检索结果-南通市图书馆

作者：资小花贵州财经大学

学位级别：硕士

本文研究的对象是迪克·奥尔赖特(Dick Allwright)和朱迪思·汉克斯(Judith Hanks)共同编著的语言教育文本The Developing Language Learner:An Introduction to Exploratory Practice第四章的英译汉文本。该文本围绕将学习者视为发展... 详细信息

本文研究的对象是迪克·奥尔赖特(Dick Allwright)和朱迪思·汉克斯(Judith Hanks)共同编著的语言教育文本The Developing Language Learner:An Introduction to Exploratory Practice第四章的英译汉文本。该文本围绕将学习者视为发展的关键实践者展开讨论,提出有关学习者的五个命题。文中汇集语言教育领域专家们的观点,讨论了探索性实践指导下的教学方法。原文本语言特点是学术性较强,出现了许多语言学和教学法术语、专有名词、人名及地名;句子结构复杂多变,插入修饰成分较多。因此,本文以翻译过程中遇到的重难点词句为例,以20世纪90年代比利时语言学家、国际语用学学会秘书长耶夫·维索尔伦的语言顺应论三个维度为指导,分别是语境顺应、语言结构顺应和动态顺应,分析了词汇、句子和语篇层面的翻译难点,采用转译、词性转换、增译法和拆分法等翻译方法解决翻译问题,以期为同领域文本翻译实践提供参考。

关键词：语言顺应论教育文本翻译翻译策略

Rethinking Case Study Research: A Comparative Approach （Chapter 2）英汉翻译实践报告

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Rethinking Case Study Research: A Comparative Approach （Cha...

作者：王湃黑龙江大学

学位级别：硕士

本次英汉翻译实践报告选取的文本是由哥伦比亚大学师范学院副教授莱斯利·巴特利特(Lesley Bartlett)和美国明尼苏达大学教师弗朗西斯·瓦弗鲁斯(Frances Vavrus)共同撰写的专著《案例研究方法再思考:比较案例法》(Rethinking Case Stud... 详细信息

本次英汉翻译实践报告选取的文本是由哥伦比亚大学师范学院副教授莱斯利·巴特利特(Lesley Bartlett)和美国明尼苏达大学教师弗朗西斯·瓦弗鲁斯(Frances Vavrus)共同撰写的专著《案例研究方法再思考:比较案例法》(Rethinking Case Study Research:A Comparative Approach)。原文本属于教育题材的学术著作,语体正式,文本的撰写逻辑清晰、内容严谨,各章之间联系紧密。为读者和相关领域研究者提供了丰富的案例研究知识和具体的案例研究实例,具有较高的学术研究价值和实践价值,为我国进行案例分析研究的学生提供参考性学习资料,对于促进我国教育学领域案例研究的发展具有重大意义。本实践报告的案例分析部分是基于卡特福德的翻译转换理论,从层次转换和范畴转换两个层面选取翻译实践中的典型译例,具体探讨了结构转换、类别转换、单位转换和内部系统转换在本次翻译实践报告中的应用以及在教育题材学术文本中的可实践性,从而总结教育题材学术文本的翻译策略。通过本次翻译实践,译者对学术文本的翻译有了更深入的理解和认识,希望能为同类型文本的翻译提出有用的翻译策略,同时也加深了对案例研究方法的了解,意识到了拥有相关专业知识背景的重要性。

关键词：教育文本翻译翻译转换理论层次转换范畴转换

Transforming Learning Through Tangible Instruction：The Case for Thinking with Things（Chapter 4）英汉翻译实践报告

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Transforming Learning Through Tangible Instruction：The Case...

作者：朱玲黑龙江大学

学位级别：硕士

本次翻译实践报告所选文本为莎拉·库恩(Sarah Kuhn)著作《通过直观教学转变学习方式:借助实物思考》(Transforming Learning Through Tangible Instruction:The Case for Thinking with Things)中的第四章。文本属于教育学著作,论述了... 详细信息

本次翻译实践报告所选文本为莎拉·库恩(Sarah Kuhn)著作《通过直观教学转变学习方式:借助实物思考》(Transforming Learning Through Tangible Instruction:The Case for Thinking with Things)中的第四章。文本属于教育学著作,论述了外物系统如何支持和塑造我们的思维,以及如何通过实物以及身体和环境的其他因素来增强记忆以及个人和协作学习。针对所选文本教育专业术语和专有名词较多,定语从句与插入语交插成句的特点,因此在本次实践报告的案例分析部分,译者分别从名词的翻译、插入语的翻译以及定语从句的翻译这三方面入手。针对名词的翻译,译者采取加注法和动词替代法;针对插入语的翻译,译者采用重组法、包孕法以及顺译法;针对定语从句的翻译,译者采用后置法、溶合法以及状译法。最后,译者希望此次翻译研究可以为同类型的高等教育类文本翻译提供借鉴与参考。

