检索结果-南通市图书馆

语言测试效度研究的另一视角考试的因子结构研究

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外语教学理论与实践 2014年第4期 34-40,93页

作者：范劲松季佩英俞理明上海市杨浦区邯郸路220号复旦大学外文学院大学英语部 200433 上海交通大学

语言测试效度研究中所需要收集的重要证据是考试所考察的语言能力结构符合相关的语言能力理论模型。本研究以一项校本英语水平考试的效度研究为例,应用结构方程模型中验证性因子分析的方法研究了该考试的效度,并以此展示语言测试效度研... 详细信息

语言测试效度研究中所需要收集的重要证据是考试所考察的语言能力结构符合相关的语言能力理论模型。本研究以一项校本英语水平考试的效度研究为例,应用结构方程模型中验证性因子分析的方法研究了该考试的效度,并以此展示语言测试效度研究的另外一个视角——通过研究语言考试的因子结构验证考试的效度。本研究的相关结果为该考试的构念效度研究提供了重要证据,同时也为其他语言考试开发机构开展类似的效度研究提供了新的视角和参考。

关键词：结构方程模型验证性因子分析多组分析效度研究

汉语水平考试(HSK)听力测验构想效度研究

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语言文字应用 2011年第1期 73-80页

作者：柴省三北京语言大学汉语水平考试中心北京100083

本文在探讨测验构想效度验证和测验方法的基础上,使用等级聚类分析法(HCA)对HSK(初、中等)听力理解测验的项目纬度进行研究。基于测验构想效度和任务真实性考虑,并参照听力测验项目的实证聚类结构与句子、简短对话、讲话或长对话三种测... 详细信息

本文在探讨测验构想效度验证和测验方法的基础上,使用等级聚类分析法(HCA)对HSK(初、中等)听力理解测验的项目纬度进行研究。基于测验构想效度和任务真实性考虑,并参照听力测验项目的实证聚类结构与句子、简短对话、讲话或长对话三种测验任务的操作结构对应关系,对听力理解测验任务形式的有效程度和改进方式,提出了自己的建议。

关键词：听力测验效度构想效度汉语水平考试效度研究

中国英语学习者口语能力分析性等级评分表效度研究初探

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外语电化教学 2004年第4期 26-30页

作者：刘芹上海理工大学外语学院上海 200093

为了全面、科学地检验我国英语学习者的口语能力,本文作者以Bachman的CL模型为基础设计了分析性等级评分表.在对上海某大学随机抽取的30名英语专业二年级学生进行试测后,笔者从不同角度进行评分,并在此基础上进行多方位的效度研究.结果... 详细信息

为了全面、科学地检验我国英语学习者的口语能力,本文作者以Bachman的CL模型为基础设计了分析性等级评分表.在对上海某大学随机抽取的30名英语专业二年级学生进行试测后,笔者从不同角度进行评分,并在此基础上进行多方位的效度研究.结果表明,该评分表具有较高的信度和效度.

关键词：效度研究分析性等级评分表构想效度共时效度相关

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信息资源配置及其效度研究

中国图书馆学报 2005年第5期31卷 58-61页

作者：裴成发山西大学管理学院

信息资源配置是指信息的元资源、本资源和表资源实现最为和谐、最为优化、产生最大效益的过程。信息资源配置应遵循效用性原则、公平性原则、快捷性原则、增值性原则等。配置的内容既包括人力资源、本体资源和表资源,也包括时间和空间... 详细信息

信息资源配置是指信息的元资源、本资源和表资源实现最为和谐、最为优化、产生最大效益的过程。信息资源配置应遵循效用性原则、公平性原则、快捷性原则、增值性原则等。配置的内容既包括人力资源、本体资源和表资源,也包括时间和空间等。构建一个完整的信息资源效度评价体系,以判断信息资源配置的效度。图5。参考文献6。

