探索性教学视角下国际结算课程双语教学改革
作者机构：江苏大学财经学院
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2018年第7卷第15期
页 面：119-121页
学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 0401[教育学-教育学] 1202[管理学-工商管理] 04[教育学] 020206[经济学-国际贸易学] 020202[经济学-区域经济学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2017年江苏大学教改项目A类:大数据视角下保险学专业课程整合与人才培养方案的研究与实践(2017JGYB002)
摘 要：鉴于国际结算双语课程的较强实践操作性,传统的教学模式已不适应时代的需求,教学改革势在必行。基于探索性的教学视角,教师要遵循教师合理引导+学生主动探索的教学原则,在理论教学+应用教学相结合的教学环节中采取系列具体的改革措施,帮助学生加强对理论知识的理解和掌握,增强学生分析问题和解决问题的综合能力,进而达到教师唤醒学生主体意识、激发学习兴趣,发挥学生主观能动性、提高学生创新能力的教学目标。
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