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“双减”背景下,高质量作业新样态

中国教师 2022年第2期 73-77页

作者：涂玉霞湖北第二师范学院

国家"双减"政策的核心目标就是减负增效。传统的数学作业因为"思维含量低、机械练习多、反馈效果差"广受诟病。作业必须实现从"单一、重复、低效"到"好吃又有营养"的转型升级,教育工作者应该创造高质量作业"少而精、快而准、宽而厚"的... 详细信息

国家"双减"政策的核心目标就是减负增效。传统的数学作业因为"思维含量低、机械练习多、反馈效果差"广受诟病。作业必须实现从"单一、重复、低效"到"好吃又有营养"的转型升级,教育工作者应该创造高质量作业"少而精、快而准、宽而厚"的新样态。

关键词： “双减” 高质量作业新样态

融媒体环境下文化节目的新样态研究——以《上新了·故宫》为例

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西部广播电视 2021年第23期42卷 111-113,120页

作者：李云端中央广播电视总台财经节目中心

文化节目是将文化知识通过媒体传播给受众的节目,近几年,随着综艺节目的蓬勃发展,文化节目也加入了综艺的行列,文化综艺节目应运而生,如《国家宝藏》《经典咏流传》《上新了·故宫》《遇见天坛》等,这些文化节目以一种人民群众更为喜闻... 详细信息

文化节目是将文化知识通过媒体传播给受众的节目,近几年,随着综艺节目的蓬勃发展,文化节目也加入了综艺的行列,文化综艺节目应运而生,如《国家宝藏》《经典咏流传》《上新了·故宫》《遇见天坛》等,这些文化节目以一种人民群众更为喜闻乐见的形式传播着传统文化。在众多文化综艺节目中,北京卫视播出的《上新了·故宫》以其特有的风格格外亮眼。本文通过对文化节目发展脉络的梳理及对《上新了·故宫》节目的分析,以期为实现中华文化的创造性转化和创新性发展提供一些拙见。

关键词：文化节目融媒体新样态《上新了·故宫》

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“集五福”构建幼小衔接新样态

当代家庭教育 2021年第31期 67-68页

作者：刘茹浙江省舟山市定海区城西幼儿园

幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的一个过渡时期,也是幼儿成长过程的一个重大转折。升入小学后无论幼儿的学习环境还是生活规律等都发生了巨大的变化,幼儿园是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学则是以正规课业和静态知识的学习为主... 详细信息

幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的一个过渡时期,也是幼儿成长过程的一个重大转折。升入小学后无论幼儿的学习环境还是生活规律等都发生了巨大的变化,幼儿园是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学则是以正规课业和静态知识的学习为主的教育方式,两者教育方式的不同需要由幼儿的身心调整来适应。

关键词： “集五福” 衔接新样态

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议题式教学:初中“道德与法治”教学新样态

新教育（海南） 2021年第8期 70-71页

作者：胡宸铱江苏省张家港市第八中学

所谓"议题式教学",是指在道德与法治教学中以"议题"为中心,以素材、情境等为载体、以活动为路径、以学科知识为支撑的旨在提升学生道德与法治素养的教学。议题式教学,要求教师要引导学生面向实事本身,这是一种实事求是的现象学态度。通... 详细信息

所谓"议题式教学",是指在道德与法治教学中以"议题"为中心,以素材、情境等为载体、以活动为路径、以学科知识为支撑的旨在提升学生道德与法治素养的教学。议题式教学,要求教师要引导学生面向实事本身,这是一种实事求是的现象学态度。通过议题式教学,提升学生的道德与法治学习力,发展学生道德与法治核心素养。一、链接学生"生活世界",提炼议题"生活世界"是现象学大师胡塞尔的一个术语,是指"预先给予的、非科学的日常世界"。

关键词：道德与法治核心素养新样态学科知识现象学态度实事本身情境

精读、巧思、善达:统编版小学语文小说教学新样态

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新教师 2023年第10期 22-25页

作者：张依芳福建省闽侯县甘蔗小学学区

小学的小说阅读教学受学生学习经验、生活经验以及课程安排条件的制约,具有鲜明的学段特征,它是以培养阅读兴趣、学习阅读方法为主要目标。该阶段的小说教学要精读,夯实小说阅读基础;要巧思,培养小说阅读思维;要善达,具备良好的分享阅... 详细信息