关键词：教育文本翻译加注法动词替代插入语的翻译定语从句的翻译

文本类型理论视角下的《俄罗斯职业教育》文本汉译实践报告

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文本类型理论视角下的《俄罗斯职业教育》文本汉译实践报告

作者：刘璐璐牡丹江师范学院

学位级别：硕士

目前,中国经济飞速发展,社会对技能型人才的需求不断扩大。职业教育是国家培养技能型人才的重要途径,相比中国,俄罗斯职业教育起步更早,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴意义。本实践报告拟以2018年俄罗斯政府教育工作报告为材料,将... 详细信息

目前,中国经济飞速发展,社会对技能型人才的需求不断扩大。职业教育是国家培养技能型人才的重要途径,相比中国,俄罗斯职业教育起步更早,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴意义。本实践报告拟以2018年俄罗斯政府教育工作报告为材料,将赖斯文本类型理论应用于翻译实践,具体从词、词组、句子、语篇等层面对教育文本的翻译方法和翻译策略进行探究。本报告分为四个部分。第一部分是引言,介绍翻译材料的来源及翻译该材料的意义;第二部分描述翻译任务过程,包括译前准备、译中分析和译后审校;第三部分是赖斯文本类型理论指导下的教育文本翻译,包括翻译理论简介、文本特点及类型分析、赖斯文本类型理论对职业教育文本翻译的指导;第四部分是翻译案例分析,此部分是本报告的核心内容;第五部分是翻译实践总结。

关键词：赖斯文本类型理论俄罗斯职业教育教育文本翻译

《规划与观察：0-3岁婴幼儿教育计划》（节选）汉译实践报告

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《规划与观察：0-3岁婴幼儿教育计划》（节选）汉译实践报告

作者：赵飞燕湘潭大学

学位级别：硕士

在中国二胎政策全面放开的大背景下,婴幼儿的教育与培养由此赋予了更深刻的意义,这使得人们在汲取本国育儿经验的基础上,还要善于借鉴国外先进的育儿理念。因此,育儿经验相关著作的翻译也愈发重要。本次翻译实践选取的文本为Planning an... 详细信息

在中国二胎政策全面放开的大背景下,婴幼儿的教育与培养由此赋予了更深刻的意义,这使得人们在汲取本国育儿经验的基础上,还要善于借鉴国外先进的育儿理念。因此,育儿经验相关著作的翻译也愈发重要。本次翻译实践选取的文本为Planning and Observation of Children Under Three第三至五章,主要介绍了早期教育工作者如何运用一系列观察和规划策略,促进儿童在社会、情感、身体和认知方面的发展。笔者以这三章的汉译作为实际案例,以约翰.卡特福德(***)的翻译等值理论作为理论依据,分析在教育文本翻译过程所涉及的难点,并探讨有效的翻译策略和方法。本报告主要分为五个部分。第一部分简要概述了教育文本的翻译任务,分为任务背景和任务意义。第二部分分析了翻译文本的基本概况。在这一部分,主要包括文本内容和文本特征。第三部分详细介绍了教育文本的整个翻译过程,包括理论的选择和运用、翻译工具的准备、教育文本的初步翻译和译文的校对等等。第四部分主要探讨了以卡特福德的翻译等值理论为理论依据的案例分析,为本次翻译报告的核心。为让目标语读者获得与原文读者大致相同的感受,笔者主要着眼于《规划与观察:0-3岁婴幼儿教育计划》第三至五章的翻译重难点,以形式对应和文本等值为指导,对该文本的词汇、句式和语篇进行了分析。具体来说,笔者首先采用转译、语境翻译和省译实现词汇的准确性再现,其次采取“三步走”的翻译方法对句子进行逻辑分析和信息重组,最后使用照应和信息增补等翻译手段实现语篇的衔接与连贯。最后一个部分总结了本次翻译实践报告,分析了笔者在翻译过程中获得的经验、尚未解决的问题以及存在的不足之处。总体而言,本次翻译实践具有以下几个意义。首先,从笔者自身来看,本次翻译项目不仅有助于笔者获得儿童教育的相关知识,还对更好地理解翻译理论和运用翻译方法有帮助,更是一个提高笔者翻译水平的良机。其次,本次翻译报告具有理论指导意义。在翻译《规划与观察:0-3岁婴幼儿教育计划》第三至五章时,笔者采用的理论为J.C.卡特福德的翻译等值理论,希望为翻译此类文本提供有价值的借鉴。最后,本报告也具有一定的社会意义。此次翻译实践主要面向早期教育的工作者和家长,旨在令其更深入了解育儿知识。因此,翻译国外育儿书籍不仅能让目标读者借鉴先进的育儿观念,还能对育儿文化和相关产业发展做出一定贡献。

关键词：教育文本翻译婴幼儿教育等值理论

功能对等理论指导下《如何帮助学生掌控自主学习》（节选）英译汉实践报告

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功能对等理论指导下《如何帮助学生掌控自主学习》（节选）英译汉...

