检索结果-南通市图书馆

比较教育研究 2000年第S1期 153-158页

作者：张新平杨小燕南京师范大学教科院南京210097

格林菲德是当代欧美教育管理理论界中几位最有影响力的思想家之一。本文以师生对话的形式介绍了他的生平、著作等基本情况,剖析了“格林菲德革命”的含义,尝试性地探讨了格林菲德思想转变的内在动因,并对如何评价格林菲德的教育管理思... 详细信息

格林菲德是当代欧美教育管理理论界中几位最有影响力的思想家之一。本文以师生对话的形式介绍了他的生平、著作等基本情况,剖析了“格林菲德革命”的含义,尝试性地探讨了格林菲德思想转变的内在动因,并对如何评价格林菲德的教育管理思想发表了看法。

关键词：格林菲德教育管理思想

19世纪末至20世纪50年代美国教育管理思想研究述评

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清华大学教育研究 2001年第2期22卷 141-147页

作者：陈如平中央教育科学研究所北京100088

本文着重介绍国内外有关 19世纪末至 2 0世纪 50年代美国教育管理思想研究的状况。认为这一时期的美国教育管理思想是美国社会生活和教育事业发展的必然产物 ,其主要特征是“效率”和“民主”。

关键词：美国教育管理思想效率民主

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20世纪西方教育管理思想发展的回顾

教育研究 1995年第10期16卷 28-33页

作者：袁锐锷华南师范大学

20世纪是教育科学得到社会的承认并走向繁荣的一个世纪,教育管理学自然也不例外。尽管教育的历史源远流长,有教育自然就应有教育管理,然而只是到了20世纪教育的机构和系统才变得如此庞大和复杂,以致对它们的管理成为学术研究和实践活动... 详细信息

20世纪是教育科学得到社会的承认并走向繁荣的一个世纪,教育管理学自然也不例外。尽管教育的历史源远流长,有教育自然就应有教育管理,然而只是到了20世纪教育的机构和系统才变得如此庞大和复杂,以致对它们的管理成为学术研究和实践活动的一个独特领域。第一个明确培养教育管理人才的专业于本世纪最初几年在美国哥伦比亚大学师范学院建立起来,此后西方的教育管理思想便随着社会、教育以及科学的发展而兴旺,逐渐形成百家争鸣的繁荣局面。在新世纪行将到来之际,回顾100年来西方教育管理思想的发展,予以评说和总结,对于我们进一步认识教育管理的本质和规律,构建社会主义市场经济体制条件下我国教育管理理论的基本框架,相信不会没有启迪和教益。

关键词：教育管理思想西方教育科学管理思想发展 20世纪科层组织人际关系学说民主管理管理理论系统学说

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论邓小平的教育管理思想

中南民族大学学报（人文社会科学版） 2002年第S1期22卷 113-115页

作者：陶静肇庆市委党校广东肇庆526000

邓小平的教育管理思想是对毛泽东教育管理思想的重大发展。本文试图从教育发展的战略高度 ,阐述邓小平教育管理思想在新的历史时期“为人民服务”

关键词：邓小平教育管理思想务实精神两个文明建设作用

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应当重视对马卡连柯教育管理思想的研究

比较教育研究 1990年第5期 31-33页

作者：史根东

应当说,马卡连柯所以受到普遍敬重与爱戴,主要原因是,他能够帮助人们找到解决诸多令人忧虑的教育难题的答案。马卡连柯教育遗产的巨大价值在于,它提供了解决极其复杂的教育问题的有效方法。对此,正如人们所知道的,已在相当多的专著专论... 详细信息

应当说,马卡连柯所以受到普遍敬重与爱戴,主要原因是,他能够帮助人们找到解决诸多令人忧虑的教育难题的答案。马卡连柯教育遗产的巨大价值在于,它提供了解决极其复杂的教育问题的有效方法。对此,正如人们所知道的,已在相当多的专著专论中进行了探讨。然而,非常遗憾,无论在苏联还是在中国,还很少有人从教育管理角度论述马卡连柯的教育思想。

关键词：马卡连柯教育管理思想教育思想教育难题教育问题主要原因有效方法教育管理理论教育目标管理目标

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后现代主义教育管理思想解析

教育理论与实践 2001年第7期21卷 18-20页

作者：黄崴华南师范大学教育科学学院广东广州510631

后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一 ,其基本概念 ,比如权力、对话、知识等被运用到教育管理理论中 ,形成了后现代主义教育管理理论。后现代主义教育管理理论认为组织是人的社会创造物 ,是变化的、发展的 ;教育管理知识或理论也... 详细信息