小学的小说阅读教学受学生学习经验、生活经验以及课程安排条件的制约,具有鲜明的学段特征,它是以培养阅读兴趣、学习阅读方法为主要目标。该阶段的小说教学要精读,夯实小说阅读基础;要巧思,培养小说阅读思维;要善达,具备良好的分享阅读成果的能力。从而达成学业质量目标,形成小学小说教学新样态。

关键词：精读巧思善达小学小说教学新样态

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注重对话，探索阅读教学新样态

课程教育研究 2020年第15期 89-90页

作者：尹新城河北省保定市第二中学

阅读教学中,运用倾听、问题、探究、活动对话策略,实现知识的积淀,人文的浸润,智慧的生发。

关键词：对话新样态

“双减”背景下构建智慧教育新样态的策略研究

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当代教育家（下半月） 2023年第7期 46-50页

作者：刘艳霞辛冰陈江龙坊城街道前宁小学山东潍坊261000

依据《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》的内容,采取有效措施,将信息技术融入教育教学,提升师生信息化素养,转变教育教学方式,赋能智慧型教育新样态,更好地推进“双减”政策落地,促进学生全面发展。本文主要... 详细信息

依据《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》的内容,采取有效措施,将信息技术融入教育教学,提升师生信息化素养,转变教育教学方式,赋能智慧型教育新样态,更好地推进“双减”政策落地,促进学生全面发展。本文主要从“打造‘双减’背景下的教学新模式”“网络学习空间多元化应用,促进五育融合”“探索人工智能与教育教学融合新路径,落实核心素养”“‘线上线下’融合发力,筑牢家校社育人共同体”等四个方面,全面阐述了如何构建新型智慧教育生态圈,同时在智慧教育环境下如何落实“双减”政策。

关键词：智慧教育网络学习空间教育教学方式核心素养信息化素养新样态五育信息技术

《语文教学通讯·C刊》,重塑“2020”语文教学新样态

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语文教学通讯 2020年第47期 8-11页

作者：周一贯不详

年华似水,岁月如歌。2020年是一个具有特殊意义的年份。这是在党中央领导下,中国人民抗击新冠肺炎疫情取得了显著成效,迎来经济复苏的一年;是中共十九届五中全会胜利召开,制定了"十四五"规划和二〇三五年远景目标的一年;也是推进教育领... 详细信息

年华似水,岁月如歌。2020年是一个具有特殊意义的年份。这是在党中央领导下,中国人民抗击新冠肺炎疫情取得了显著成效,迎来经济复苏的一年;是中共十九届五中全会胜利召开,制定了"十四五"规划和二〇三五年远景目标的一年;也是推进教育领域综合改革,中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立,教育面貌正在发生格局性的高质量变化的一年。高质量发展是新时代社会主义事业发展的重要阶段特点和发展目标。

关键词：语文教学教育领域综合改革岁月如歌远景目标新样态主体框架显著成效经济复苏

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在追本溯源中创研音乐欣赏教学新样态

音乐天地 2022年第2期 4-10页

作者：林琼杭州市拱墅区

聆听是音乐欣赏中的关键行为,唯有通过真正的聆听,才能实现有品质的音乐欣赏。纵观当下中小学音乐欣赏教学,笔者发现学生的聆听常被听的表象行为所取代,听觉也总是不小心被其他的感官所干扰。面对聆听现象不充分的普遍现状,教师需要深... 详细信息

聆听是音乐欣赏中的关键行为,唯有通过真正的聆听,才能实现有品质的音乐欣赏。纵观当下中小学音乐欣赏教学,笔者发现学生的聆听常被听的表象行为所取代,听觉也总是不小心被其他的感官所干扰。面对聆听现象不充分的普遍现状,教师需要深入思考聆听与音乐的本质。本文从何为聆听、聆听的内涵形态。

关键词：音乐欣赏教学新样态追本溯源关键行为聆听深入思考