检索结果-南通市图书馆

作者：杨雪云南师范大学

学位级别：硕士

文言文知识是中小学文言文教学的重要组成部分,教师在教学过程中正确处理文言文知识教学与素养提升的关系,对培养学生学科核心素养有重要作用。然而,一线教学存在大量讲析文言文知识内容、忽视学生自主性等问题。统编版高中语文教材一... 详细信息

文言文知识是中小学文言文教学的重要组成部分,教师在教学过程中正确处理文言文知识教学与素养提升的关系,对培养学生学科核心素养有重要作用。然而,一线教学存在大量讲析文言文知识内容、忽视学生自主性等问题。统编版高中语文教材一大特点是以人文主题和学习任务群双线组元,追求知识、能力、情感、素养等多方面效应,力求摆脱教学中逐点逐项讲解知识点的困境。教师有效使用统编版高中语文教材,能够在一定程度上改善当前文言文知识教学中的问题。本文以文言文知识为研究对象,探究统编版高中语文教材文言文知识呈现特征,采用调查法了解统编版高中语文教材文言文知识教学现状,并尝试在此基础上提出有针对性的文言文知识教学策略。本文由以下四个部分组成:第一部分,统编版高中语文教材文言文知识基本情况梳理。界定相关概念,明确文言文知识的内涵与分类细目。第二部分,统编版高中语文教材文言文知识呈现特征评析,梳理统编版高中语文教材文言文中的文言、文学、文章与文化知识,发现统编版高中语文教材文言文知识具有整合性、情境性和自主建构性等特点。第三部分,统编版高中语文教材文言文知识教学现状调查。在已经使用统编版教材的学校开展文言文知识教学情况调查,发现教师与学生在文言文知识教与学过程中存在的问题,分析产生问题的原因。第四部分,统编版高中语文教材文言文知识教学策略。结合统编版高中语文教材文言文知识呈现特征及知识教学现状,提出整合核心知识、创设学习情境、提出细化实践活动等教学策略。

关键词：文言文知识统编版高中语文

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文言文知识系统的现状与教学重构

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中学语文教学参考 2022年第13期 49-51页

作者：邱海林广州市第二中学广东广州510530

梳理、分析统编版教材文言文知识系统的选编现状,有利于把握教材的编写意图,推进教材使用者与编写者之间的互动,实现文言文知识系统的教学重构。一、文言文知识系统的编排现状统编版教材对文言文知识系统的编排做出了很大创新,主要表现... 详细信息

梳理、分析统编版教材文言文知识系统的选编现状,有利于把握教材的编写意图,推进教材使用者与编写者之间的互动,实现文言文知识系统的教学重构。一、文言文知识系统的编排现状统编版教材对文言文知识系统的编排做出了很大创新,主要表现为:重点突出、显隐结合、学用互补。

关键词：把握教材编写意图文言文知识编写者学用教学重构显隐结合编排

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高中语文同步教辅材料文言文知识构成研究

高中语文同步教辅材料文言文知识构成研究

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作者：张雯琪四川师范大学

学位级别：硕士

家长开学前为孩子做的最多的一件事或许就是去书店选购合适的教辅材料。教辅是出版业重要的组成部分。从社会效益看,成功的、优质的教辅材料在教育的实施、延伸等环节中都起着举足轻重的作用,对经济、文化乃至社会的发展都影响巨大;从... 详细信息

家长开学前为孩子做的最多的一件事或许就是去书店选购合适的教辅材料。教辅是出版业重要的组成部分。从社会效益看,成功的、优质的教辅材料在教育的实施、延伸等环节中都起着举足轻重的作用,对经济、文化乃至社会的发展都影响巨大;从经济角度看,则是出版行业不可或缺的必争之地。因此,对教辅材料的研究是必须的而且是必要的。又因教辅材料以其知识梳理深受学生们的喜爱也能在实际教学过程中起到“辅助”作用,从怎么来“辅助”教学的角度来进行分析研究是一个比较好的突破口。本文以教学要素和知识论两大基础理论为纲,以五个教辅材料样本的一个文言文单元为具体研究对象,对该文言文单元的知识构成进行了细致的研究与分析。在研究方法上,本文主要采用了文献研究法、历史研究法和个案研究法。文献研究法主要是对教辅材料的概念进行梳理。历史研究法主要是对教辅材料从新世纪以来内外部发展情况进行梳理。个案分析法是本文主要的研究方法,主要用于第三章知识要素和知识编排分析。本文的创新性是从教辅材料的知识构成角度去分析它的“辅助”价值生发点,从而探究教辅材料如何在教学实践中运用它的“辅助”作用。本文分五章研究高中语文同步教辅材料知识构成。第一章,对教辅材料的相关文献研究进行历史的纵向梳理,在此基础上拟选定本文研究对象为同步教辅材料。第二章从教辅材料的位置和角色两方面去确定教辅材料的重要性。第三章梳理选择这五个同步教辅材料样本的依据。第四章,从同步教辅材料样本的知识编排和知识要素两个角度去梳理和分析其知识构成情况和同步教辅材料“辅助”作用的生发点。第五章,根据其知识构成的情况和“辅助”作用生发点,为实际使用同步教辅材料提出建议。

