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思政教育和学校教学管理结合探索

中学政治教学参考 2022年第48期 113-114页

作者：余敏闫艳咸宁职业技术学院天津商业大学

思政教育和教学管理分属学校不同工作领域,学校管理工作最为重要的环节便是教学管理。教学管理多以一定的校规、制度来规范教学活动、约束学生行为,是维护教学秩序和实现教学目标的重要保障。而思政教育则是基于国家政策要求,采取各种... 详细信息

思政教育和教学管理分属学校不同工作领域,学校管理工作最为重要的环节便是教学管理。教学管理多以一定的校规、制度来规范教学活动、约束学生行为,是维护教学秩序和实现教学目标的重要保障。而思政教育则是基于国家政策要求,采取各种教学措施,促进学生实现全面发展。二者皆服务于学校育人目标,在工作对象、工作目标等方面是相通的,彼此相互促进。随着教学管理重心逐渐向教学服务转变,教学管理育人价值日益凸显,促进思政教育和教学管理融合发展已成为当下思政教育协同创新的有效举措。

关键词：思政教育学校管理工作学校教学管理教学措施协同创新教学秩序育人目标育人价值

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“X左右”结构的对外汉语教学研究

“X左右”结构的对外汉语教学研究

作者：于静南昌大学

学位级别：硕士

在现代汉语中,有些方位词不仅可以表示方位义,也可以以对举的形式呈现,表示约量义,如“左右”“上下”“前后”等。本文从中选取“左右”一词作为研究对象主要有两方面的原因。首先,在表示约量含义的对举方位词中,表义范围最广的是“左... 详细信息

在现代汉语中,有些方位词不仅可以表示方位义,也可以以对举的形式呈现,表示约量义,如“左右”“上下”“前后”等。本文从中选取“左右”一词作为研究对象主要有两方面的原因。首先,在表示约量含义的对举方位词中,表义范围最广的是“左右”一词。其次,通过分析HSK动态作文语料库以及全球中介语语料库中的偏误语料可以发现,在需要使用对举方位词表约量含义时,留学生更倾向于选择“左右”一词进行表达。基于此,本文以留学生使用“左右”一词表约量义时所出现的偏误为研究对象,旨在总结出偏误的成因,提出有实效性的教学措施,帮助留学生准确且恰当地运用“左右”一词表达约量含义。本文按照搜集偏误语料—分析偏误成因—提出教学措施—设计教学方案的模式进行研究。其中,在搜集偏误语料环节,由于HSK动态作文语料库和全球中介语语料库中的现有偏误语料较少,故我们采用调查问卷的形式进一步拓宽语料搜集的广度。在分析偏误成因环节,我们主要分析了语言本体的因素、学生个人的因素、教师教学的因素以及教材编写的因素。在提出教学措施环节,我们针对分析得出的偏误成因,有针对性地提出一些教学措施,并在模拟教学中实施了这些教学措施,得到了较好的反馈。在设计教学方案环节,我们选取20位同学进行了一场为时90分钟的授课,在课程开始之前,利用前期分析得来的研究结论,设计了针对此次教学的教案,并严格按照教案设置开展教学活动,课堂教学效果较好。本文的创新之处在于单独对“X左右”结构的用法进行细化研究,既有研究大多仅仅关注了留学生容易混淆“前后”“左右”“上下”这些反义复合方位词在表示约量义时的用法,但实际上,留学生对其中某一个词语的用法都还未掌握。此外,学者们常忽视教材的内容设置和编排顺序这一影响留学生学习效果的重要因素,本文则将整理分析教材内容作为分析偏误成因的重点组成部分。不仅将《HSK标准教程》系列、《发展汉语》综合系列、《博雅汉语》系列教材中包含“左右”表约量义用法的全部内容进行归纳整理,并以表格的形式呈现出来,而且还对其中是否含有“左右”表约量义用法的全部结构形式、是否包含“左右”与其余概数词用法的对比、是否包含“左右”与其余表示约量的词共现的内容、所设置的练习的形式及数量、对“左右”约量含义的定义解释等问题进行探究,指出上述三大系列的教材在“左右”约量义用法的设置方面存有的优点和不足之处,并针对不足之处提出相应的改进措施。

关键词：左右约量义偏误分析教学措施

贫困地区高中英语阅读教学的现存问题及改进措施研究——以甘肃省静宁县第一中学为例

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贫困地区高中英语阅读教学的现存问题及改进措施研究——以甘肃省...

