检索结果-南通市图书馆

程序性评价在全科临床诊疗思维课程评价中的应用

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中国全科医学 2024年

作者：翟佳燚陆媛石建军于德华同济大学附属杨浦医院全科医学科上海市嘉定区嘉定镇街道社区卫生服务中心同济大学医学院全科医学系上海市全科医学与社区卫生发展研究中心

背景全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键，但因其属于无法被直接观察的抽象能力，所以并不适合用传统的方法来对该能力进行评价。目的本文旨在通过优化课程教学评价方法来提高全科医生临床诊疗思维培训效率、... 详细信息

背景全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键，但因其属于无法被直接观察的抽象能力，所以并不适合用传统的方法来对该能力进行评价。目的本文旨在通过优化课程教学评价方法来提高全科医生临床诊疗思维培训效率、丰富医学教育评价。方法于2022年9～12月，以同济大学医学院38名全科方向硕士研究生为对象，根据生源类别分为在职组16人与住培组22人。课程包含核心、案例、结果 3个模块，采取混合式教学方法开展实践。定量评价的内容为技能评分表、PBL评分表与案例评分表，主观评价的内容来自多源反馈。采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果两组学员核心和案例模块首次课程评分无统计学意义（P>0.05），但两个模块末次课程得分有统计学意义（P<0.05）。将全班以及两组学员在核心和案例模块首、末次课程的定量评价得分进行比较，均有统计学意义（P<0.001）。主观评价性质分为肯定性评价与改进性评价，发现随着课程的深入，核心模块与案例模块的肯定性评价数量与百分比呈持续上升的趋势，改进性评价数量与百分比则呈持续下降的趋势。结论程序性评价能够丰富全科思维评价体系、推动学员循序建构全科思维，同时也发现了“翻转课堂”是程序性评价的呈现形式。

关键词：全科医学教学教育,研究生程序性评价临床诊疗思维翻转课堂

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中医院校临床研究生教育探讨

医学综述 2008年第16期14卷 2554-2556页

作者：李惠东邓勤黄玫谢建兴广州中医药大学第一临床医学院外科教研室广州510405

针对中医院校临床研究生来源广泛、思想和学习基础及身体素质参差不齐、临床实践能力相差迥异等特点,采取切实可行的措施,更进一步促进研究生整体素质的发展,使研究生具备扎实的专业基础,提高个人道德修养,建立正确的价值观和人生观,才... 详细信息

针对中医院校临床研究生来源广泛、思想和学习基础及身体素质参差不齐、临床实践能力相差迥异等特点,采取切实可行的措施,更进一步促进研究生整体素质的发展,使研究生具备扎实的专业基础,提高个人道德修养,建立正确的价值观和人生观,才能培养出高层次创新人才,适应当代社会发展需要,传承和发展中国传统文化。

关键词：中医院校教育,研究生培养

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医学专业学位研究生教育的思考

现代医药卫生 2013年第16期29卷 2541-2543页

作者：陈振海李洋刘光艺重庆医科大学附属第二医院胃肠肛肠外科重庆400010

从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发,专业学位研究生教育是今后一个时期国家大力扶持和积极引导的发展重点。相对于医学专业学位研究生而言,其培养教育的好坏,直接关系到我国未来临床医疗人才队伍素质和层次的高低... 详细信息

从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发,专业学位研究生教育是今后一个时期国家大力扶持和积极引导的发展重点。相对于医学专业学位研究生而言,其培养教育的好坏,直接关系到我国未来临床医疗人才队伍素质和层次的高低,必须重视对医学专业学位研究生的临床技能、医德、临床思维、科研能力等方面的教育。

关键词：教育,研究生专业,医学临床工作能力医德医风循证医学

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外科临床医学专业学位研究生教育现状分析

现代医药卫生 2014年第6期30卷 937-939页

作者：曾令海谢凯王亚旭重庆医科大学附属第二医院胃肠外科重庆400010

专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实的理论基础并适应实际工作需要的应用型专业人才。外科专业学位研究生是以特定外科专业实践为导向,重视实践和应用,接受正规、高水平的临床训练。自1998年招收临床医学... 详细信息

专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实的理论基础并适应实际工作需要的应用型专业人才。外科专业学位研究生是以特定外科专业实践为导向,重视实践和应用,接受正规、高水平的临床训练。自1998年招收临床医学专业学位研究生,并随之其培养规模的不断扩大,如何在当前复杂的医疗环境中保证专业学位研究生培养质量,培养出具有较强临床实践能力及较高的临床科研水平的临床医学专业学位研究生,是目前亟待解决的难题。

关键词：教育,研究生导师临床工作能力外科专业学位

中国公共卫生与预防医学专业研究生实践应急处理能力的供需矛盾分析

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中华预防医学杂志 2019年第8期53卷 855-857页

作者：任涛吴瑶宋菁秦雪英武轶群王彤张文平朱燕萍李曼王小文李立明胡永华北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系 100191 山西医科大学公共卫生学院太原030001

