检索结果-南通市图书馆

现代外语 2008年第1期31卷 67-75页

作者：杨小虎上海财经大学

指向性遗忘是指人们如果被要求去忘记给定的记忆内容,则该部分内容的记忆会受到影响,回忆效果明显差于那些要求记住的内容。一般认为,通过词表任务范式取得的指向性遗忘现象反映了提取抑制的功能。本研究分别采用被试间设计和被试内设... 详细信息

指向性遗忘是指人们如果被要求去忘记给定的记忆内容,则该部分内容的记忆会受到影响,回忆效果明显差于那些要求记住的内容。一般认为,通过词表任务范式取得的指向性遗忘现象反映了提取抑制的功能。本研究分别采用被试间设计和被试内设计的词表任务对具有不同听力理解水平的被试进行了考察。结果表明,指向性遗忘与英语听力水平并没有直接联系,但指向性记忆却与英语听力水平密切相关。

关键词：指向性遗忘提取抑制指向性记忆英语听力理解水平

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指向性遗忘中认知抑制能力的发展

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心理发展与教育 2003年第1期19卷 44-48页

作者：黄红清张卫华南师范大学心理系广州510631 北京师范大学发展心理研究所北京100875

采用组块提示法 ,以小学二年级、五年级学生和大学生共 1 0 4名为被试 ,考察语词记忆指向性遗忘效应的机制及其发展。结果表明 :( 1 )各年龄段被试都明显存在着指向性遗忘效应 ;( 2 )指向性遗忘效应是提取抑制和选择性编码两种机制共同... 详细信息

采用组块提示法 ,以小学二年级、五年级学生和大学生共 1 0 4名为被试 ,考察语词记忆指向性遗忘效应的机制及其发展。结果表明 :( 1 )各年龄段被试都明显存在着指向性遗忘效应 ;( 2 )指向性遗忘效应是提取抑制和选择性编码两种机制共同作用的结果 ,且年幼儿童与年长儿童、成人之间作用情况可能存在差异 ;( 3 )小学二年级、五年级学生和大学生之间认知抑制能力差异显著 ,随年龄增长 ,认知抑制能力不断增长。

关键词：指向性遗忘认知抑制认知发展年龄趋势选择性编码心理研究

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资源分配视角下指向性遗忘效应的机制

资源分配视角下指向性遗忘效应的机制

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作者：范渊清云南师范大学

学位级别：硕士

与自然遗忘(记忆痕迹的自然消退)相比,指向性遗忘更加强调遗忘的指向性和有意性。因此,指向性遗忘又被称为定向遗忘或有意遗忘。它表现为,实验中要求被试记住的内容比要求忘记的内容回忆效果要好。Muter最先于1965年提出指向性遗忘这个... 详细信息

与自然遗忘(记忆痕迹的自然消退)相比,指向性遗忘更加强调遗忘的指向性和有意性。因此,指向性遗忘又被称为定向遗忘或有意遗忘。它表现为,实验中要求被试记住的内容比要求忘记的内容回忆效果要好。Muter最先于1965年提出指向性遗忘这个概念并进行了相关研究。多年来,指向性遗忘研究形成了两种基本的实验范式:字表法(list method)和单字法(item method)。随着研究的不断深入,研究者通过实验不断验证假设和提出新的猜想,取得了一些成绩。但是对于指向性遗忘仍有一些问题仍未得到让人满意的解释,需要进一步探索和解决。第一,对信息的编码是信息进入记忆系统的第一个重要环节,一直以来,编码也是记忆和遗忘领域的核心研究主题。在整个记忆系统中,编码又有不同的层次或水平,使研究变得丰富和复杂。然而,作为重要影响因素,加工水平在指向性遗忘领域的国内外的研究却很少,文章只有寥寥几篇(喻韬文,2016;宋耀武、房美妍等,2016)。而其中绝大部分依然按语义与非语义划分加工水平,使得对研究结果的解释有失严谨。第二,国内关于指向性遗忘的机制的探讨大多仍停留在范式与机制一对一的层面——字表法对应着提取抑制,而单字法对应着选择性复述。且近年来,随着对记忆中抑制机制研究的逐渐深入,运用字表法对抑制机制的相关研究远远多于对选择性复述的讨论。本研究将指向性遗忘和加工类型相结合,参考陈寒等(2001)对不同加工水平的操作方法,通过操纵不同的加工水平来探讨其指向性遗忘效应的影响,并进一步验证区分加工类型与加工水平两维度的合理性。继而尝试探讨是否可以利用加工水平造成的指向性遗忘效果的差异,通过对比揭示两种产生机制是否同时存在,并运用资源分配理论对差异进行合理解释。本研究共进行3个实验,具体的研究结论如下:1.语义加工与形式加工是两种不同“质”的加工类型。两种加工类型对指向性遗忘的影响效果不同。2.加工水平不同,指向性遗忘效果不同。具体表现为随着加工水平的提高,指向性遗忘效应先增强,后减弱。3.指向性遗忘的产生,是两种或以上不同的机制共同作用的结果。