作者：董小娟西南大学

学位级别：硕士

英语阅读教学在高中英语教学中发挥着其基础性地位,是学生进行语言输入、技能发展、阅读素养的提升和思维品格发展的载体。由于受地域差异,教师素质与学生生源等诸多因素的影响,贫困地区的高中英语阅读教学在理论指导方面与课堂实践方... 详细信息

英语阅读教学在高中英语教学中发挥着其基础性地位,是学生进行语言输入、技能发展、阅读素养的提升和思维品格发展的载体。由于受地域差异,教师素质与学生生源等诸多因素的影响,贫困地区的高中英语阅读教学在理论指导方面与课堂实践方面都存在着一定的问题。基于此,本研究分析了贫困地区英语阅读教学现状中存在的问题,解释了产生这些问题的主要因素,并提出了相应的解决措施。本研究以甘肃省静宁县第一中学高一和高二年级的两个理科班的109名学生为研究对象,在图式理论、语篇分析理论及批判性阅读理论的指导下,通过学生问卷调查、课堂观察、师生座谈及案例分析方法,并使用Excel软件对统计的结果进行整理与分析,由此提出了三个研究问题:(1)贫困地区高中英语阅读教学目前的现状如何?(2)导致这些现状产生的因素有哪些?(3)能有效解决这些问题的具体措施有哪些?研究发现:首先,西北贫困地区英语阅读教学现状中存在的主要问题为(1)学生的阅读量与课标要求的阅读量之间存在差距;(2)学生之间的英语均分存在一定的差距;(3)学生的学习主要以课堂为主,且学习方式过于单一。其次,通过学生问卷与教师访谈两个视角又深入分析了产生这些问题的因素。从学生层面看,学生普遍认为阅读是英语考试中的重要题型,学生对词汇的积累不够、对语法与语意的理解不深、阅读策略的训练不当。从教师层面看,英语课堂中教师以课本为主,对学生课外的阅读量缺乏必要的补充,课堂教学模式过于单一,对学生阅读策略训练不够。最后,针对这些问题,本研究提出了具体的解决措施:(1)坚持英语课堂的阅读教学原则,(2)建构阅读教学模式,(3)阅读教学模式的应用。本研究以期能为处于教学一线的高中英语教师在优化英语阅读教学策略方面提供借鉴,从而进一步提高英语阅读教学的整体质量,更好地培养和发展学生的阅读理解能力。其研究不足在于在问卷与访谈中,教师与学生之间也存在一定的差异,学生自身的因素与教师的个人能力对调查的结果会产生影响,后期的研究可以扩大被试的范围从而得到更为准确的研究结论。在教学原则与模式的指导下,教师可以结合学生的具体实际情况制定出更加符合学生特点的教学方法。

关键词：贫困地区高中英语阅读教学教学措施

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初中议论文写作教学有效措施探索

语文建设 2023年第3期 75-76页

作者：张丽曼山东省滨州市滨城区教学研究室

议论文写作是初中语文学习中的一项重要内容。本文旨在尝试通过巧妙利用教材资源,引导学生积累写作素材,坚持以学生为主体,鼓励学生积极进行议论文写作实践等措施,提升初中学生的议论文写作能力,提高初中议论文写作教学实效。

关键词：初中语文议论文写作教学措施

HPM视角下初中数学课堂德育功能的教学研究

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HPM视角下初中数学课堂德育功能的教学研究

作者：冉茂分贵州师范大学

学位级别：硕士

随着社会逐步的发展,对学校培养人才的要求也愈发之高。不仅注重知识的传授,与此同时还注重培养适应学生一生发展和满足社会需要的品格和能力。其中,德育的培养就是其不可或缺的一部分。可见在初中数学课堂中注重德育的渗透与培养是极... 详细信息

随着社会逐步的发展,对学校培养人才的要求也愈发之高。不仅注重知识的传授,与此同时还注重培养适应学生一生发展和满足社会需要的品格和能力。其中,德育的培养就是其不可或缺的一部分。可见在初中数学课堂中注重德育的渗透与培养是极其重要的。数学史与数学教育(HPM)自二十世纪七十年代正式成立以来,其中蕴含的教育价值已备受关注,于教学的研究、教师的教学、教材的编排以及学生的成长起着积极的作用。在国内近年来,数学史融入数学教学的德育价值取得了令人瞩目的进展,其德育功能的发挥更是备受关注。基于此,确定本研究的核心问题为HPM视角下初中数学课堂德育功能的教学研究。根据核心问题,通过文献研究法、比较研究法、调查研究法、追踪研究法、实验研究法逐步研究以下4个子问题:子问题1:HPM视角下初中数学教科书德育功能的文本研究;子问题2:初中数学课堂德育价值情况的调查研究;子问题3:HPM视角下促进初中数学课堂德育功能发挥的教学措施研究;子问题4:HPM视角下初中数学课堂德育功能的教学实验研究。本研究主要采用《初中生数学品格与价值观调查问卷》、《初中生品格与价值观评价量表》调查学生的基本情况以及记录教学干预后对学生的影响。并采用教师访谈记录表了解所在实验学校数学教师落实德育的基本概况。本研究的研究框架共由8个章节组成,主要由绪论、文献综述、研究设计、调查研究、文本研究、教学措施、教学实验以及研究结论。其中,前3个章节是后续5个章节的基础,后5个章节是前3个章节的实践。本研究得出以下主要结论:五版样本初中数学教科书中的数学史料呈现值得关注。五版教科书均对数学史料的呈现较为重视,并在各学习领域中,针对同一内容的德育功能,各版的呈现有所差异,是进行德育渗透的有效途径之一。发挥样本初中数学课堂德育功能方式有待进一步提升。大部分教师上课主要采用讲练结合的方式不利于德育目标培养,且获取上课资源和采取教学方式的渠道有待进一步开发。当前样本初中生在数学品格与价值观的培养较为欠缺。初中数学教学中仍过度关注学生机械学习的现象,过于注重分数的高低,而忽视了学生思维、品质、价值观念的培养,其“刻板性”较为严重。当前部分样本初中数学教师的教学观念还需给予重视。目前初中数学教师的教学观念仍比较传统,教师自身现有的专业基础知识素养是开展德育目标有效实施的困境之一。此外,教师进行德育教育的途径也具有一定的局限性。HPM视角下提出的教学措施有助于初中数学课堂德育功能的发挥。在教学实验中根据提出的教学措施制定相应的教学设计,通过一个学期的教学干预,数学史的融入对学生的品格与价值观有一定的正向启发。