作者：任紫怡北京交通大学

学位级别：硕士

当前,我国大力推广素质教育,致力于建设教育强国,学习和借鉴发达国家先进的教育经验有着重要的意义。本翻译报告源文本选自《如何帮助学生掌控自主学习》,作者为美国经验丰富的教育学家唐·梅西波夫和丹·麦基奇。文本着重介绍了在以学... 详细信息

当前,我国大力推广素质教育,致力于建设教育强国,学习和借鉴发达国家先进的教育经验有着重要的意义。本翻译报告源文本选自《如何帮助学生掌控自主学习》,作者为美国经验丰富的教育学家唐·梅西波夫和丹·麦基奇。文本着重介绍了在以学生为中心和社会情感学习理念的指导下,教师应该如何在教学实践中更好的和学生相处,为教师们提出了帮助学生掌控自主学习的279种教学策略,是一部极具参考价值的教育学著作。本翻译实践报告是基于《如何帮助学生掌控自主学习》前两章的翻译实践,以美国著名翻译理论家尤金·奈达的功能对等理论为翻译理论指导,从词汇对等、句法对等、和语篇对等三个角度,分别对译文进行分析。通过分析源文本的语言特征,词汇层面有较多的专业术语和抽象词汇,因而相应地采取注释、意译、词性转换的翻译策略,以保证译文的流畅自然;句法层面存在众多长难句及被动语态句式,因而采取拆分、重组及语态转换的翻译策略,以打破形式对等,实现意义对等;语篇层面通过代词回指、合译和增加衔接词的翻译策略,再现原文上下句之间的衔接,实现原文句与句之间的明晰链接,确保译文语义连贯、逻辑严密。基于研究,笔者认为功能对等理论针对教育文本的翻译策略提供了有效指导,可以实现目标语读者的反应和源语读者的反应一致,有利于读者充分理解原文本所阐述的教育理念和作者观点。

关键词：功能对等理论教育文本翻译翻译策略

The Psychology of Effective Studying: How to Succeed in Your Degree（Chapter 2）英汉翻译实践报告

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The Psychology of Effective Studying: How to Succeed in Your...

作者：王宁黑龙江大学

学位级别：硕士

当前拖延行为已成为大学生中的普遍现象,严重影响学生的学习积极性和学习效率。本翻译实践报告所选用的源文本为英国心理学家Paul Penn（保罗·佩恩）2020年所著的The Psychology of Effective Studying:How to Succeed in Your Degree... 详细信息

当前拖延行为已成为大学生中的普遍现象,严重影响学生的学习积极性和学习效率。本翻译实践报告所选用的源文本为英国心理学家Paul Penn（保罗·佩恩）2020年所著的The Psychology of Effective Studying:How to Succeed in Your Degree（《有效学习心理学:如何获得学位》）第二章。本章从心理学层面分析了大学生拖延现象的原因,并具体阐述了拖延的本质以及如何战胜拖延。该文本为信息型文本,引用大量实验数据佐证观点,内容详实。在翻译过程中,汉语语序是处理的重点之一,此外,语篇的衔接与连贯也是翻译时的难点。因此,案例分析部分主要从语序调整和语篇衔接两方面进行探讨。在语序调整层面,笔者主要从状语、插入语等五方面进行分析;在语篇衔接层面,笔者探讨了如何正确处理回指词与衔接词来增强译文连贯性。希望本实践报告能够为今后相关文本的翻译提供一定借鉴。

关键词：教育文本翻译心理学语序调整语篇衔接

The Missing Course：Everything They Never Taught You about College Teaching（Chapter 3）英汉翻译实践报告

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The Missing Course：Everything They Never Taught You about C...

