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小学数学教学生活化浅议
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小学时代(教育研究) 2010年 第7期 52-52页
作者： 张景
"数学是人们日常生活、工作、劳动和学习不可缺少的工具。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境。"数学来源于生活,数学教学不应该是单纯的知识传授,而应遵循源于生活、寓于生活、体现生活的
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浅谈小学数学应用题教学
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好家长 2015年 第47期 103-103页
作者： 胡凰生 江西省吉水县文峰小学
应用题是培养和提升小学生运用数学知识搜集信息、分析问题、解决问题的有效途径。通过解答应用题.能够使学生更牢固地理解基础知识,同时还可以培养学生分析、解决实际问题的能力。因此,在小学数学的实际教学过程中。教师应认真分析应... 详细信息
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新课标下小学数学教学的几点思考
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中国教育技术装备 2009年 第22期 113-113页
作者： 殷允会 张琰 山东省邹城市太平镇夹道小学
全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势，是人们普遍的共识。作为一名小学数学教师，不由得要思考，新课程标准下的数学教学需要什么？
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浅谈数学教学中的学法指导
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成才之路 2010年 第12期 I0016-I0016页
作者： 马金丰 乐亭县大相各庄乡陶庄小学
传统的数学教学方法所共存的弊病是：教师在教学中只考虑自身的“教”而不去研究学生的“学”，也就是说教师只重视自己教学的结果，而忽视了教学的具体过程。所以。教学尽管费时费力．但是收效甚微。
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提高操作有效性需注意“四性”和“五要”
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陕西教育（教学） 2006年 第10期 30-30页
作者： 苏开庄 湖南城市学院学生工作部
近年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动.'要通过直观教学和实际操作,引导学生在感性材料的基础上,理解数学概念,进行简单的判断推理,掌握数学最基础的知识,逐步发展学生初步的逻辑思维.'加强实际操作是小学数学教学方法... 详细信息
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浅谈初中数学高效课堂教学的几点体会
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中学教学参考 2014年 第15期 34-34页
作者： 索海龙 甘肃兰州市第四十三中学
在数学课堂教学中,由于受学生个体基础、自学能力、领悟能力等不同因素的影响,每个学生学习的效率各不相同.因此作为教师,要把新课程理念落实到教学实践,关注、相信、鼓励每个学生,发挥每个学生的主体能动作用;同时做好学生学习的组织... 详细信息
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