关键词： HPM 初中数学课堂德育功能教学措施教学实验

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高中政治教学中案例教学法的应用

高中政治教学中案例教学法的应用

初中英语学习过程中的母语负迁移及其应对策略研究 ——以榆林高新区第一中学九年级两个班级为例

广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会

作者：潘庆山东省宁阳县第一中学

从案例教学法的角度出发来看,本质含义就是一种将案例作为基础来讲解知识的教学过程体现,教师需要将教学内容作为依据,来对案例进行合理的选择和设置,并引导学生开展交流和沟通,从而能够全面地掌握相关政治知识,教师将案例教学法应用在... 详细信息

从案例教学法的角度出发来看,本质含义就是一种将案例作为基础来讲解知识的教学过程体现,教师需要将教学内容作为依据,来对案例进行合理的选择和设置,并引导学生开展交流和沟通,从而能够全面地掌握相关政治知识,教师将案例教学法应用在高中政治教学的过程中,可以促进学生学习兴趣的大幅提升,使教学模式得到创新和改进,全面贯彻落实新课改思想,有效培养学生的政治素养等。因此,本文对案例教学法在高中政治教学中的具体应用措施进行了全面的分析和探究,致力于为相关教学人员提供有效的参考依据。

关键词：高中政治案例教学法教学措施应用对策

来源： cnki会议评论

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初中英语学习过程中的母语负迁移及其应对策略研究 ...

作者：李静西北大学

学位级别：硕士

语言迁移是受到诸多因素制约以及影响的认知活动,具有较高的复杂性,是学习外语过程中必然要重视的问题。随着教学改革的深入,初中的老师们开始重视语言的迁移现象。通过对比英汉两种语言的异同来解决初级英语学习者中的实际问题,进而优... 详细信息

语言迁移是受到诸多因素制约以及影响的认知活动,具有较高的复杂性,是学习外语过程中必然要重视的问题。随着教学改革的深入,初中的老师们开始重视语言的迁移现象。通过对比英汉两种语言的异同来解决初级英语学习者中的实际问题,进而优化英语教学措施成了研究的热点之一。研究证明,初中英语学习阶段,学习者不可避免会受到母语迁移的影响,所以降低语言负迁移,充分发挥语言正迁移的作用,是提升第二语言学习成效的重要手段。本文以初中英语学习中的母语负迁移现象为研究课题,以榆林市高新区第一中学2021届九年级10班和15班共计90名学生为研究对象,明确本课题的研究方向以及研究框架,提出三个假设,分别涉及到语音、词汇和句法方面的母语负迁移,基于这三个假设,对国内外相关研究综述。之后,结合本课题的研究理论支撑,习得偏误分析、语言对比分析以及语言迁移理论等,根据笔者的教学实践,选择合适的研究方法,即偏误分析法、问卷调查法,分析初级阶段英语学习的偏误以及偏误产生的成因,并试图找到有效的教学策略。问卷调查对象是榆林市高新区第一中学2021届九年级10班和15班共计90名学生,问卷调查主要针对学习者在英语学习过程中对母语负迁移现象的认识以及英语学习习惯展开,调查结果表明大部分学生在英语学习中不自觉地借助母语来学习英语,比如词汇方面会把英语单词孤立起来学习或者和汉语意思一一对应理解词汇,不会深究词汇的文化涵义。句法方面学习者也习惯用英汉一一对应的简单句来表述,这也是偏误分析中出现大量中式英语的原因;偏误分析收集了研究对象中考模拟考试中的两个题型—“短文填空”和“书面表达”的答题卡,通过批改答题卡,对答题卡中出现的偏误进行数据分析,结果表明初中阶段的英语学习中出现的偏误受到多方面因素影响,其中最主要的则是受到英语和汉语的差异性所导致的母语负迁移影响,主要体现在语音、词汇和句法等层面。通过研究分析,研究假设都逐一验证,并在此基础上提出初中英语教学上的应对措施,即要强化英语语音的输入和输出;并且引导学生有效地记忆词汇;提升训练的针对性,降低母语给第二语言学习的消极影响,不断提升学习者的英语语法思维。本项研究设计严谨,数据分析客观,根据研究假设提出有效的教学应对措施,以期促进初中阶段英语教学水平,也为初中英语教学效果的提升提供某种参考与借鉴。

