检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索性教学与幼师学生创造能力的培养

教育评论 1989年第6期 41-42页

作者：林晋

新时期幼师培养合格幼儿园教师的目标之一是培养学生"勇于探索,勇于创新"的精神,我的理解这就是要培养,锻炼学生具有创造性能力。还有,我们提出的努力提高幼师学生从事幼儿科学启蒙教育所必需的观察、比较、描述、说理、小实验等方面的... 详细信息

新时期幼师培养合格幼儿园教师的目标之一是培养学生"勇于探索,勇于创新"的精神,我的理解这就是要培养,锻炼学生具有创造性能力。还有,我们提出的努力提高幼师学生从事幼儿科学启蒙教育所必需的观察、比较、描述、说理、小实验等方面的能力,这些也都是要落实到锻炼和发展学生的创造性能力上。因此,幼师的学科教学,应该重视培养学生的创造精神和创造性能力。我觉得在这方面要注意以下四个问题: 1.热爱学生,尤其要爱护有创造精神的学生。教师热爱、爱护学生,师生之间有一种民主、平等、亲密、和谐的关系。

关键词：创造性能力探索性教学学生创造能力热爱学生创造精神科学启蒙教育幼师学生培养学生新时期勇于创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学实验探索性教学一例

化学教学 2002年第11期 4-5页

作者：田长明苏州市吴中区苏苑中学江苏苏州215128

化学是一门实验科学,实验教学是中学化学教学中的重要组成部分.化学实验,可以培养学生良好的思维习惯和严谨的科学品质,对学生的探索精神和创新意识的培养也具有相当积极的作用.

关键词：化学实验探索性教学中学化学教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索性教学模式的探索

数学教学通讯（中教版） 2002年第5期25卷 21-22页

作者：罗于义四川省古蔺县蔺阳中学 646500

1 探索性教学模式的形成由于现在的高一新生大多数为独生子女,依赖性强,合作意识差,再加上我们传统的教学模式又存在很多的不足:教师包办太多。

关键词：探索性教学数学教学教学模式创新精神

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

探索性教学一例

数学教育学报 1997年第2期 103-105页

作者：刘金英天津第九十八中学!300180

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

探索性教学理念指导下高中数学教学优化分析

数学之友 2021年第6期35卷 23-24页

作者：李金花常州市溧阳南渡高级中学 213000

从高中数学教学的角度来看,培养学生对问题的思考方式和解决办法十分关键.数学教学过程中,教师可以提出问题引导学生自主或协作探索.当然,应该根据学生学过的知识提出相关的问题,提出的问题也应切实可行,以促进学生深度学习,实现提高学... 详细信息

从高中数学教学的角度来看,培养学生对问题的思考方式和解决办法十分关键.数学教学过程中,教师可以提出问题引导学生自主或协作探索.当然,应该根据学生学过的知识提出相关的问题,提出的问题也应切实可行,以促进学生深度学习,实现提高学生数学思维水平的目地.本文结合笔者的教学实践,就探索性教学理念指导下的高中数学教学展开分析讨论.

关键词：高中数学教学深度学习学生数学思维数学教学过程教学实践探索性教学理念指导解决办法

探索性教学在生物学课堂的应用——以渭南市华州区咸林中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2019年第16期 20-21页

作者：刘晨娟陕西省渭南高级中学

为了解探索性教学在生物学课堂的应用方式,调研考察了渭南市华州区咸林中学生物学教学情况。针对探索性教学过程中软硬件的投入及实验过程中会出现的问题提出了解决思路,要求西部地区必须转变教师和学生的思想观念,并合理设计课堂教学... 详细信息

为了解探索性教学在生物学课堂的应用方式,调研考察了渭南市华州区咸林中学生物学教学情况。针对探索性教学过程中软硬件的投入及实验过程中会出现的问题提出了解决思路,要求西部地区必须转变教师和学生的思想观念,并合理设计课堂教学组织形式及教学策略。

关键词：探索性教学课堂应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索性教学视角下国际结算课程双语教学改革

教育观察 2018年第15期7卷 119-121页

作者：徐小阳欧阳玉秀李玥江苏大学财经学院

鉴于"国际结算"双语课程的较强实践操作性,传统的教学模式已不适应时代的需求,教学改革势在必行。基于探索性的教学视角,教师要遵循"教师合理引导"+"学生主动探索"的教学原则,在"理论教学"+"应用教学"相结合的教学环节中采取系列具体的... 详细信息

鉴于"国际结算"双语课程的较强实践操作性,传统的教学模式已不适应时代的需求,教学改革势在必行。基于探索性的教学视角,教师要遵循"教师合理引导"+"学生主动探索"的教学原则,在"理论教学"+"应用教学"相结合的教学环节中采取系列具体的改革措施,帮助学生加强对理论知识的理解和掌握,增强学生分析问题和解决问题的综合能力,进而达到教师唤醒学生主体意识、激发学习兴趣,发挥学生主观能动性、提高学生创新能力的教学目标。

关键词：探索性教学国际结算双语教学改革