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数字教育时代的高校师生互动与关系重塑

中国电化教育 2024年第9期 110-115页

作者：李腾子北京大学医学人文学院北京100191

在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概... 详细信息

在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概念,广泛改变了师生互动场景,迅速调整了师生关系结构,为师生关系网络注入了新的技术内涵。在此基础上,该文进一步分析了数字教育时代高校师生互动的价值,并就重塑师生关系、强化师生互动、提升教育质量提出了对策建议。

关键词：数字教育师生互动师生关系技术策略

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数字教育赋能新质生产力:困境、逻辑与策略

现代教育技术 2024年第7期34卷 13-22页

作者：徐政邱世琛中共江苏省委党校经济学教研部江苏南京210009 江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心省委党校基地江苏南京210009 北京大学教育学院北京100871

新质生产力是马克思主义生产力理论在中国的本土化发展,而数字教育的发展为生产力的质性重塑提供了动力,进而推动了新质生产力的发展。然而,数字教育在赋能新质生产力的过程中面临技术盲从、数据风险、数字鸿沟等现实困境。为突破这些... 详细信息

新质生产力是马克思主义生产力理论在中国的本土化发展,而数字教育的发展为生产力的质性重塑提供了动力,进而推动了新质生产力的发展。然而,数字教育在赋能新质生产力的过程中面临技术盲从、数据风险、数字鸿沟等现实困境。为突破这些现实困境,文章剖析了数字教育赋能新质生产力的内在逻辑,指出数字教育通过赋能高素质劳动者培养、新质劳动对象提供和新质劳动资料形成来发展新质生产力。依托此内在逻辑,文章从借鉴国际相关经验、落实数据安全管理、推动数字教育集群发展等角度,提出了数字教育赋能新质生产力的推进策略。文章的研究可为数字教育的高质量发展提供理论指导,并有助于推动新质生产力的发展。

关键词：新质生产力数字教育数字鸿沟数据安全

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数字教育背景下名师工作室建设转型研究

教学与管理 2024年第4期 17-21页

作者：刘晓宇乔勇李高建泰山学院教师教育研究院山东泰安271021

数字教育时代,名师工作室在建设转型方面面临着诸多新挑战,体现在建设理念、教师能力、教研方式、管理机制等方面。面对新挑战,名师工作室要基于数字教育理念,积极探索转型之路,实现从单一功能向多元功能转变、从个体发展向团队发展转... 详细信息

数字教育时代,名师工作室在建设转型方面面临着诸多新挑战,体现在建设理念、教师能力、教研方式、管理机制等方面。面对新挑战,名师工作室要基于数字教育理念,积极探索转型之路,实现从单一功能向多元功能转变、从个体发展向团队发展转变、从课堂教学向学科教学转变,从而进一步推动名师工作室的建设和发展,发挥名师工作室的示范引领作用。

关键词：数字教育名师工作室名师工作室建设信息技术

教育强国的必由之路:数字教育促进学习型大国建设的路径与机制研究

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远程教育杂志 2024年第1期42卷 15-23页

作者：吴遵民熊振杨瑜陈晓雨湖北开放大学终身教育研究院湖北武汉430074 华东师范大学基础教育改革与发展研究所终身教育研究中心上海200062 上海旅游高等专科学校上海师范大学旅游学院上海奉贤201418 华东师范大学教育学系上海200062

当下,教育强国的理念已经深入人心,而通过教育数字化推进学习型大国建设的理念更已成为未来教育发展的重要方针。党在“二十大”报告中强调“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,其建设的重要路径之一就是数字... 详细信息

当下,教育强国的理念已经深入人心,而通过教育数字化推进学习型大国建设的理念更已成为未来教育发展的重要方针。党在“二十大”报告中强调“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,其建设的重要路径之一就是数字教育的普及与深化,而关键抓手则是破除数字教育的瓶颈,尤其是服务于惠及老龄群体、农村与边远地区的群体,并通过学习型大国的建设去落实精准服务以及满足个体个性化学习需求的目标。通过构建数字教育生态服务学习型社会与学习型大国建设,可为充实中国式现代化进程中的教育力量提供新方案。

关键词：数字教育教育数字化转型学习型大国学习型社会

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世界银行推动数字教育变革的理念与实践

比较教育研究 2024年第9期46卷 14-24页

作者：屠希亮刘崧北京外国语大学网络教育学院/人工智能与人类语言重点实验室北京100089 北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

作为引领全球教育实践活动发展走向的重要参与主体,世界银行充分意识到外部环境对教育系统的冲击,积极扮演“知识银行”的角色推动数字教育变革。在推动数字教育变革的理念方面,世界银行通过缓解全球学习危机、发展数字经济以及实现教... 详细信息

作为引领全球教育实践活动发展走向的重要参与主体,世界银行充分意识到外部环境对教育系统的冲击,积极扮演“知识银行”的角色推动数字教育变革。在推动数字教育变革的理念方面,世界银行通过缓解全球学习危机、发展数字经济以及实现教育的可持续发展,体现出人文价值、工具理性以及技术优先的三重理念基础。在推动数字教育变革的战略举措方面,世界银行的具体措施包括:完善数字基础设施,丰富数字学习资源,加强教师数字能力培训,提升数字治理能力。世界银行推动数字教育的变革体现出浓厚的工具价值,未必能促进中低收入国家的经济发展,而且它能否通过数字技术提升学习效果也值得商榷。

关键词：世界银行技术革命数字教育

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教育法典中数字教育规范图景及其实现

中国电化教育 2024年第7期 91-98页

作者：刘永林鲍田莉北京信息科技大学公共管理与传媒学院北京100192 北京联合大学应用文理学院北京100191

新时代,教育立法的核心任务是提升立法品质、实现良法善治,随着教育法典编纂工作被列入立法计划,教育法法典化研究受到广泛关注。面临数字社会快速发展新形态,数字教育新问题日益凸显,数字技术的应用为传统的教育模式带来一系列新挑战,... 详细信息