关键词：初级英语学习语言迁移偏误分析教学措施

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对外汉语教学中“进/入”的不对称研究

对外汉语教学中“进/入”的不对称研究

作者：李文清山东师范大学

学位级别：硕士

对一门语言而言,语素是构词的重要单位,词语是造句的重要成分,语义则是这些音义结合体的重要内容。汉语中存在大量的近义语素、近义词,这些成分在构词或造句时往往会出现“此消彼长”的情况,也就是不对称现象。近义成分不对称现象也会... 详细信息

对一门语言而言,语素是构词的重要单位,词语是造句的重要成分,语义则是这些音义结合体的重要内容。汉语中存在大量的近义语素、近义词,这些成分在构词或造句时往往会出现“此消彼长”的情况,也就是不对称现象。近义成分不对称现象也会对留学生习得汉语产生影响,对留学生在不同语境中选择恰当近义成分产生干扰,从而造成遗漏、误用等偏误的产生。本文以前人研究为基础,对“进/入”在词典中的义项和所构词语进行考察,从词法和句法两个层面对两者的不对称现象进行对比,探究“进/入”产生不对称现象的原因;同时对《新实用汉语课本》和《国际中文教育中文水平等级标准》中“进/入”及其所构词语编排的分布状况进行考察,统计“全球汉语中介语语料库”中包含“进/入”的语料数量,并结合“进/入”的不对称现象,对“进/入”的偏误类型总结分类,分析“进/入”产生偏误原因;最后结合前文不对称现象的分析,对“进/入”提出切实可行的教学建议和措施。本文主要包括以下五个方面:绪论部分主要从选题缘由、选题意义、研究现状、研究方法、研究对象、语料来源等方面进行了简要的介绍。第一章从词汇层面对“进/入”的不对称现象进行分析,对“进/入”在词典中的义项、构词情况等进行对比,考察其在词法中的不对称现象;从句法结构对“进/入”的不对称现象进行分析,对“进/入”作动语和补语的情况进行分析,对比两者在句法结构中的不对称性。基于前文研究,从语言内部和语言外部两个角度,对“进/入”存在不对称现象的原因进行分析。第二章统计《新实用汉语课本》中生词和课文部分“进/入”及其所构词语的编排情况,按等级考察《国际中文教育中文水平等级标准》中“进/入”及其所构词语,并从结构形式和构词位置两个方面分析两者的不对称性;同时对“进/入”及其所构词语在教材和《等级标准》中收录情况进行对比。第三章考察“全球汉语中介语语料库”中包含“进/入”及其所构词语的语料,统计语料的偏误数量和偏误率,同时基于不对称现象对两者的偏误类型进行总结,分析偏误产生的原因。第四章以前文研究为基础,结合教学规律,从教材、教师、学习者三方面出发,针对“进/入”及其所构词语的教学提出相关的教学建议和教学措施。同时,针对“进/入”的不对称现象,设计一份具体的教案（见附录）。

关键词：进/入对外汉语教学不对称偏误分析教学措施

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初中数学核心素养中的抽象能力培养

数学学习与研究 2023年第20期 86-88页

作者：陈莹江苏省南通市通海中学江苏南通226311

随着新课改的逐步深入,核心素养培养逐渐成为初中数学教学的核心目标.文章以初中数学核心素养中的抽象能力培养为主题,从六个不同的角度进行措施方法分析,旨在探讨如何通过具体的教学措施和方法提升学生的抽象思维能力,在每个角度下都... 详细信息

随着新课改的逐步深入,核心素养培养逐渐成为初中数学教学的核心目标.文章以初中数学核心素养中的抽象能力培养为主题,从六个不同的角度进行措施方法分析,旨在探讨如何通过具体的教学措施和方法提升学生的抽象思维能力,在每个角度下都体现出了理论知识与实际教学案例的融合,突显了数学学科的特色,以期为教师提供可行的教学参考.

关键词：初中数学核心素养抽象能力教学措施