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教育虚拟社区在高校信息技术课程中的应用实践

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中国新通信 2024年第17期 98-100+208页

作者：周令令张爱拉萨师范高等专科学校

针对传统高校信息技术课程互动少、效率低、缺乏实践等问题，本研究提出了基于教育虚拟社区的课程实践模式，围绕教学内容、教学资源、个性化学习及考核构建了信息技术教育虚拟社区，能够提供开放、互动、共享的学习环境，激发学生的学... 详细信息

针对传统高校信息技术课程互动少、效率低、缺乏实践等问题，本研究提出了基于教育虚拟社区的课程实践模式，围绕教学内容、教学资源、个性化学习及考核构建了信息技术教育虚拟社区，能够提供开放、互动、共享的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，同时也有助于教师更好地掌握学生的学习情况，增强师生间的互动与合作，从而提高高校信息技术课程教学效率。

关键词：信息技术教育虚拟社区个性化学习考核评价

教育虚拟社区:信息化背景下高校书院制改革的新方向

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微型计算机 2024年第7期 118-120页

作者：季丰向春枝范颖河南开放大学信息技术与数据管理中心河南郑州450000 河南省远程教育人工智能技术及应用工程研究中心河南郑州450000

书院制改革是我国高校学生能力培养、思想道德教育、通识教育的必由之路,是一个长期化、多元化、高度系统化的建设工程,涉及体制、理念、职责、文化和途径等复杂因素。近些年,参与书院制改革的高校日益增多,逐渐显现出明显差异,多数书... 详细信息

书院制改革是我国高校学生能力培养、思想道德教育、通识教育的必由之路,是一个长期化、多元化、高度系统化的建设工程,涉及体制、理念、职责、文化和途径等复杂因素。近些年,参与书院制改革的高校日益增多,逐渐显现出明显差异,多数书院的建设目标依然是学生管理、生活服务,忽略了书院本身的教育特性,甚至丧失了基础育人功能。本文结合教育虚拟社区的特性和理念,将其与书院制改革思路相融合,提出了书院制“虚拟社区”的建设思考,探究信息化背景下的高校书院制改革新动向,对“虚拟社区”的模型建设、运行模式和育人策略进行研究。

关键词：书院制改革教育虚拟社区信息技术资源共享互动交流

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教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析

电化教育研究 2009年第12期30卷 20-25页

作者：胡凡刚鹿秀娥曲阜师范大学信息技术与传播学院山东日照276826

教育虚拟社区的知识共享是知识拥有者(社区共同体,主要是师生)借助虚拟社区平台,利用各种现代技术将知识传播给知识需求者(社区共同体,主要是学生)。本文对以"学习科学与技术"为基础的教育虚拟社区知识共享实践进行了实证分析,通过描述... 详细信息

教育虚拟社区的知识共享是知识拥有者(社区共同体,主要是师生)借助虚拟社区平台,利用各种现代技术将知识传播给知识需求者(社区共同体,主要是学生)。本文对以"学习科学与技术"为基础的教育虚拟社区知识共享实践进行了实证分析,通过描述性统计、回归分析、因子分析和聚类分析发现:环境因素、知识因素和动力因素是影响学生知识共享积极性的三大要素,教育虚拟社区知识共享有赖于这三方面诸多因子协同作用的发挥,在此基础上提出了教育虚拟社区知识共享影响因素的分析模型。

关键词：教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析

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教育虚拟社区助学者伦理规范构建及作用

开放教育研究 2020年第2期26卷 92-101页

作者：胡凡刚卢潇庞茗月刘永琪曲阜师范大学传媒学院山东日照276826

不论是古人倡导的“传道、授业、解惑”的师责使命,还是如今信息化时代教育虚拟社区讲求的“价值塑造、能力培养、知识传授”的育人理念,做“对”教学绝非易事,助学者伦理也一直都是研讨的焦点。伦理规范是不同行为主体在处理与其他主... 详细信息

不论是古人倡导的“传道、授业、解惑”的师责使命,还是如今信息化时代教育虚拟社区讲求的“价值塑造、能力培养、知识传授”的育人理念,做“对”教学绝非易事,助学者伦理也一直都是研讨的焦点。伦理规范是不同行为主体在处理与其他主体及诸要素之间关系时应遵循的伦理准则与道德规范,教育虚拟社区的助学者作为社区的核心主体,在与社区学习者交互时应恪守相关伦理规范。本文首先在“学习科学与技术”教育虚拟社区理论研究与实地调研成果的基础上,以问卷调查的方式对教育虚拟社区助学者相关伦理规范及其作用进行实证研究,然后基于实证研究结论构建了教育虚拟社区助学者伦理规范,并对社区成员遵循该伦理规范后能够发挥的积极效用进行深入阐释。文章提出教育虚拟社区助学者应遵循基本品行、社区管理和社区促学三层次的伦理规范,促进其主体品行更加规范、知识技能进一步提高,社区文化得到发展。

关键词：教育虚拟社区助学者伦理规范实证分析

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教育虚拟社区凝聚力影响因素的实证分析

中国电化教育 2013年第11期 44-53页

作者：胡凡刚郑会云刘玮谢坤张洪孟曲阜师范大学信息技术与传播学院山东日照276826

教育虚拟社区凝聚力是影响和支配教育虚拟社区成员在社区中活动的一种心理状态。该文在基于课程"学习科学与技术"的教育虚拟社区交往实践的基础上,实证分析了教育虚拟社区凝聚力的影响因素。研究发现,教育虚拟社区凝聚力的影响因素主要... 详细信息