关键词：信息资源信息资源配置配置模式配置效度效度研究

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大规模英语口语测试中复述题的效度研究

教育与现代化 2010年第2期 52-57页

作者：李萌涛冯国栋中国科学技术大学外语系安徽合肥230026

本文从效度的四个主要方面对复述题型进行研究。讨论了复述题的构建效度和内容效度,分析了其效标关联效度和表面效度。通过对小规模复述测试,得出复述成绩与考生最近一次期末口语成绩的Pearson线性相关,以及与任课老师调整后的口语排名... 详细信息

本文从效度的四个主要方面对复述题型进行研究。讨论了复述题的构建效度和内容效度,分析了其效标关联效度和表面效度。通过对小规模复述测试,得出复述成绩与考生最近一次期末口语成绩的Pearson线性相关,以及与任课老师调整后的口语排名的Spearman等级相关。在卷面效度方面,通过分析Likert 5-Scale问卷后发现,受试者对该题型支持度较高。

关键词：复述效度研究英语口语测试大规模机考

国内外英语配对(组)口试的信度与效度研究:现状、方法、问题与展望

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外语电化教学 2011年第3期 16-21页

作者：楼荷英浙江大学外国语言文化与交流学院浙江工业大学外国语学院

配对（组）口试即考生以配对（组）的形式就考试任务进行讨论、互动的第二语言口语测试。近十年来，英语配对（组）口语测试形式因其任务的真实性、考试的实用性、实施的统一性以及对语言交际课堂教学的积极反拨等优势而被越来越多的大... 详细信息

配对（组）口试即考生以配对（组）的形式就考试任务进行讨论、互动的第二语言口语测试。近十年来，英语配对（组）口语测试形式因其任务的真实性、考试的实用性、实施的统一性以及对语言交际课堂教学的积极反拨等优势而被越来越多的大小型语言考试所采用。同时，因该1：7试自身固有的社会性特征，考试的信度与效度正日益受到关注。本文综述了配对（组）口语测试存在以来国内外就其信度、效度的研究，分析研究的焦点及其存在的问题，并展望未来该领域研究的趋势。

关键词：配对(组)口语测试信度研究效度研究

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英语口语测试诊断性评分量表的效度研究

英语口语测试诊断性评分量表的效度研究

作者：潘雪璐北京外国语大学

学位级别：硕士

如何测试英语口语能力是外语测试领域一个长盛不衰的研究问题。近二十年间,国外学者不断对测试相关的理论基础与实施方法进行完善,一些大规模、标准化的口语能力测试也随即投入使用。随着测试理论的进一步发展,研究者们逐渐意识到了传... 详细信息

如何测试英语口语能力是外语测试领域一个长盛不衰的研究问题。近二十年间,国外学者不断对测试相关的理论基础与实施方法进行完善,一些大规模、标准化的口语能力测试也随即投入使用。随着测试理论的进一步发展,研究者们逐渐意识到了传统的口语测试中存在的问题:此类测试往往只能提供一个整体分数或笼统的等级描述用于反馈学生的英语口语能力,却无法详尽反映个体学习者在口语方面自身的优势与弱点。在此背景下,"诊断性测评"的概念开始走进测试领域研究者的视野,成为了一个新兴的研究方向。然而,目前国内关于英语口语能力的诊断性测评的研究为数寥寥。要开发一个有效、可行的诊断性测试,首先需要建立一个服务于诊断性测试的评分量表。因此,本研究从评分量表入手,对诊断性评分量表应用于传统口语测试环境中的效度进行深入探究。本研究根据以 Bachman&Palmer(1996)的口语交际能力模型(CLA)及 Alderson(2005)对诊断性测评的定义为理论基础,并参考了一些认可度较高的现有英语口语能力评分量表,设计了两份诊断性评分量表,这两份量表被用于同一项已有的口语考试任务。为实现对比分析,本研究采取控制变量法,两份量表在分数区间、评分维度、评分等级描述语的内容设置上保持一致,力图凸显量表本身的形式及每个量表提供的等级描述语的详细度这两个方面的差异。7名评分员依据这两份不同的评分量表,对30个口语录音文件分别进行评分。每个阶段的评分结束后,评分员填写一份相应的开放式问卷,表达他们对这一阶段使用的评分量表和自己的评分过程的理解。本研究采取量化与质性分析相结合的混合式研究方法,首先使用多侧面Rasch模型对评分的数据结果进行分析,进而对两份评分量表的效度进行说明与对比。然后,本研究运用主题分析法,将评分员的开放式问卷数据进行编码归纳,通过对评分行为的分析为两个量表的对比提供深入的解释。最后,本研究综合参考了量化与质性分析结果中发现的问题,分析对比了两份评分量表在效度层面上的差异,继而探究在传统的口语能力测试背景中使用诊断性测评方法的可行性。

