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教育交往促进大学生社会性发展的机制探析

河南社会科学 2018年第5期26卷 113-116页

作者：吴文君张彦通北京航空航天大学高等教育研究所北京100191 北京理工大学统战部北京100081

大学生的社会性发展包括社会认知、社会情感和社会适应三个基本的维度,涉及大学生对社会文化的学习、认同和实践,对社会角色的认知、体验和接受。由师生交往和生生交往构成的教育交往在大学生社会性发展中处于重要地位,它是大学生社会... 详细信息

大学生的社会性发展包括社会认知、社会情感和社会适应三个基本的维度,涉及大学生对社会文化的学习、认同和实践,对社会角色的认知、体验和接受。由师生交往和生生交往构成的教育交往在大学生社会性发展中处于重要地位,它是大学生社会性发展的基本途径,对于改善大学生社会认知、培养健康的社会情感以及良好的社会适应能力都有重要作用。要想真正实现教育交往对大学生社会性发展的促进功能,交往双方应是主体间性的关系,交往内容应具有精神情感性,并且应在丰富的社会活动中开展交往。

关键词：教育交往大学生社会性发展机制

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教育交往对学龄前儿童情绪的自我感觉的影响

学前教育研究 1994年第6期 62-64页

作者：赵维贤北京市教育科学研究所

教育交往对学龄前儿童情绪的自我感觉的影响赵维贤编译增加儿童独立活动时间，压缩班集体活动时间，是改进学前机构教育过程的基本方针。这样教师就能拿出更多时间同孩子个别交往，使孩子的需要和兴趣得到更充分的满足。但遗憾的是，往... 详细信息

教育交往对学龄前儿童情绪的自我感觉的影响赵维贤编译增加儿童独立活动时间，压缩班集体活动时间，是改进学前机构教育过程的基本方针。这样教师就能拿出更多时间同孩子个别交往，使孩子的需要和兴趣得到更充分的满足。但遗憾的是，往往就在儿童自由活动时间，教师却又陷...

关键词：学龄前儿童教育交往教师自我感觉同龄人儿童行为情绪状态行为特点消极情绪工作形式

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教育交往与大学生批判性思维的培养

辽宁教育研究 2003年第5期 19-20页

作者：周文杰郑保章大连理工大学辽宁大连116024

与创造性思维一样 ,批判性思维也被称为推动未来知识社会前进的主要动力。培养大学生的批判性思维是近年来西方高等教育的一个热点问题 ,在我国有关个体批判性思维及其培养的研究十分薄弱。基于主体间性理论的教育交往观将对培养大学生... 详细信息

与创造性思维一样 ,批判性思维也被称为推动未来知识社会前进的主要动力。培养大学生的批判性思维是近年来西方高等教育的一个热点问题 ,在我国有关个体批判性思维及其培养的研究十分薄弱。基于主体间性理论的教育交往观将对培养大学生批判性思维提供有效的工具和崭新的视角。

关键词：大学生批判性思维教育交往人才培养素质教育

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教育交往的意义、功能及策略

教育探索 2004年第5期 48-50页

作者：李虹李维杨大伟齐齐哈尔大学黑龙江齐齐哈尔161000

在教育活动中,交往具有意义的自足性,它源于人的精神需要,并存在于交往过程中。交往的意义不在于获得某种认识论意义的“主体间性”,而在于展示、发现和发展自我,在交往中获得个人的完整性和全面发展。

关键词：教育交往自足性意义功能策略

民国时期大学校长教育交往与中国高等教育早期现代化

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现代大学教育 2023年第2期39卷 67-76,112,F0003页

作者：申国昌白静倩华中师范大学教育学院武汉430079 国家教育治理研究院

民国大学校长作为较早接受现代化教育的知识精英群体,作为高等教育变革的力量之源和走向世界教育的前导,他们的教育交往活动有力推动了中国高等教育早期现代化的历史进程。民国大学校长教育交往推动中国高等教育早期现代化的实践逻辑中... 详细信息

民国大学校长作为较早接受现代化教育的知识精英群体,作为高等教育变革的力量之源和走向世界教育的前导,他们的教育交往活动有力推动了中国高等教育早期现代化的历史进程。民国大学校长教育交往推动中国高等教育早期现代化的实践逻辑中包含规范与批判两个对立的向度,这两个向度辩证地推动了中国高等教育的早期现代化进程。民国大学校长的教育交往有着历史性的贡献:在对话与争鸣中回应中国高等教育早期现代化的理论诉求,推动了高等教育思想变革;在交流与合作中重建中国高等教育早期现代化的规范结构,实现了高等教育制度革新;在交往与互动中贯彻中国高等教育早期现代化的育人本旨,完成了高等教育场域中人的现代化建构。

