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跨文化能力测试的文化特殊性 ——中德受试者的测试处理过程比较研究

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跨文化能力测试的文化特殊性 ——中德受试者的测试处理过程比较...

作者：孔文静北京外国语大学

学位级别：硕士

“跨文化学习”是跨文化日耳曼学中的重要概念。跨文化能力测试可视为跨文化学习的成果评估。在全球化背景下,跨文化能力逐渐成为一个人在现代社会中的核心竞争力之一,相应地,对跨文化能力测试的需求也越来越大,跨文化能力测试在人才选... 详细信息

“跨文化学习”是跨文化日耳曼学中的重要概念。跨文化能力测试可视为跨文化学习的成果评估。在全球化背景下,跨文化能力逐渐成为一个人在现代社会中的核心竞争力之一,相应地,对跨文化能力测试的需求也越来越大,跨文化能力测试在人才选拔以及管理中发挥着越来越重要的作用。在这种趋势中,有一个现象值得关注：跨文化能力测试往往不满足于仅仅在开发这套测试的国家使用,而是会试图移植到更多国家。在移植过程中我们发现,跨文化能力测试同源出国的语言和价值判断有着不可忽视的联系。这种联系被称作“文化特殊性”。本文正是以此为出发点,探究跨文化能力测试的文化特殊性在测试移植入新的文化环境的过程中会产生怎样的影响。我选取Inventory for Intercultural Development (I4ID)进行了质性研究。I4ID是一套由德国团队开发、在德国投入使用的跨文化能力测试。我将它翻译成中文,以供中国受试者使用。在来自不同文化的受试者对测试的处理过程中可以窥见跨文化能力测试的文化特殊性对测试移植的影响。在本文的研究中,我带着以下问题,比较了中国和德国的受试者对I4ID的处理过程：1中德受试者处理测试的过程有差异吗?2如果有：--造成这些差异的原因是什么?--这些差异可以用测试的文化特殊性来解释吗?--这些差异对测试的有效性有什么影响?根据调查目的,我选择用“有声思维+回顾”的方法来搜集数据。10位受试者参加了的调查,其中5位受试者的母语为德语且在德国长大,5位母语为汉语且在中国长大。每位受试者在完成I4ID的同时,说出他们的思维过程。测试结束后,我会请他们就有声思维过程中的一些问题做进一步的解释,并且对这套测试进行总体评价。受试者的有声思维过程被录音,转录成文字,我选取“扎根理论”来分析文本。分析过程始自编码。在初始阶段我尽量对数据保持开放的态度；随着研究工作的进行,编码越来越有目的性和选择性。我按照“测试题目”和“测试能力”两个单位进行编码,即比较不同受试者对同一题目的陈述,以及每个受试者对测试同一能力的不同题目的陈述。出现频率高且对研究问题有意义的编码被逐级归类。通过分析类属之间的联系,研究开始时所提出的问题得到了解答。中德受试者处理测试的过程有所不同,这些差异可以用测试的文化特殊性来解释。文化特殊性对测试移植的影响具体表现在语言和社会文化两个方面。1语言问题首先,由于某些概念在中文中没有恰当的对应词,翻译时对用词的使用频度、读者对句子成分的关注点以及语句的感情色彩难以把握,译本同原文不对等。第二,题目中的抽象表达可以有不同的解读,尤其是在翻译成另外一种语言时,这种理解差异会更大。语言问题会造成中国受试者对题意理解的偏差,使得题目无法触及其真正想考察的问题。2社会文化问题中德受试者在工作和私生活的划分、对“关系”的态度,内外之分,交流方式的语境高低、“面子”这些方面存在差异。这种文化习惯的不同使得中国受试者往往会偏离题目的测试方向,按照不同于德国人的标准对题目进行判断。

关键词：跨文化能力测试文化特殊性测试移植

《功夫熊猫Ⅱ》:全球化背景下文化特殊性到普遍性移置中的黑色幽默

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东南传播 2011年第8期 141-143页

作者：黄彦伟许菊芳中原文化艺术学院河南郑州450000 郑州职业技术学院河南郑州450000

《功夫熊猫Ⅱ》在《功夫熊猫Ⅰ》的基础上,一方面重视文化民俗的调查研究,深入融合中国文化元素,另一方面在创意策略上寻求角色设计、叙事范式的互文本,圆融地缝合美国的主流价值观念。两者的结合,既保证了《功夫熊猫Ⅱ》的票房预期,又... 详细信息

《功夫熊猫Ⅱ》在《功夫熊猫Ⅰ》的基础上,一方面重视文化民俗的调查研究,深入融合中国文化元素,另一方面在创意策略上寻求角色设计、叙事范式的互文本,圆融地缝合美国的主流价值观念。两者的结合,既保证了《功夫熊猫Ⅱ》的票房预期,又在借重他者文化资源的过程中,将自身的文化特殊性成功地转换为文化的普遍性话语,温和地实现了自身意识形态无可怀疑的表述。

关键词：拼贴误读创意策略文化特殊性文化普遍性

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关注少数民族教育的文化特殊性

课程教材教学研究（中教研究） 2012年第Z2期 88-88页

作者：高靓

近日,"中国少数民族基础教育政策研究"专题研讨会在中央民族大学举行。来自全国政协、全国人大、教育部、国家民委、北京师范大学、中国社科院、联合国教科文组织、联合国儿童基金会等机构的40余位少数民族教育规划者、政策制定者和研究... 详细信息

