检索结果-南通市图书馆

比较教育研究 2004年第5期25卷 95-96页

作者：陈启刚吴志功

本文首先界定了中小学教师职业化的含义、内涵及制度保障的框架，然后分别就这几项制度的国外经验和我国现状进行研究，分析我国存在的问题，并针对问题提出了一些对策和建议。

关键词：中小学教师职业化对策制度保障

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论职业教育教师职业化

职业技术教育 1998年第17期19卷 16-18页

作者：刘育锋教育部职业教育中心研究所

职业化是一种教育或教养过程,它使人们获得"专门独得之密的知识"。职教教师的职业化就是通过一定手段,使其得到必须而充足的教养,获得专门能力,使之能够适应社会发展,承担起专门的职责,从而提高其声望和报酬的过程。从总体上说,我国职... 详细信息

职业化是一种教育或教养过程,它使人们获得"专门独得之密的知识"。职教教师的职业化就是通过一定手段,使其得到必须而充足的教养,获得专门能力,使之能够适应社会发展,承担起专门的职责,从而提高其声望和报酬的过程。从总体上说,我国职教师资还没有实现真正的职业化。当前,必须明确该职业活动的具体内容,并通过制定、颁发。

关键词：职业教育教学职教教师教师职业化职教师资具体内容职业因素适应社会发展职业活动职业社会学专门能力

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教师职业化的主要特征

师资建设 2014年第3期27卷 41-42页

作者：蒋云凤重庆市巴南区教师进修学校

教师职业化是指具备教师资格者以教师为长期职业，在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的职业教师的过程。

关键词：教师职业化教师资格职业生涯终身学习从教素质教育实践教育专业职业教师

高校教师职业化的萌芽——由中世纪大学教师薪酬制说起

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中国高等教育评论 2016年第1期 153-159页

作者：王璞石佳丽厦门大学教育研究院

高校教师职业化的萌芽始于中世纪大学,教师薪酬制伴随着它一起发展变化。大学教师以专业活动作为其生存的主要手段,其财源经历了由学生感谢费到公共资源的转变;教师薪酬制对教师群体及个人的职业地位产生影响;教师专业活动逐渐制度化。... 详细信息

高校教师职业化的萌芽始于中世纪大学,教师薪酬制伴随着它一起发展变化。大学教师以专业活动作为其生存的主要手段,其财源经历了由学生感谢费到公共资源的转变;教师薪酬制对教师群体及个人的职业地位产生影响;教师专业活动逐渐制度化。教师薪酬制在给教师职业带来稳定的同时也禁锢了其发展。

关键词：教师职业化中世纪大学薪酬制

浅谈新建地方普通高等师范院校师范生的教师职业化培养

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四川职业技术学院学报 2018年第6期28卷 103-108页

作者：李斌成都师范学院物理与工程技术学院成都611130

师范生的教师职业能力高低直接影响着基础教育的质量。教师资格认证的能力导向、现有师范生教师职业素质的不足以及国家提出的"产教融合"思路是新建地方普通高等师范院校对师范生实施教师职业化培养的原因。本文从专业方向定位、课程架... 详细信息

师范生的教师职业能力高低直接影响着基础教育的质量。教师资格认证的能力导向、现有师范生教师职业素质的不足以及国家提出的"产教融合"思路是新建地方普通高等师范院校对师范生实施教师职业化培养的原因。本文从专业方向定位、课程架构、课程内容优化、课程评价等方面浅谈了实施教师职业化培养的改革措施。

关键词：普通高等师范院校教师职业化培养

广西少数民族地区应用型高校财经类教师职业化的评价指标构建

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教师 2021年第2期 121-122页

作者：程建平广西民族大学相思湖学院广西壮族自治区南宁530008

应用型高校财经类教师职业化发展需要建立完善的评价指标体系,这不仅有利于当地应用型高校开展各项教学工作,而且能够提高财经类教师的基本素养和实践教学水平。针对广西少数民族地区财经类教师对自身发展性评价意识不足、激励考核机制... 详细信息