关键词：大学校长教育交往中国高等教育早期现代化民国时期

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孟禄访华期间的教育交往与中国教育早期现代化

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高等教育研究 2021年第12期42卷 83-91页

作者：申国昌赵凯华中师范大学教育学院湖北武汉430079

自1913年始,美国著名教育学家孟禄先后14次来华访问,实地调查中国教育情况,与各地师生、学界名流、地方军阀、政府官员等各界人士进行了广泛的教育交往,举行了多场座谈、讨论、讲演活动。孟禄在华期间的教育交往,加速了西方教育思想的传... 详细信息

自1913年始,美国著名教育学家孟禄先后14次来华访问,实地调查中国教育情况,与各地师生、学界名流、地方军阀、政府官员等各界人士进行了广泛的教育交往,举行了多场座谈、讨论、讲演活动。孟禄在华期间的教育交往,加速了西方教育思想的传播,指导中国教育改革进程;促成了中华教育改进社的成立,推动教育调查事业的发展;宣传了科学教育思想,助力科学教育的繁荣;促进了中美教育文化交流,为中国教育发展搭建桥梁,有力地推进了中国教育早期现代化的进程。

关键词：孟禄教育交往中国教育早期现代化

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新疆工厂社区维汉职工教育交往探析

民族教育研究 2016年第6期27卷 93-98页

作者：刘明新疆师范大学国际文化交流学院新疆乌鲁木齐830054

文章以新疆喀什棉纺织厂60年工厂社区变迁为例,透过民族教育场景审视体制变化对维吾尔族和汉族职工交往的影响,探讨由农业社会向工业社会、计划经济向市场经济转变进程中,工厂社区维汉职工教育交往的发生、变化及断裂现象。研究发现,在... 详细信息

文章以新疆喀什棉纺织厂60年工厂社区变迁为例,透过民族教育场景审视体制变化对维吾尔族和汉族职工交往的影响,探讨由农业社会向工业社会、计划经济向市场经济转变进程中,工厂社区维汉职工教育交往的发生、变化及断裂现象。研究发现,在职工教育交往断裂中,产权性质、空间分隔、语言障碍等是影响职工教育交往的重要因素。在职工教育交往中,"民族团结教育月"活动作为重要的实践载体,值得引起重视。

关键词：新疆工厂社区少数民族职工教育交往影响因素

民国时期大学校长教育交往研究:理论范式与价值指向

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教育研究 2022年第3期43卷 67-77页

作者：申国昌夏豪杰华中师范大学国家教育治理研究院武汉430079 华中师范大学教育学院武汉430079

民国时期大学校长教育交往史是教育史学研究的一个新领域。以年鉴学派史学理论、哈贝马斯交往行动理论与教育活动史研究范式等为理论参照,对民国时期大学校长的教育交往进行多视角、深层次的研究与考察,进而构建以教育交往为中心,涉及... 详细信息

民国时期大学校长教育交往史是教育史学研究的一个新领域。以年鉴学派史学理论、哈贝马斯交往行动理论与教育活动史研究范式等为理论参照,对民国时期大学校长的教育交往进行多视角、深层次的研究与考察,进而构建以教育交往为中心,涉及日常交往、学术交往与社会交往等内容的研究网络。民国时期大学校长的教育交往在中国教育史上占据着独有的地位、体现着独特的优势、发挥着独到的作用,不仅呈现出复杂性与多元化的特点,而且发挥了大学校长教育交往的特殊功能与价值。他们通过地缘交往、学缘交往、业缘交往、志缘交往,沟通信息、谋求资源、更新理念、获得经验,为提升大学治理能力与办学水平,推进民国时期大学的转型、变革与发展发挥了积极作用。

关键词：民国时期大学校长教育交往教育史

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在交往中建构个体——教育交往审思

华东师范大学学报（教育科学版） 2002年第2期20卷 22-27页

作者：刘黎明河南大学教育科学学院开封475001

交往是指人们之间的相互往来、相互作用,作为人类的基本实践活动方式,有着不同的存在形态。同时,由于主体性是人之为人的根本属性,因此,人类的交往关系也就体现为主体与主体之间的关系。教育交往是在教育这一特殊社会领域内人们基本的... 详细信息

交往是指人们之间的相互往来、相互作用,作为人类的基本实践活动方式,有着不同的存在形态。同时,由于主体性是人之为人的根本属性,因此,人类的交往关系也就体现为主体与主体之间的关系。教育交往是在教育这一特殊社会领域内人们基本的活动方式,与一般交往相比,教育交往有其特殊的内涵和意义,表现为教育交往是平等与不平等交往的统一、“手段性”与“目的性”交往的统一、“互动”与“教育”的双重性质;以及教育交往具有着促进个体在本体论、价值论、认识论意义上建构自我的特殊价值和功能。

关键词：教育交往 “手段性”交往 “目的性”交往建构教育活动教育过程