为了解中国应急型人才的培养现状,并提出应对措施,本研究对中国不同地区22所高等院校进行电子问卷调查。结果显示中国高等院校针对应急型人才的培养投入较少,对不同类型研究生实践应急能力的培养有所侧重。高等院校和用人单位对研究生... 详细信息

为了解中国应急型人才的培养现状,并提出应对措施,本研究对中国不同地区22所高等院校进行电子问卷调查。结果显示中国高等院校针对应急型人才的培养投入较少,对不同类型研究生实践应急能力的培养有所侧重。高等院校和用人单位对研究生实践应急处理能力的评价较低且具有明显地区差异。

关键词：教育,研究生公共卫生预防医学危机干预

2016年中国公共卫生与预防医学专业研究生培养现状研究

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中华预防医学杂志 2019年第6期53卷 625-627页

作者：任涛李曼宋菁秦雪英武轶群王彤张文平朱燕萍吴瑶王小文胡永华李立明北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系 100191 山西医科大学公共卫生学院太原030001

为了解中国公共卫生和预防医学专业研究生培养现状,本研究于2016年对22所具有该学科研究生招生资格的高等院校招生和教学负责人进行问卷调查。2016年全日制研究生以学术型硕士为主。除了考试外,各个院校最常见的招生模式为推荐免试(20/2... 详细信息

为了解中国公共卫生和预防医学专业研究生培养现状,本研究于2016年对22所具有该学科研究生招生资格的高等院校招生和教学负责人进行问卷调查。2016年全日制研究生以学术型硕士为主。除了考试外,各个院校最常见的招生模式为推荐免试(20/22),学术型和公共卫生硕士的侧重培养内容有所差别。现阶段我国公共卫生研究生招生规模稳定,培养方案较为合理,同时存在招生模式单一和分布不均衡的情况。

关键词：教育,研究生公共卫生预防医学

上海某高校新入学硕士研究生心理健康状况分析

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中国学校卫生 2010年第3期31卷 365-366页

作者：周林严宏东华大学心理健康教育与咨询中心上海201620

随着高校研究生招生规模不断扩大,低龄化以及可能面临的学业艰难、就业严峻、自我期望较高等压力使研究生的各种心理健康问题也日渐凸现,但高校研究生心理健康教育却相对薄弱[1-2],针对性不强.如何针对研究生的心理特点和心理健康现状... 详细信息

随着高校研究生招生规模不断扩大,低龄化以及可能面临的学业艰难、就业严峻、自我期望较高等压力使研究生的各种心理健康问题也日渐凸现,但高校研究生心理健康教育却相对薄弱[1-2],针对性不强.如何针对研究生的心理特点和心理健康现状有效开展心理健康教育,尤显重要.本文通过量表法测查研究生新生的心理健康状况,并进行性别、家庭所在地、独生子女等人口统计学分析,探析上海硕士新生存在的一些心理问题,为高校研究生心理健康教育提供心理学依据.

关键词：精神卫生对比研究教育,研究生

临床医学(全科)硕士专业学位研究生培养的思考

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中国全科医学 2015年第19期18卷 2317-2319页

作者：陈新超李楠福建医科大学研究生院福建省福州市350122 福建医科大学附属协和医院中医科

随着现代医学模式的转变和广大群众对卫生保障需求的增加,全科医师、特别是高层次全科医师的培养成为了医学教育的趋势。目前我国全科医学硕士的培养正处于起步阶段,尚未形成统一有效的全科医学硕士培养体系。本文针对当前全科医学硕士... 详细信息

随着现代医学模式的转变和广大群众对卫生保障需求的增加,全科医师、特别是高层次全科医师的培养成为了医学教育的趋势。目前我国全科医学硕士的培养正处于起步阶段,尚未形成统一有效的全科医学硕士培养体系。本文针对当前全科医学硕士培养过程中的问题进行了分析,并对全科医学硕士培养体系的构建提出了可行性的具体建议。

关键词：全科医学教育,研究生硕士学位人才培养

重庆10所高校研究生科学道德和学风建设的现状与对策研究

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重庆医学 2017年第23期46卷 3245-3247,3250页

作者：侯延斌张西瑶陈怡婷段昌柱陈地龙重庆医科大学研究生院 400016 重庆三峡医药高等专科学校 404120

目的了解研究生学风现状并提出相关对策,以保障研究生学术诚信。方法通过问卷调查法,调研了重庆市10所高校的研究生科学道德和学风建设现状,并进行了分析。结果通过1 555份问卷调查发现,研究生平均科研投入时间不足、学习动机较为复杂,... 详细信息

目的了解研究生学风现状并提出相关对策,以保障研究生学术诚信。方法通过问卷调查法,调研了重庆市10所高校的研究生科学道德和学风建设现状,并进行了分析。结果通过1 555份问卷调查发现,研究生平均科研投入时间不足、学习动机较为复杂,防范研究生学术不端行为的形势较为严峻。结论高校应建立一套研究生学术诚信保障体系,包括制订学术诚信制度、成立专门学术诚信监管机构、加强学术诚信教育等。

关键词：教育,研究生科学道德问卷调查