ρ(NH_(4)^(+)-N)、ρ(TN)和ρ(PO_(4)^(3-)-P)分别为237.0、21.2、43.7和3.0 mg/L的条件下,白天COD和PO_(4)^(3-)-P的平均去除率分别为77.1%和87.2%,其相应的夜晚平均去除率分别为88.0%和42.7%;TN在昼夜间的平均去除率均低于30%.②进一步分析表明,MBGS可在昼夜交替条件下调节系统DO浓度,从而实现MBGS系统的自我维持和COD的高效去除,COD在白天和晚上的平均去除速率分别约为0.34和0.42 kg(m^(3)·d).③Miseq测序结果表明,拟杆菌纲(Bacteroidia)、热带单胞菌属(Tropicimonas)和四膜虫属(Tetrahymena)丰度增高,可促进复杂有机物的降解.研究显示,MBGS工艺可以在自然光昼夜交替条件下实现有机物的高效去除,适用于碳氮比约为5的生活污水的处理.

关键词：藻-菌颗粒昼夜交替市政污水复杂有机物碳氮比

石杉碱甲、氯硝西泮昼夜交替治疗慢性失眠症的临床研究

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中国神经精神疾病杂志 2003年第1期29卷 58-59页

作者：高翔郁青萍曹庆华宁波大学医学院附属医院神经内科宁波315020

目的评价石杉碱甲、氯硝西泮昼夜交替治疗慢性失眠症临床方案的疗效。方法 53例长期服用各类催眠药物无效的慢性失眠症患者在停用原药物3d后,连续进入2周的A阶段治疗(夜间顿服氯硝西泮);4周的B阶段治疗(昼夜交替服用石杉碱甲、氯硝西泮... 详细信息

目的评价石杉碱甲、氯硝西泮昼夜交替治疗慢性失眠症临床方案的疗效。方法 53例长期服用各类催眠药物无效的慢性失眠症患者在停用原药物3d后,连续进入2周的A阶段治疗(夜间顿服氯硝西泮);4周的B阶段治疗(昼夜交替服用石杉碱甲、氯硝西泮);4周的C阶段(在疗效优先的前提下,自选氯硝西泮夜间用量)。结果 B、C治疗阶段与A阶段比较显示,睡眠-觉醒时间比值由治疗前1:6.8±4.4降至1:4.7±2.1(P昼夜交替服用治疗慢性失眠症可延长睡眠时间、改善睡眠觉醒周期节律,同时提高了睡眠质量,并逐步减少了氯硝西泮的用量。

关键词：石杉碱甲氯硝西泮昼夜交替治疗慢性失眠症临床研究

“自主合作学习”在高中地理课堂中的应用——以“地球自转的地理意义——昼夜交替”一节为例

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中学地理教学参考 2017年第4期 43-44页

作者：董雷龙北京师范大学平果附属学校

高中地理内容多、课时少，如何实现课堂教学的高效性是每位地理教师追求的目标。“自主合作学习”能调动学生学习的积极主动性，激发学生思维，极大提高课堂效率。本文重点阐述了“自主合作学习”在地理课堂初步实践中取得的一些经验。

关键词：自主合作学习课堂教学昼夜交替

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昼夜交替对正畸牙移动影响的动物实验研究

中华口腔正畸学杂志 1996年第2期12卷 65-68页

作者：刘大为邓燕中国医科大学附属口腔医院正畸科

本文选用３０只Ｗｉｓｔａｒ大鼠为实验对象，研究昼夜交替对于正畸牙移动距离及牙周组织反应的影响。结果表明：白天戴用矫治器动物的牙齿移动距离明显大于夜间戴用，与全日戴用相当；且牙周组织改建良好。证明了昼夜交替对于正畸牙移... 详细信息

本文选用３０只Ｗｉｓｔａｒ大鼠为实验对象，研究昼夜交替对于正畸牙移动距离及牙周组织反应的影响。结果表明：白天戴用矫治器动物的牙齿移动距离明显大于夜间戴用，与全日戴用相当；且牙周组织改建良好。证明了昼夜交替对于正畸牙移动有肯定的影响。为临床优化矫冶时间提供了实验依据。

关键词：昼夜交替正畸牙移动组织改建

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昼夜交替模拟实验改进

科教导刊 2021年第18期 158-159页

作者：姜建华浙江省龙游县溪口小学浙江衢州324400

昼夜交替的模拟实验是教科版五年级下册第四单元第一课的内容,教材设计的实验是利用乒乓球来模拟地球、手电筒模拟太阳,通过转动乒乓球和移动手电筒,让学生观察乒乓球上是否出现昼夜交替的现象,从而检验课堂前置的四种昼夜交替现象的假... 详细信息

