数字教育赋能新质生产力:困境、逻辑与策略

作     者：徐政 邱世琛 XU Zheng;QIU Shi-Chen

作者机构：中共江苏省委党校经济学教研部江苏南京210009 江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心省委党校基地江苏南京210009 北京大学教育学院北京100871 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2024年第34卷第7期

页      面：13-22页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金青年项目“算法视角下数字帝国主义掠夺方式的政治经济学批判研究”(项目编号:22CKS017)的阶段性研究成果 

主　　题：新质生产力 数字教育 数字鸿沟 数据安全 

摘      要：新质生产力是马克思主义生产力理论在中国的本土化发展,而数字教育的发展为生产力的质性重塑提供了动力,进而推动了新质生产力的发展。然而,数字教育在赋能新质生产力的过程中面临技术盲从、数据风险、数字鸿沟等现实困境。为突破这些现实困境,文章剖析了数字教育赋能新质生产力的内在逻辑,指出数字教育通过赋能高素质劳动者培养、新质劳动对象提供和新质劳动资料形成来发展新质生产力。依托此内在逻辑,文章从借鉴国际相关经验、落实数据安全管理、推动数字教育集群发展等角度,提出了数字教育赋能新质生产力的推进策略。文章的研究可为数字教育的高质量发展提供理论指导,并有助于推动新质生产力的发展。