关键词：诊断性评分量表效度研究口语测试英语口语能力

2000-2009年上海市高考英语完型填空效度研究

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2000-2009年上海市高考英语完型填空效度研究

作者：武瑞华东师范大学

学位级别：硕士

为适应上海建设成为国际大都市,英语教学正经历着又一轮的改革,然而,任何一种形式的改革如果没有相应的科学的测试手段,就难以达到其改革的目的。与诸多其他语言测试一样,高考英语测试的目的,在于了解和评价学生的语言水平,同时又有着... 详细信息

为适应上海建设成为国际大都市,英语教学正经历着又一轮的改革,然而,任何一种形式的改革如果没有相应的科学的测试手段,就难以达到其改革的目的。与诸多其他语言测试一样,高考英语测试的目的,在于了解和评价学生的语言水平,同时又有着为高校选拔人才的功能。在“新课标”的引领下高考英语试卷发生了许多变化,然而完型填空却作为一个单独的考查项目一直运用于高考试卷中,鉴于此,有必要对“新课标”实施以来,上海英语高考完型测试的效度及其对高中英语教学的启示进行研究。本文首先根据巴克曼(Bachman)的交际语言能力学说和《中学英语课程标准》的目标要求,分析了上海高考英语完型填空的效度。研究结果显示,2000～2009年完型填空题的考点层次分布比较合理,能以高层次的考点来考查学生运用语言的能力,体现了较高的考点层次;在考点因素方面,意义推断题和惯用语搭配题的考查比例较大,说明高考英语完型填空的考点因素比较全面,学生需要根据文章的整体内容进行选择判断,而不仅仅是依赖自己的语法知识。其次,本文对题型调整前一年与后一年的上海市完型填空作了比较分析,发现题型调整后一年(即2008年)的完型填空,在语法和阅读的测试效度方面有提高。同时,比较2008年的两篇完型填空所采用的两种不同的填空形式,显示集库式完型填空形式与阅读理解测试有着密切的关系,选择式完型填空形式则与词汇语法测试有着较为密切的关系。通过研究,本文作者提出,上海高考英语完型填空对教学的启示是积极的,它显示了语境中词汇教学和培养学生语篇分析能力的重要性。然而,上海高考英语完型填空测试的是学生的接受性语言技能,而不是产出性语言技能。学生或许能做对考试题目,但这并不意味着学生在口语和写作中就能用正确的语言表达形式。因此,笔者建议在设计考卷的过程中,命题者时刻想到考试的目的、考生的情况和各种测试手段的科学运用。只有这样才能不断提高考卷的测试效度,对教学产生更为积极的作用。

关键词：上海高考英语完型填空效度研究语境语篇

回顾性体力活动问卷在泰州人群中的信度和效度研究

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回顾性体力活动问卷在泰州人群中的信度和效度研究

作者：林烂芳复旦大学

学位级别：硕士

[研究背景]大量流行病学研究表明,体力活动(Physical Activity, PA)与恶性肿瘤、心脑血管疾病等慢性非传染性疾病的关系密切,静坐或缺乏体力活动的生活方式是心脑血管疾病、糖尿病和乳腺癌等疾病发生、发展和导致死亡的重要危险因素,但... 详细信息