新时代,教育立法的核心任务是提升立法品质、实现良法善治,随着教育法典编纂工作被列入立法计划,教育法法典化研究受到广泛关注。面临数字社会快速发展新形态,数字教育新问题日益凸显,数字技术的应用为传统的教育模式带来一系列新挑战,现阶段的数字教育法律体系难以满足数字教育治理的迫切需求,数字背景下的高质量教育立法显得至关重要。将数字教育规范深度融入教育法典之中,应当成为法典编纂设想的题中应有之义。在编纂教育法典的系统性工程中,遵循数字教育规范进路,以数字教育法律原则、数字教育主体规范、数字教育行为规范和数字教育技术规范为基础,充分补充、调整和升级相关数字教育法律规范,形成以数字教育法律原则为统领的数字教育法律规范图景,为教育的高质量、可持续发展奠定坚实的制度基础。

关键词：教育法典数字社会数字教育法律原则法律规则

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全球数字教育发展:指数构建与中国方略

教育研究 2024年第6期45卷 4-16页

作者：课题组祝新宇马晓强魏轶娜罗李金龙李永智课题组

当前,数字技术蓬勃发展,撬动全球教育变革繁花竞放,前景混沌初开。此时,开展全球数字教育评价,难度非同寻常,意义更加重大。为推动形成全球教育变革共识,探索数字教育发展适切道路,促进数字文明发展,本研究在拓展传统评价方法、创新基... 详细信息

当前,数字技术蓬勃发展,撬动全球教育变革繁花竞放,前景混沌初开。此时,开展全球数字教育评价,难度非同寻常,意义更加重大。为推动形成全球教育变革共识,探索数字教育发展适切道路,促进数字文明发展,本研究在拓展传统评价方法、创新基于多模态证据评价方法的基础上,建构了全球数字教育发展评价指标体系。课题组通过发挥有组织科研的优势,组建近百人多领域研究团队,采集全球200多个国家和地区的数字教育发展多模态证据资料,遴选62个数字教育先发国家,分六个维度测算得出2023年度全球数字教育发展指数。研究发现,美国、芬兰、韩国位居前三,我国处于第一梯队;数字教育发展具有阶段性特征,近七成国家处于资源共享阶段;全球数字教育各维度发展并不均衡,头部国家领先优势明显。目前,我国在数据驱动的教育治理、公共数字教育资源建设与应用、学生数字素养培养体系建设、数字化学习环境构建等方面相对领先;但在公民和教师数字素养培养、线上线下课程的融合贯通、个性化学制探索、数字化教学变革、数字教育法规制度建设等方面,仍有一定提升空间。面向未来,我国应深化数字化作为教育变革的杠杆作用,在数字素养的全民提升、个性化学习体系的融合贯通、数字教育法规制度完善、数字资源个性化生成与应用、数据要素价值挖掘及人工智能的融合应用等方面持续发力,推动数字教育实现从量的红利向质的红利系统性跃升,进一步为全球数字教育发展贡献中国方略。

关键词：数字教育发展指数人工智能教育数字化

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国际视野下数字教育的战略重点与发展趋势

中国电化教育 2024年第5期 61-70页

作者：杨俊锋孙耀施高俊朱浩田杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121 教育部教育信息化战略研究基地(北京) 北京100857

数字教育是教育高质量发展的重要突破口。然而,学术和实践领域对数字教育的内涵意蕴和方向定位尚未充分讨论和达成共识。该文从国际视野出发,分析了全球40余份数字教育政策文本,对数字教育内涵和价值进行深入解读。研究发现,当前世界数... 详细信息

数字教育是教育高质量发展的重要突破口。然而,学术和实践领域对数字教育的内涵意蕴和方向定位尚未充分讨论和达成共识。该文从国际视野出发,分析了全球40余份数字教育政策文本,对数字教育内涵和价值进行深入解读。研究发现,当前世界数字教育政策聚焦于六大战略重点:教育包容公平与质量、数字教育新基建规划、数字素养及高阶思维、数字化教学方法创新、以人为本的个性化评价、校企社高效联动互通。此外,探讨了国际上数字教育的发展趋势,包括元宇宙、GAI、大数据、区块链等新兴技术的充分应用,并凸显人文价值、智能素养、伦理规范等基础保障,促进数字教育生态体系的健康发展。

关键词：数字教育教育数字化教育政策国际比较

智慧教育背景下数字教育资源公共服务体系的构建

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教学与管理 2024年第19期 7-11页

作者：尹春丽曲铁华东北师范大学教育学部长春130000 通化师范学院经济管理学院吉林通化134000

数字教育资源公共服务体系作为教育基本公共服务的重要内容,是推进教育现代化的必然要求。智慧教育背景下,从需求、发展、建设等角度出发构建数字教育资源公共服务体系,能够使其呈现出未来化、共享化、多样化等特点。由于高质量教育需... 详细信息

数字教育资源公共服务体系作为教育基本公共服务的重要内容,是推进教育现代化的必然要求。智慧教育背景下,从需求、发展、建设等角度出发构建数字教育资源公共服务体系,能够使其呈现出未来化、共享化、多样化等特点。由于高质量教育需求提升、新兴技术层出不穷,当前数字教育资源公共服务体系存在着教育理念落后、资源分配不均衡以及技术应用深度不足等问题。为此,需要从政策指引、资源整合、技术应用等方向着手,提高数字教育资源公共服务体系构建水平。

关键词：智慧教育数字教育教育资源公共服务体系教育现代化