应用型高校财经类教师职业化发展需要建立完善的评价指标体系,这不仅有利于当地应用型高校开展各项教学工作,而且能够提高财经类教师的基本素养和实践教学水平。针对广西少数民族地区财经类教师对自身发展性评价意识不足、激励考核机制不完善以及择优性评价机制不明显等问题,当地应用型高校需要积极探索解决措施,通过创建财经类教师职业化发展的各项评价指标,为广西少数民族地区应用型高校财经类教师职业化发展提供有效的借鉴。

关键词：教师职业化评价指标应用型少数民族

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关于推动我国教师职业化进程的思考

河北师范大学学报（教育科学版） 1998年第3期 109-111页

作者：周祖谦河北师范大学学报编辑部 050091

教师职业化程度较低是我国长期以来存在的一个问题。要实现我国教育事业面向世界、面向现代化、面向未来世纪的发展,迫切需要加速教师职业化进程。推动我国教师的职业化进程,除了我们的政府加强对这一工作的宏观调控、并创造条件提高教... 详细信息

教师职业化程度较低是我国长期以来存在的一个问题。要实现我国教育事业面向世界、面向现代化、面向未来世纪的发展,迫切需要加速教师职业化进程。推动我国教师的职业化进程,除了我们的政府加强对这一工作的宏观调控、并创造条件提高教师的政治地位和工资待遇之外,还应该从以下几个方面着眼:一、师范院校要以培养合格的具有专业化水平的师资为目标深化教育教学改革;二、按照教师职业化的要求加强在职教师的培训工作;三、教师自身要树立牢固的职业意识;四、进一步完善教师资格证书制度,实行真正意义上的教师职务聘任制。

关键词：推动教师职业化进程

体教融合背景下退役运动员教师职业化的转换路径研究

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体育科技文献通报 2022年第4期30卷 132-136页

作者：曾子瑶刘轶湖北大学体育学院湖北武汉430062

2020年9月,国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确规定:“畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道,探索先入职后培训。”本文运用文献资料... 详细信息

2020年9月,国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确规定:“畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道,探索先入职后培训。”本文运用文献资料法等,对退役运动员向体育教师转化过程中存在的实际困难进行了发掘与分析,寻求退役运动员转换体育教师的最优路径。研究显示:体教融合背景下,退役运动员向体育教师职业转换过程中窘境主要表现在以下方面:退役运动员自身基本素养力有未逮;自身专业能力差强人意;不同运动员转换差距较大;职业转换意识落于人后;职前教育引导不以为意;不同运动员发展特征不尽相同等。针对以上问题提出相关路径:融贯政策,充分完善体教融合激励机制;改革创新,转变思想意识与教育理念;开展培训,着重加强职业教育与职业素养;完善体系,补齐转业相关理论与实践课程;完善教育制度,调整与适调教师考试合格标准。

关键词：体教融合退役运动员体育教师教师职业化转换

广西少数民族地区应用型高校财经类教师职业化的制度生态体系构建

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教师 2020年第26期 121-122页

作者：程建平广西民族大学相思湖学院广西南宁530008

应用型高校注重培养学生的实践能力,尤其是当地应用型高校财经类毕业生,因其专业特性,对当地社会经济发展也会有极大的影响。当前广西少数民族地区应用型高校的财经类教师还普遍存在着现代职业教育教学理念不全面、实践能力不充足、“... 详细信息

应用型高校注重培养学生的实践能力,尤其是当地应用型高校财经类毕业生,因其专业特性,对当地社会经济发展也会有极大的影响。当前广西少数民族地区应用型高校的财经类教师还普遍存在着现代职业教育教学理念不全面、实践能力不充足、“双师型”发展“瓶颈”等问题,因而严重限制了应用型财经类人才的培养。为此,当地应用型高校应该加速构建财经类教师职业化制度生态体系,推进财经类教师职业化进程,进而满足当地社会经济发展对应用型财经类人才的需求。

关键词：教师职业化生态体系少数民族应用型高校

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高职教师职业化对课程教学的影响

大众科技 2012年第10期14卷 179-180页

作者：谭卫泽南宁职业技术学院广西南宁530008

高职教师发展的核心就是必须提高教师的职业化的能力,教师只有经过职业化的工作过程,才能做到理论结合实践,教师的职业化既能带动学生学习的积极性,也有助于培养学生的职业道德,因此要努力提高为教师职业素质。

关键词：教师职业化职业水平实践知识