近日,"中国少数民族基础教育政策研究"专题研讨会在中央民族大学举行。来自全国政协、全国人大、教育部、国家民委、北京师范大学、中国社科院、联合国教科文组织、联合国儿童基金会等机构的40余位少数民族教育规划者、政策制定者和研究者,围绕中央民族大学"中国少数民族基础教育政策研究"项目成果展开交流和研讨。

关键词：少数民族教育教育政策研究文化特殊性中国少数民族国家民委全国政协规划者文化敏感性少数民

书法作为最直观而又超逸的中华感性文化形象——试析书法作为文化的特殊性之一

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书画世界 2015年第2期 36-38页

作者：李海亭中国艺术研究院

书法作为观念文化的特殊性之一在于其直观而又超逸的特性,书法是最直观而又超逸的中华感性文化形象。最直观,是说它为视觉形象符号;最超逸,是说它又为抽象的线条之建筑、线条之舞蹈,以线条之空间安排与轻重浓淡变化法天地阴阳之道,熔铸... 详细信息

书法作为观念文化的特殊性之一在于其直观而又超逸的特性,书法是最直观而又超逸的中华感性文化形象。最直观,是说它为视觉形象符号;最超逸,是说它又为抽象的线条之建筑、线条之舞蹈,以线条之空间安排与轻重浓淡变化法天地阴阳之道,熔铸书家的情怀。

关键词：书法文化特殊性直观超逸

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企业文化的企业特殊性分析

商场现代化 2010年第22期 120-120页

作者：杨海英哈尔滨商业大学

不同的企业,其企业文化是有自身的特殊性的。本文认为企业的制度安排和战略选择的不同、企业的存在基础、企业家的文化不同、企业的不同发展阶段导致不同的企业文化。企业文化是不可复制的,同时又是变化发展的,企业文化要处理好企业共... 详细信息

不同的企业,其企业文化是有自身的特殊性的。本文认为企业的制度安排和战略选择的不同、企业的存在基础、企业家的文化不同、企业的不同发展阶段导致不同的企业文化。企业文化是不可复制的,同时又是变化发展的,企业文化要处理好企业共性与特殊性的问题,获得解决企业的问题的价值理念。

关键词：企业文化企业价值观文化特殊性

兼顾文化共通性与特殊性的人格研究:CPAI及其跨文化应用

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心理学报 2011年第12期43卷 1418-1429页

作者：范为桥张妙清张建新张树辉上海师范大学心理学系上海200234 香港中文大学心理学系中国科学院心理研究所北京100101 澳门大学心理学系

本文在回顾华人社会人格研究与评估发展以及"跨文化(中国人)个性测量表(CPAI)"的研究与应用历程基础上,比较了CPAI-2(FormB)不同语言版本(包括中文版、英文版、韩文版、日文版)的跨文化应用结果。多种文化中的研究结果支持了CPAI的跨文... 详细信息

本文在回顾华人社会人格研究与评估发展以及"跨文化(中国人)个性测量表(CPAI)"的研究与应用历程基础上,比较了CPAI-2(FormB)不同语言版本(包括中文版、英文版、韩文版、日文版)的跨文化应用结果。多种文化中的研究结果支持了CPAI的跨文化信度和效度。同时,CPAI在本土和跨文化应用研究中,还从理论与实践的双重视角,强调与支持了"兼顾文化共通性与特殊性的(etic-emic)人格研究方法"在人格评估领域的重要性。这也促使国内外相关领域研究者开始思考,如何使用兼顾文化共通性与特殊性的人格研究方法以进一步推动人格心理学的研究。

关键词： CPAI 人格跨文化评估文化共通性文化特殊性

跨文化(中国人)个性测量表青少年版(CPAI-A)的香港标准化研究--兼顾文化共通性与特殊性的人格测量

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心理学报 2008年第7期40卷 839-852页

作者：张妙清范为桥张树辉梁觉香港中文大学心理系中国香港上海师范大学心理系上海200234 澳门大学心理系中国澳门香港城市大学管理系中国香港

以跨文化(中国人)个性测量表的成人版(CPAI-2)为基础,综合运用文化共通性(etic)和文化特殊性(emic)方法发展了相应的青少年版个性测量工具——CPAI-A,并在香港青少年人群中进行了标准化研究。结果表明CPAI-A有良好的信度和清晰的因素结... 详细信息

以跨文化(中国人)个性测量表的成人版(CPAI-2)为基础,综合运用文化共通性(etic)和文化特殊性(emic)方法发展了相应的青少年版个性测量工具——CPAI-A,并在香港青少年人群中进行了标准化研究。结果表明CPAI-A有良好的信度和清晰的因素结构。文章从理论和实证两方面深入分析了学界日益关注的从青少年到成人人格的发展性与稳定性问题,以及人格特质评估的文化共通性与特殊性问题。最后建议CPAI-A量表发展的历程可能是融合本土化与跨文化人格评估发展过程中一条非常值得借鉴的思路。

关键词：人格测量文化共通性文化特殊性 CPAI—A 香港青少年