[研究背景]大量流行病学研究表明,体力活动(Physical Activity, PA)与恶性肿瘤、心脑血管疾病等慢性非传染性疾病的关系密切,静坐或缺乏体力活动的生活方式是心脑血管疾病、糖尿病和乳腺癌等疾病发生、发展和导致死亡的重要危险因素,但是具体机制尚不清楚。准确测量体力活动暴露的水平为探索体力活动暴露差异与疾病发生、发展的关系的前提条件。在各种测量体力活动的方法中,体力活动问卷因信息量大、容易被接受等优点成为目前大规模人群调查中测量体力活动水平最常用的方法。体力活动问卷具有好的信度和效度是体力活动问卷得以应用的先决条件。目前,国际上已发展了多种在相应国家或人群中经过信度和效度验证的体力活动问卷,国内的大型队列研究也已开始使用独立设计的或改编自国外的体力活动问卷,但是体力活动问卷信度和效度的评价研究尚没有跟上日益增多的体力活动相关研究的需求。[研究目的]在江苏省泰州市居民中进行国际体力活动问卷(the International Physical Activity Questionnaire-Short-Chinese,IPAQ-S-C)和总能量消耗体力活动问卷(the Total Energy Expenditure Questionnaire-Chinese, TEEQ-C)信度和效度的验证,为建设中的泰州队列(the Taizhou Longitudinal Study,TZLS)体力活动暴露的测量提供参考工具;为探索中国人群,尤其是中小城市人群的体力活动模式特点提供基础信息;同时为响应世界卫生组织(World Health Organization,WHO)饮食、体力活动健康全球策略及为国际国内体力活动相关研究提供参考比较的信息。[研究方法]从江苏省泰州市分层随机抽取300名研究对象(男女各150人,年龄30-75岁)。每个调查对象的调查流程为9天,研究对象第1天签署知情同意书,并进行IPAQ-S-C和TEEQ-C两份体力活动问卷的测量,同时研究人员对每一位对象的身高、体重、腰围、臀围、血压等指标进行测量,并且发放7天体力活动日记(Physical Activity-log,PA-log)。研究对象从第2天开始记录体力活动日记,在每天睡觉之前记录从早上起床到晚上睡觉之间的所有超过10分钟的活动内容及相应活动的持续时间(小时/分钟)和强度(心跳明显加快、心跳加快、没有变化等),连续记录7天,第8天日记记录结束。研究对象第9天进行两份问卷的第二次测量,并交回日记。本研究从2010年11月开始,至2011年6月结束,每位研究对象完成两次问卷调查和一次连续7天日记记录。数据经过排除和逻辑校对后,205名居民(79男,126女,年龄51.36±10.25)进入信度和效度统计分析。用间隔7天重复测量的方法评价两份体力活动问卷的信度,以7天PA-log的周平均结果作为标准评价两份体力活动问卷的效度,以性别、年龄和体质指数(body mass index,BMI)对效度进行亚组分析。信度分析采用组内相关系数(intraclass correlation coefficients, ICC),效度分析采用Spearman相关分析。[研究结果]IPAQ-S-C中-重度合并体力活动能量和TEEQ-C问卷总体力活动能量的ICC均较好,分别为0.76和0.84(P效度相关系数基本波动在0.28-0.59、0.32-0.72范围内(P效度分析显不IPAQ-S-C的步行、重度体力活动女性组及超重和肥胖组的效度相关系数0.05),其他分组的体力活动效度相关系数基本都>0.40(P效度相关系数0.05)外,其他分组的体力活动效度相关系数基本都>0.40(P研究结论]IPAQ-S-C和TEEQ-C两份体力活动问卷在泰州人群中的验证结果均有较好的信度。在效度方面,除了IPAQ-S-C中步行活动外,IPAQ-S-C和TEEQ-C两份

关键词：体力活动问卷信度研究效度研究