昼夜交替的模拟实验是教科版五年级下册第四单元第一课的内容,教材设计的实验是利用乒乓球来模拟地球、手电筒模拟太阳,通过转动乒乓球和移动手电筒,让学生观察乒乓球上是否出现昼夜交替的现象,从而检验课堂前置的四种昼夜交替现象的假说:地球不动,太阳围着地球转;太阳不动,地球围着太阳转;地球自转;地球围着太阳转,同时地球自转。在实际教学中,本实验容易出现以下问题:操作时,乒乓球为球体且表面比较光滑,容易滑跑,且落地后产生的声音容易引起课堂喧闹。

关键词：教材设计第一课昼夜交替地球自转模拟实验乒乓球手电筒五年级

基于科学思维的小学科学教学设计探究——以苏教版《昼夜交替》为例

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南京晓庄学院学报 2023年第5期39卷 32-37页

作者：高伟南京市栖霞区教师发展中心江苏南京210010

随着课程改革的不断深入,在小学科学教学中对科学思维的关注也不断增加。该文以苏教版《昼夜交替》一课为例,基于课程标准的要求,在进行教材设计解读、学情调查与分析的基础上,从模型建构、推理论证、创新思维三个维度进行科学思维目标... 详细信息

随着课程改革的不断深入,在小学科学教学中对科学思维的关注也不断增加。该文以苏教版《昼夜交替》一课为例,基于课程标准的要求,在进行教材设计解读、学情调查与分析的基础上,从模型建构、推理论证、创新思维三个维度进行科学思维目标定位与设计。根据所设定的目标架构课堂,按照在情境冲突中激活科学思维、在任务研究中发展科学思维、在整理回顾中强化科学思维、在解决问题中升华科学思维四个教学环节展开教学实施,并借助过程性评价表实现教学评一体,促进科学思维培养,提升教学品质。

关键词：科学思维小学科学教学设计昼夜交替核心素养

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飞机(船)上的昼夜交替及对相关问题的判断

中学政史地（高中历史版） 2007年第10期 82-84页

作者：王留安

此类问题主要包括对下列三种现象的判断:①昼夜更替的周期;②昼夜长短的变化;③日出、日落次数。

关键词：昼夜交替

联结视角下地球与宇宙科学领域模型建构教学策略——以《昼夜交替》为例

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湖北教育 2023年第13期 10-12页

作者：蔡菁江苏省南京市北京东路小学

《昼夜交替》是五年级下册“地球的运动”单元的起始课,也是地球宇宙领域模型建构课堂类型的典型案例。本课的教学目标主要为:知道自然界有昼夜交替现象,且主要是因为地球的自转引起的;能够运用模型建构的思想,比较各种模型下南京昼夜... 详细信息

《昼夜交替》是五年级下册“地球的运动”单元的起始课,也是地球宇宙领域模型建构课堂类型的典型案例。本课的教学目标主要为:知道自然界有昼夜交替现象,且主要是因为地球的自转引起的;能够运用模型建构的思想,比较各种模型下南京昼夜交替的现象,解释昼夜交替的主要原因;能用平面模型解释昼夜交替现象,运用模拟实验获取证据,并对结论进行基于证据的修正。

关键词：昼夜交替起始课模型建构领域模型平面模型模拟实验课堂类型五年级

基于HPS理念的《昼夜交替现象》教学设计探析

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小学科学 2022年第1期 50-52页

作者：张驰王思锦谷玉兰中国人民大学附属小学北京市海淀区教师进修学校

HPS(History and Philosophy of Science)是科学史与科学哲学的英文缩写。迈克尔·马修斯认为将HPS融入当代科学教学,是指向科学本质的教学。科学不仅包含科学事实、科学定律、科学理论等科学产物,还应包含科学过程性的知识--在科学发... 详细信息

HPS(History and Philosophy of Science)是科学史与科学哲学的英文缩写。迈克尔·马修斯认为将HPS融入当代科学教学,是指向科学本质的教学。科学不仅包含科学事实、科学定律、科学理论等科学产物,还应包含科学过程性的知识--在科学发展与科学主张检验过程中出现的社会性、技术性以及知识性的方法,科学教育应将历史与哲学融入其中。

关键词：当代科学昼夜交替 HPS 检验过程科学定律马修斯设计探析科学本质