关键词：指向性遗忘加工水平资源分配机制

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不同词义材料对高中生指向性遗忘影响的研究

不同词义材料对高中生指向性遗忘影响的研究

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作者：杨柳东北师范大学

学位级别：硕士

指向性遗忘的研究经过了三十多年已经成为认知心理学研究的热点之一。对指向性遗忘的解释目前主要有两种理论,编码理论和提取抑制理论。这两种理论都得到一些实验支持,但是没有一致的结论,所以成为目前研究的焦点。关于指向性遗忘是情... 详细信息

指向性遗忘的研究经过了三十多年已经成为认知心理学研究的热点之一。对指向性遗忘的解释目前主要有两种理论,编码理论和提取抑制理论。这两种理论都得到一些实验支持,但是没有一致的结论,所以成为目前研究的焦点。关于指向性遗忘是情景的还是语义的也存在着争论。支持指向性遗忘是语义的研究者认为,当TBF项目在语义上与TBR项目存在相关时,会降低或消除指向性遗忘效应,但有一些研究者持反对态度,认为指向性遗忘与情景有关。并且,用内隐和外显记忆测验方法来研究指向性遗忘效应,得到的结果也是不同的。在用外显记忆测验方法的研究中,大多数实验材料用的都是熟悉词,而在内隐记忆测验方法的研究中,王大伟,刘永芳等人的实验却证明只有在低频字条件下才出现指向性遗忘效应。基于以上问题,本研究以高中二年级学生为研究对象,使用字表方式对指向性遗忘效应及其机制加以研究。本研究共两个实验。实验一,采用相关词和无关词、熟悉词和不熟悉词作为实验材料,研究不同词义材料对指向性遗忘效应及其机制的影响。实验二,采用类别范例产生内隐测验方法,并且分别在视觉和听觉条件下,用熟悉词和不熟悉词为实验材料,研究其对指向性遗忘效应及其机制的影响。具体的研究结论如下:1.外显和内隐测验方式下均出现指向性遗忘效应。2.在字表方式下,无论外显还是内隐测验方式下,指向性遗忘效应的认知机制是提取抑制,并没有发现选择性复述机制的作用。3.语义相关性影响指向性遗忘效应,表现为外显记忆测验中相关词不出现指向性遗忘效应,无关词出现指向性遗忘效应。在内隐记忆测验下相关词却出现指向性遗忘效应。4.语义熟悉性影响指向性遗忘效应,并且可能与相关性有交互作用。表现为相关熟悉词情况下最不容易出现指向性遗忘效应。5.内隐记忆测验方式下,词的呈现方式影响指向性遗忘效应,而且与词义有交互作用,表现为听觉呈现的相关熟悉词最不容易出现指向性遗忘效应。

关键词：指向性遗忘提取抑制相关性熟悉性内隐记忆听觉视觉

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来源监控水平对指向性遗忘的影响

来源监控水平对指向性遗忘的影响

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作者：刘佳东北师范大学

学位级别：硕士

指向性遗忘是指人们有意并成功遗忘的过程，它是记忆研究领域中一种重要的研究范式。在指向性遗忘研究范式下，被试需要有意地遗忘无关信息，促进相关信息的记忆。从整体结果上来看，被试对记忆信息的记忆成绩要优于遗忘信息的记忆成绩... 详细信息

指向性遗忘是指人们有意并成功遗忘的过程，它是记忆研究领域中一种重要的研究范式。在指向性遗忘研究范式下，被试需要有意地遗忘无关信息，促进相关信息的记忆。从整体结果上来看，被试对记忆信息的记忆成绩要优于遗忘信息的记忆成绩，再认与内隐记忆测验是否会出现指向性遗忘效应与实际研究范式有关。指向性遗忘研究范式能够使个体有效地压抑无关信息，从而加强对相关信息的记忆。来源监控说是关于指向性遗忘影响机制的理论。来源监控说认为，指向性遗忘与来源监控密切相关。指向性遗忘受来源监控能力的影响。目前来源监控对指向性遗忘影响的研究结果集中于不同质被试的对比研究。从以往的研究结果来看，来源监控能力低的被试，如老年人及儿童，指向性遗忘效果也不理想。但来源监控水平的不同是否会直接对指向性遗忘产生影响还无法判断。因此本研究采用同质成人被试，通过控制来源数量来改变被试的来源监控水平，测量不同来源监控水平下的指向性遗忘是否有差异，并进一步研究来源监控对选择性编码和提取抑制两种指向性遗忘的生成机制是否有不同的影响。由于在指向性遗忘研究范式中，不同种类的来源信息可能发挥不同的作用，只有与来源监控直接相关的来源信息才会对指向性遗忘效应的大小产生影响。因此本研究实验3加入颜色这一来源信息，来探讨不同性质的来源信息对指向性遗忘的影响。研究结论如下：（1）增加字表的数量有效地降低了被试的来源监控水平，同时也能控制在字表缩短时指向性遗忘不受选择性编码的影响。（2）来源监控水平对指向性遗忘有显著的影响。（3）来源监控对不同的指向性遗忘机制产生不同的影响。在提取抑制上，来源监控有较大的影响。（4）来源监控对指向性遗忘的影响不是由来源信息的改变导致，而是来源监控本身的作用。

关键词：指向性遗忘来源监控来源信息提取抑制

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