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教育对象在思想政治教育中的作用研究

教育对象在思想政治教育中的作用研究

作者：许雅静天津师范大学

学位级别：硕士

我国建立社会主义市场经济以来,教育对象的自主意识和平等意识逐渐提升,其在思想政治教育中的地位和作用日益凸显。在传统的思想政治教育中,教育者具有绝对的权威,是整个思想政治教育的中心,教育对象则处于被动和服从的地位,其在思想政... 详细信息

我国建立社会主义市场经济以来,教育对象的自主意识和平等意识逐渐提升,其在思想政治教育中的地位和作用日益凸显。在传统的思想政治教育中,教育者具有绝对的权威,是整个思想政治教育的中心,教育对象则处于被动和服从的地位,其在思想政治教育中的地位和作用被忽视。现代思想政治教育就是要打破教育者的绝对权威和中心地位,科学的定位教育对象在思想政治教育中的地位和作用。只有充分发挥教育对象在思想政治教育中的作用,才能提高思想政治教育的实效性。本文除了引言和结论以外由四个部分构成：第一部分阐述了教育对象在思想政治教育中的地位。一方面阐述了教育对象是思想政治教育活动的主体;另一方面阐述了教育对象是思想政治教育活动的出发点和落脚点。第二部分论述了教育对象在思想政治教育中的作用。分别论述了教育对象在实施思想政治教育中的作用、教育对象在接受思想政治教育中的作用以及教育对象在思想政治自我教育中的作用。第三部分分析影响教育对象在思想政治教育中发挥作用的因素。分别从教育者、教育对象和环境三方面来分析影响教育对象在思想政治教育中发挥作用的因素。第四部分提出了发挥教育对象在思想政治教育中作用的途径。提出教育者的转变是教育对象发挥作用的前提;教育对象提高自身素质是发挥其作用的基础;优化教育环境是教育对象发挥作用的外在保障。

关键词：教育对象教育者思想政治教育作用

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社会主义核心价值观教育对象的三个维度论析

思想理论教育导刊 2021年第11期 137-140页

作者：吴晓庆东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130024

党的十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。党中央的高度重视和有力部署,为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向,提供了重要遵循。在社会主义核心价值观教育... 详细信息

党的十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。党中央的高度重视和有力部署,为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向,提供了重要遵循。在社会主义核心价值观教育中,把教育对象具体对焦党员领导干部"关键少数"、青年群体,并拓展到社会大众,最终使社会主义核心价值观成为全体人民的行为准则和共同价值追求。这对于我们在实践中,更好地学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、厘清社会主义核心价值观教育的层次理路具有重要的理论价值和现实意义。

关键词：新时代社会主义核心价值观教育教育对象

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论增强教育对象的内在积极性

南京政治学院学报 1995年第1期11卷 37-38页

作者：傅七宝 39356部队政治部宣传科

思想政治教育的过程，实质上是教育者与被教育者之间形成“双边”关系，交流思想和感情的过程，只有两者的积极性都得到充分调动，教育效果才能实现，时下。

关键词：教育对象受教育者思想政治教育教育形式自我教育教育内容正确思想教育效果教育的针对性工资改革

试论党校教育对象的特点及其在党校教育中的地位和影响

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求实 1992年第9期 42-44页

作者：周求纷俞朝岸遂川县委党校

党校教育不同于普通国民教育,是一种较特殊的成人教育,它有着自己特殊的教育规律。这种教育规律是和党校教育对象的特殊性紧密相关的。我们研究党校教育不能不涉及党校教育对象,要提高党校教育的有效性也不能不研究党校教育对象的特点... 详细信息

党校教育不同于普通国民教育,是一种较特殊的成人教育,它有着自己特殊的教育规律。这种教育规律是和党校教育对象的特殊性紧密相关的。我们研究党校教育不能不涉及党校教育对象,要提高党校教育的有效性也不能不研究党校教育对象的特点及其在党校教育中的地位和影响。

关键词：教育对象党校教育党校学员培养目标特点教学活动过程成人教育教育规律特殊性地位

把握教育对象是增强思想政治理论课实效性的重要前提

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思想理论教育导刊 2014年第6期 79-82页

作者：赵野田东北师范大学马克思主义学部吉林长春130024

全面准确地把握教育对象,对于思想政治教育的有效开展具有重要意义。把握教育对象主要是掌握教育对象的思想状况、思想成长特点和发展规律。把握教育对象必须坚持正确的原则和运用科学的方法。对教育对象的了解,除通过整体特征和阶段性... 详细信息