后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一 ,其基本概念 ,比如权力、对话、知识等被运用到教育管理理论中 ,形成了后现代主义教育管理理论。后现代主义教育管理理论认为组织是人的社会创造物 ,是变化的、发展的 ;教育管理知识或理论也是变化的 ,不存在唯一正确的教育管理理论 ;教育管理的权力也是变化的 ,分权可以使权力扩大 ,下属参与管理能够提高管理效率 ;组织本身的动态性决定了管理方法和手段的多样性 ,把权力变为管理的实践需要有效的对话和沟通等等。这些基本思想对我国的教育管理理论和实践具有重要的参考价值。

关键词：后现代主义教育管理理论教育管理思想管理方式管理效率

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张伯苓教育管理思想和实践探微

教师教育研究 1992年第2期7卷 56-63页

作者：詹根连安徽省安庆市教委

张伯苓是我国近代著名的教育家。作为南开教育事业的创始人,他一生从事教育实践活动长达五十个春秋。在数十载的办学生涯中,他积累了十分丰富的实践经验,形成了较为独特的教育管理思想。本文试图对张伯苓学校管理思想及其实践作一初步... 详细信息

张伯苓是我国近代著名的教育家。作为南开教育事业的创始人,他一生从事教育实践活动长达五十个春秋。在数十载的办学生涯中,他积累了十分丰富的实践经验,形成了较为独特的教育管理思想。本文试图对张伯苓学校管理思想及其实践作一初步探析。一、“校务公开、责任分担、师生合作”

关键词：张伯苓教育管理思想德育管理组织管理责任分担南开学校教育事业教授治校师生合作文化环境

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格里菲思教育管理思想研究

高等教育研究 2019年第5期40卷 76-83页

作者：杨天平杨伊浙江师范大学教师教育学院

在20世纪西方教育管理学发展史上,格里菲思无疑是最有影响力的几位学者之一。他不仅领导了著名的“理论运动”,而且主导了影响深远的与格林菲尔德的“两格之争”。从忠实而坚定的逻辑实证主义者,到不再坚持传统实证主义的唯一性;从倡导... 详细信息

在20世纪西方教育管理学发展史上,格里菲思无疑是最有影响力的几位学者之一。他不仅领导了著名的“理论运动”,而且主导了影响深远的与格林菲尔德的“两格之争”。从忠实而坚定的逻辑实证主义者,到不再坚持传统实证主义的唯一性;从倡导以新的观点和角度看待教育管理问题,到主张以兼容并包的视界来研究教育管理,再到倡导教育管理理论的多样性与多元化,这段丰富的发展轨迹既是格里菲思个人的思想旅程,更是美国教育管理理论发展的一个映射,它反映了20世纪中后叶西方教育管理学的发展道路与走向。

关键词：格里菲思教育管理思想实证主义理论多元化

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邓小平的教育管理思想初探

河北大学学报（哲学社会科学版） 1991年第4期16卷 128-133页

作者：汪培栋李锐

邓小平同志是一位伟大的马克思主义思想家、政治家,他在长期的革命实践中时时不忘培养社会主义的建设者和接班人,对教育工作予以特别的关注,发表了许多重要的教育主张.尤其是他的教育管理思想更富特色,是其整个教育思想的重要组成部分.... 详细信息

邓小平同志是一位伟大的马克思主义思想家、政治家,他在长期的革命实践中时时不忘培养社会主义的建设者和接班人,对教育工作予以特别的关注,发表了许多重要的教育主张.尤其是他的教育管理思想更富特色,是其整个教育思想的重要组成部分.他曾经指出:“教育要狠狠地抓一下,一直抓它十年八年.我要一直抓下去的,我的抓法就是抓头头,抓方针,重要的政策、措施,也是方针性的东西,这些我是要管的.”抓方针、抓头头、

关键词：教育管理思想邓小平同志社会主义学校领导班子抓方针教师抓头教育与生产劳动相结合教育方针后勤工作

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刘泽如教育管理思想概述

陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 1997年第2期26卷 64-65页

作者：李钟善

刘泽如教育管理思想概述李钟善刘泽如教授毕生从事教育科学与心理科学的研究工作与教学工作，他以严谨的治学态度、科学的探索精神和执著、坚韧的毅力，在这些方面都取得了丰硕的研究成果。同时，他在不同的教育岗位上又担负着领导管理... 详细信息

刘泽如教育管理思想概述李钟善刘泽如教授毕生从事教育科学与心理科学的研究工作与教学工作，他以严谨的治学态度、科学的探索精神和执著、坚韧的毅力，在这些方面都取得了丰硕的研究成果。同时，他在不同的教育岗位上又担负着领导管理工作，为国家培养了许多优秀的人才。...

关键词：教育管理思想思想概述校风建设教育方针陕甘宁边区学校领导毛泽东思想政治思想教育学校工作学校管理