教育虚拟社区凝聚力是影响和支配教育虚拟社区成员在社区中活动的一种心理状态。该文在基于课程"学习科学与技术"的教育虚拟社区交往实践的基础上,实证分析了教育虚拟社区凝聚力的影响因素。研究发现,教育虚拟社区凝聚力的影响因素主要包括外部因素、学生因素、教师因素、社区平台因素、文化因素五大方面。针对以上影响因素,文章从社区教师角色、社区平台、社区文化建设等方面提出了增强教育虚拟社区凝聚力的策略性建议。

关键词：教育虚拟社区社区凝聚力影响因素实证分析

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教育虚拟社区伦理失范的归因分析及应对

中国电化教育 2014年第4期 63-70页

作者：张洪孟胡凡刚谢坤曲阜师范大学信息技术与传播学院山东日照273165

随着教育虚拟社区在实践领域的不断深入和发展,教育虚拟社区中的伦理失范问题逐渐凸显出来,主要表现为经济性失范、认知失范、道德失范和风气失范四种。该文主要在社区主体的行为意识、社区伦理形成机制、教育虚社区的技术属性三个层面... 详细信息

随着教育虚拟社区在实践领域的不断深入和发展,教育虚拟社区中的伦理失范问题逐渐凸显出来,主要表现为经济性失范、认知失范、道德失范和风气失范四种。该文主要在社区主体的行为意识、社区伦理形成机制、教育虚社区的技术属性三个层面对教育虚拟社区伦理失范的原因进行了考量,指出教育虚拟社区主体的利益诉求不同以及社区主体缺乏自觉遵守社区伦理的信念和意识是教育虚拟社区伦理失范在社区主体行为意识层面的原因;教育虚拟社区伦理形成的迟滞性、形成基础的特殊性是教育虚拟社区伦理失范在伦理形成机制层面的原因;教育虚拟社区技术的价值负载性、社区技术对于社区主体的异化是教育虚拟社区伦理失范技术层面的原因。并在这三个层面上提出了解决教育虚拟社区伦理失范的应对策略。

关键词：教育虚拟社区伦理伦理失范对策

教育虚拟社区:智慧视域下高校学科服务的新阵地

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图书馆学研究 2020年第14期 70-75页

作者：钟欢马秀峰曲阜师范大学传媒学院曲阜师范大学继续教育学院

在国内教育形势和智能技术的双重影响下,高校图书馆传统学科服务工作急需创新和突破。为此,文章引入教育虚拟社区这一智慧服务平台,通过分析教育虚拟社区的特性,剖析教育虚拟社区与学科服务的契合点,定位"技术+资源"支撑,以实现智慧精... 详细信息

在国内教育形势和智能技术的双重影响下,高校图书馆传统学科服务工作急需创新和突破。为此,文章引入教育虚拟社区这一智慧服务平台,通过分析教育虚拟社区的特性,剖析教育虚拟社区与学科服务的契合点,定位"技术+资源"支撑,以实现智慧精准服务为导向,构建了融入教育虚拟社区的智慧学科服务模式,并探讨了该模式应用于学科服务的价值所在。以期为高校图书馆学科服务实践和理论探索提供新思路、新视角,从而推动学科服务工作创新升级,实现一流学科服务建设。

关键词：教育虚拟社区人工智能智慧服务精准服务伦理规范

教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状

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中国电化教育 2011年第12期 48-53页

作者：刘敏胡凡刚曲阜师范大学信息技术与传播学院山东日照276826

为了解教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状,本文在文献检索、个案分析和个别访谈的基础上,设计并面向百所国家示范性高职院校发放问卷。通过描述性统计、因子分析和聚类分析发现:教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用... 详细信息

为了解教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状,本文在文献检索、个案分析和个别访谈的基础上,设计并面向百所国家示范性高职院校发放问卷。通过描述性统计、因子分析和聚类分析发现:教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用主要体现在"交互与学习支持""道德、情感和校园文化建设""信息服务"三个方面。笔者根据这三方面的应用现状,结合教育虚拟社区的易用性和学生的参与积极性把国家示范院校分为五类,并提出重新审视教育虚拟社区的价值、加强职业针对性以及提高学生参与积极性等建议。本文为了解和研究我国高职院校教育虚拟社区的建设和教学应用状况提供了数据参考,并为提高我国高职院校教育虚拟社区的建设和应用水平提供了思路。

关键词：教育虚拟社区国家示范性高职院校因子分析聚类分析

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教育虚拟社区:教育大数据的必然回归

开放教育研究 2015年第1期21卷 44-52页

作者：张洪孟胡凡刚曲阜师范大学传媒学院山东日照276826

当前,基于教育大数据的实时决策、数据可视化和个性化学习服务受到人们的热捧,但很少有人从伦理规范和质量保证等视角对基于教育大数据的研究和应用进行反思。本文首先厘定了教育大数据的内涵、特征,然后分析了教育大数据与教育虚拟社... 详细信息

当前,基于教育大数据的实时决策、数据可视化和个性化学习服务受到人们的热捧,但很少有人从伦理规范和质量保证等视角对基于教育大数据的研究和应用进行反思。本文首先厘定了教育大数据的内涵、特征,然后分析了教育大数据与教育虚拟社区的契合以及教育大数据当前研究和应用中在技术器物、运维机制、使用主体三个层面所凸显出的问题,认为以学习者为中心、具有生态交往文化特性和一定伦理规范的教育虚拟社区可以规避教育大数据当前所面临的问题。基于上述论述,文章提出教育大数据回归教育虚拟社区将是必然,并阐述了实现教育大数据向教育虚拟社区回归的思路或方法。

关键词：教育大数据教育虚拟社区联通主义自组织超循环