关键词：高中语文同步教辅材料辅助文言文知识构成

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高中文言文知识教学策略研究 ——以盘锦大洼高中为例

高中文言文知识教学策略研究 ——以盘锦大洼高中为例

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作者：陈琛辽宁师范大学

学位级别：硕士

文言文是中国传统文化的载体，文言文知识教学是中学语文教学的一项重要内容。学习文言文必须从学习文言文知识起步。本文的研究范围是选入高中语文课本的经典文言文篇章，采用的调查方法是文献法和调查法。文言文知识教学有着丰富的价... 详细信息

文言文是中国传统文化的载体，文言文知识教学是中学语文教学的一项重要内容。学习文言文必须从学习文言文知识起步。本文的研究范围是选入高中语文课本的经典文言文篇章，采用的调查方法是文献法和调查法。文言文知识教学有着丰富的价值。首先，继承和发扬中国传统文化。其次，扭转文言文学习的畏难情绪。最后，使学生具备解答文言文试题的基本能力。本文采用的调查法分为访谈调查和问卷调查两种方式。访谈的对象是盘锦大洼高中的老师，问卷调查的对象是盘锦大洼高中的学生。调查结果为本文的研究提供了充分的依据。根据调查，笔者提出了如下文言文知识教学的有效对策。第一，重拾教师的教学激情。具体做法为：教师要加深自我的文学底蕴、提高自身的文本解读能力、保持一颗爱学生的心。第二，扭转学生的学习心态。可以采取的方法有：讲历史故事、交流学习经验、举办“文言知识竞赛”、开展“国学情景剧”活动。第三，教给学生有效的方法。包括：传统强化记忆法、组合聚合记忆法、语境推测学习法、卡片资料积累法、中英文文对照学习法。第四，创建良好的校园氛围。文化走廊、电子屏幕、班级板报都可以充分利用起来以营造良好的文言文知识的学习氛围。

关键词：高中语文文言文知识学习价值教学调查教学策略

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成语中的文言文知识

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考试周刊 2016年第50期 31-32页

作者：杨斌北京师范大学贵阳附属中学

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语,它脱胎于古代汉语,深受中国语言传统的影响,保留了古汉语的许多特点。仔细分析成语中的文言文知识,既有利于学生扎实地掌握成语的真正含义,又有利于促进学生归纳总结文言文知识,... 详细信息

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语,它脱胎于古代汉语,深受中国语言传统的影响,保留了古汉语的许多特点。仔细分析成语中的文言文知识,既有利于学生扎实地掌握成语的真正含义,又有利于促进学生归纳总结文言文知识,这种知识的勾连对教学有事半功倍的作用。

关键词：成语文言文知识知识勾连

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如何使文言文知识教学生动实效

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教学与管理（理论版） 2005年第1期 53-53页

作者：马艳芝山西晋城市第一中学

在文言文教学中,大多数老师深感在知识点方面进行讲析的枯燥沉闷.经过不断的努力实践,笔者发现:文言知识教学完全可以上得既生动有趣,又实际可用.具体做法如下.

关键词：文言文知识教学过程教学方法文言词句中学教学方式

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论教材中文言散文知识的呈现与文言文课程目标的契合性——以苏教版高中语文教材(必修)为例

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语文学刊(教育版) 2014年第1期 111-112页

作者：刘玲玲南京师范大学

教材中文言文的编排及相关知识的呈现是为了达成文言文的课程目标。根据课程标准中的相关叙述,文言文知识包括文言语言知识、文言文体知识及文言文学文化知识,文章在梳理教材中这三类知识的呈现状况的基础上,分析其与达成文言文课程目... 详细信息

教材中文言文的编排及相关知识的呈现是为了达成文言文的课程目标。根据课程标准中的相关叙述,文言文知识包括文言语言知识、文言文体知识及文言文学文化知识,文章在梳理教材中这三类知识的呈现状况的基础上,分析其与达成文言文课程目标的契合性,以期为教材编选文言文及呈现文言文知识提供启示。

关键词：文言文文言文知识教材课程目标

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初中文言文学习指导

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科学大众（科学中考） 2023年第11期 56-57页

作者：董世仁甘肃省东乡族自治县红柳学校

文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,也是初中语文学习的重要内容,对于提高学生语文素养和传统文化底蕴具有重要意义。然而,由于文言文与现代汉语差异较大,很多初中生在学习过程中会遇到困难,甚至产生厌学情绪。因此,如何指导初中... 详细信息

文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,也是初中语文学习的重要内容,对于提高学生语文素养和传统文化底蕴具有重要意义。然而,由于文言文与现代汉语差异较大,很多初中生在学习过程中会遇到困难,甚至产生厌学情绪。因此,如何指导初中生文言文学习成为了教育界关注的焦点。本文旨在探讨如何指导初中生文言文学习策略,帮助学生更好地掌握文言文知识,提高语文学习水平。

关键词：初中文言文厌学情绪文言文学习中华民族传统文化初中语文学习传统文化底蕴提高学生语文素养文言文知识

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