作者：那宇黑龙江大学

学位级别：硕士

随着我国教育实力不断增强,我国对高等院校的教育政策也在不断优化和发展中,本文本是基于大卫·古布拉(David Gooblar)所著的《缺失的一课:大学教学,你不知道的那些事儿》第三章所完成的英汉翻译实践报告。译者在对该文本的详细阅读与... 详细信息

随着我国教育实力不断增强,我国对高等院校的教育政策也在不断优化和发展中,本文本是基于大卫·古布拉(David Gooblar)所著的《缺失的一课:大学教学,你不知道的那些事儿》第三章所完成的英汉翻译实践报告。译者在对该文本的详细阅读与分析后,在词汇方面,译者从人称代词的角度入手,从合并法到替代法,再到省略法三个方面阐述了翻译人称代词的方法;在句法方面,译者通过包孕法、增词法、括号法和重组法四种翻译方法来分析插入语的翻译;最后译者分析了文本中英语修辞格如何翻译成地道的汉语表达。译者在翻译过程中,通过深入阅读原文本信息,查询相关翻译方法、总结翻译现象,进而对翻译学习有了更深一步认知。

关键词：教育文本翻译人称代词的翻译插入语的翻译异化法替代法

《婴幼儿发展及早期教育》英译汉翻译实践报告

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《婴幼儿发展及早期教育》英译汉翻译实践报告

作者：赵静东北电力大学

学位级别：硕士

随着中国早期教育事业的发展,婴幼儿的教育与培养日益得到重视。人们在汲取本国育儿经验的基础上,还会借鉴国外先进的育儿理念。因此,早期教育相关著作的翻译也愈发重要。本次翻译实践文本为《婴幼儿发展及早期教育》,来源于笔者实习公... 详细信息

随着中国早期教育事业的发展,婴幼儿的教育与培养日益得到重视。人们在汲取本国育儿经验的基础上,还会借鉴国外先进的育儿理念。因此,早期教育相关著作的翻译也愈发重要。本次翻译实践文本为《婴幼儿发展及早期教育》,来源于笔者实习公司中的“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”。为了制定适合中国本土的早教课程资源,公司工作人员对“澳中合作国际早教课程引进及本土化项目”中的资料进行内容筛选,通过和中国早期教育进行适度匹配并进行本土化整合后,编撰了《婴幼儿发展及早期教育》课程资源。本报告主要分为五个部分。第一部分简要概述本次教育文本的翻译任务,包括任务背景和任务意义。第二部分分析奈达功能对等理论,包括功能对等理论的发展、功能对等理论的内涵以及在功能对等理论指导下教育文本的翻译原则。第三部分详细介绍本次教育文本的翻译过程,笔者从译前阶段、译中阶段、译后阶段进行阐述。第四部分是功能对等理论指导下的案例分析,为本次翻译报告的核心,详细探讨了笔者如何在功能对等理论的指导下灵活地运用翻译方法或翻译技巧,如增词法、词性转换法、顺序法、变序法和综合译法等。第五部分总结笔者在翻译过程中的经验,分析存在的不足之处。笔者力争在奈达功能对等翻译理论的指导下,探究教育文本的翻译技巧和方法,以期实现翻译理论和翻译实践的有效结合,为翻译此类文本提供有价值的参考和借鉴。

关键词：教育文本翻译翻译技巧功能对等

Gender and Education in England since 1770：a Social and Cultural History（Chapter 9）英汉翻译实践报告

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Gender and Education in England since 1770：a Social and Cul...

作者：郑芯蕊黑龙江大学

学位级别：硕士

我国教育事业已迈上新台阶,但偏远地区男女受教育权平等问题仍需关注,了解世界关于此类问题的解决办法可为我国提供参考和借鉴。翻译文本选自《1770年以来英国的性别与教育现状:以社会与文化史视角》(Gender and Education in England s... 详细信息

我国教育事业已迈上新台阶,但偏远地区男女受教育权平等问题仍需关注,了解世界关于此类问题的解决办法可为我国提供参考和借鉴。翻译文本选自《1770年以来英国的性别与教育现状:以社会与文化史视角》(Gender and Education in England since 1770:A Social and Cultural History)的第九章,主要对教育领域中,女性教师职工为推进男女平等所作出的努力与贡献进行论述。文本中出现大量教育领域的术语、机构名称的缩略语以及特定词汇,如何选择准确的译文是报告中的一项重点任务。除此之外,适当地增补语义、词义,转换词性,分析句子结构,句子间的逻辑关系以得到通顺流畅易懂的译文,探究语篇衔接关系是译者研究的重点内容。译者通过案例分析部分来研究、探讨翻译中的重点难点以及阐述相应的解决办法,运用不同的翻译方法、翻译策略来确保译文的准确性、学术性。旨在为我国教育领域、性别平等等问题提供参考。

关键词：性别平等教育文本翻译词汇翻译增词译法语序调整法