全面准确地把握教育对象,对于思想政治教育的有效开展具有重要意义。把握教育对象主要是掌握教育对象的思想状况、思想成长特点和发展规律。把握教育对象必须坚持正确的原则和运用科学的方法。对教育对象的了解,除通过整体特征和阶段性特点认识外,还可以通过对大学生关心关注的热点问题的分析予以把握。

关键词：思想政治理论课教育对象思想状况成长规律

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思想政治教育中教育对象思想内化规律探析

南京政治学院学报 1989年第1期5卷 59-61页

作者：金家林南京政治学院理论研究室

思想政治工作是教育人、转变人的思想的外因,并通过人的内在矛盾而发挥其巨大威力。思想政治教育过程,实际上就是教育者的思想、观点被教育对象接受、内化的过程。我们的思想政治教育,也只有当被教育对象接受、内化时,才会有效果。在思... 详细信息

思想政治工作是教育人、转变人的思想的外因,并通过人的内在矛盾而发挥其巨大威力。思想政治教育过程,实际上就是教育者的思想、观点被教育对象接受、内化的过程。我们的思想政治教育,也只有当被教育对象接受、内化时,才会有效果。在思想政治教育过程中,外因是怎样通过内因起作用的?教育者的思想、观点是怎样被教育对象内化的?

关键词：思想政治教育效果思想内化思想政治教育过程思想政治工作教育者思想问题探析自我教育方法外因教育对象

交往活动与主体际：思想政治教育者与教育对象关系新解

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理论探讨 2008年第1期 122-124页

作者：褚凤英天津师范大学马克思主义学院天津300387

从交往视角来看,思想政治教育活动是教育者与教育对象之间的一种交往活动,二者在活动过程中以共同的活动客体为联结纽带,结成"主体—客体—主体"的主体际关系。由此,交往活动是思想政治教育过程主体际关系生成的内在根源,交往范畴是我... 详细信息

从交往视角来看,思想政治教育活动是教育者与教育对象之间的一种交往活动,二者在活动过程中以共同的活动客体为联结纽带,结成"主体—客体—主体"的主体际关系。由此,交往活动是思想政治教育过程主体际关系生成的内在根源,交往范畴是我们重新审视思想政治教育者与教育对象关系的新视角。

关键词：交往活动主体际思想政治教育教育者教育对象

从少数民族教育对象的特殊性看民族院校课程的改革

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西北民族学院学报（哲学社会科学版） 1999年第2期 113-117页

作者：郑一筠西北民族学院高教研究室

由于自然环境、社会环境、文化背景以及少数民族独特的文化—心理结构的不同，在长期的历史发展中形成了少数民族教育诸多的特殊性。本文着眼于少数民族教育对象的特殊性，对其语言特点、民族文化意识特征以及心理定势趋向进行了分析，... 详细信息

由于自然环境、社会环境、文化背景以及少数民族独特的文化—心理结构的不同，在长期的历史发展中形成了少数民族教育诸多的特殊性。本文着眼于少数民族教育对象的特殊性，对其语言特点、民族文化意识特征以及心理定势趋向进行了分析，进而从课程目标、课程设置和课程实施三个方面，对少数民族教育对象的特殊性与民族院校课程改革的关系进行了论述，对课程改革提出了一些具体的设想。

关键词：教育对象课程目标课程设置课程实施

思想政治教育对象“由知到行”转化的内涵、机制与实现路径

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理论导刊 2021年第10期 117-122页

作者：杨晓帆浙江财经大学马克思主义学院杭州310018

思想政治教育对象实现"由知到行"的转化,不仅取决于思想政治教育的影响,更是教育对象在不断参与社会实践活动与交往中,在教育和自我教育的相互作用下实现的。因此,若要全面理解和把握教育对象如何实现"由知到行"的转化,仅分析思想政治... 详细信息

思想政治教育对象实现"由知到行"的转化,不仅取决于思想政治教育的影响,更是教育对象在不断参与社会实践活动与交往中,在教育和自我教育的相互作用下实现的。因此,若要全面理解和把握教育对象如何实现"由知到行"的转化,仅分析思想政治教育的教育因素是不够的,还必须了解教育对象受到外界因素和自身接受因素影响所形成的环节和机制。这对反思教育对象"由知到行"转化的现实情况、优化教育对象在社会空间中的行动逻辑、提高思想政治教育实践工作的实效性和有效性都具有重要意义。

关键词：思想政治教育教育对象 “由知到行” 思想观念转化机制