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护理学本科生第二课堂教育活动效果的实证研究

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中国高等医学教育 2023年第8期 17-19页

作者：沈慧安徽医科大学第一临床医学院安徽合肥230032

目的:了解目前护理学本科生第二课堂教育活动现状,为促进护理学本科生第二课堂的完善和发展提供参考。方法:以某地方高校为例,采用抽样调查法,从个人基本情况、第二课堂教育活动开展情况、学习满意度等3个方面进行实证调查研究。结果:... 详细信息

目的:了解目前护理学本科生第二课堂教育活动现状,为促进护理学本科生第二课堂的完善和发展提供参考。方法:以某地方高校为例,采用抽样调查法,从个人基本情况、第二课堂教育活动开展情况、学习满意度等3个方面进行实证调查研究。结果:护理学本科生对第二课堂教育活动开展效果较为认可,学习满意度总体尚可,但仍有一定的提升空间,对活动的内容和形式期待更加多样化。结论:通过加强思想引领、优化组织支持、创新形式内容、完善质控体系和落实评价反馈,能有效提升护理学本科生第二课堂教育活动效果,从而促进第二课堂更优发展。

关键词：护理学本科生第二课堂教育活动效果

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护理学本科生职业期望与择业效能感的相关分析

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护理学本科生职业期望与择业效能感的相关分析

作者：鞠庆梅延边大学

学位级别：硕士

目的描述护理学本科生职业期望和择业效能感的现状;探讨护理学本科生职业期望与择业效能感的影响因素及作用规律;阐明护理学本科生职业期望与择业效能感之间的关系。方法本研究属于非实验研究中的相关性研究,采用便利抽样的方法抽取吉... 详细信息

目的描述护理学本科生职业期望和择业效能感的现状;探讨护理学本科生职业期望与择业效能感的影响因素及作用规律;阐明护理学本科生职业期望与择业效能感之间的关系。方法本研究属于非实验研究中的相关性研究,采用便利抽样的方法抽取吉林省三所护理院校的护理学本科生作为调查对象进行研究。共发放问卷400份,剔除不完整或全部一个选项的问卷,回收有效问卷为386份。研究工具共分为3个部分,分别为一般人口学特征调查表、职业期望量表、择业效能感量表。所收集的数据采用软件SPSS13.0进行统计分析。结果护理学本科生职业期望总分为75.93±13.68分,说明护理学本科生职业期望是偏积极的。声望地位、稳定性因素得分为27.92±5.96分,体现了护理学本科生对社会地位、单位知名度、单位规模等的要求较高;内在价值因素得分为29.62±5.89分,体现了护理学本科生注重自身的内在价值因素;外在价值因素得分为18.39±3.68分,体现了护理学本科生对未来自身发展空间的重视。护理学本科生择业效能感呈近似正态分布,择业效能感共有六个维度,分别为自我评价(18.47±2.91分),自我概念(15.11±2.26分),社会支持(14.11±2.31分),职业信息收集(13.55±2.69分),学绩(9.89±2.14分),目标设定(10.42±1.86分)。六个维度中得分最高的是自我概念,最低的是学绩,其它依次为：自我评价,社会支持,目标设定,职业信息收集。护理学本科生总体职业期望与总体择业效能感,自我评价,自我概念,社会支持,职业信息收集,学绩,目标设定呈正相关;职业期望的声望地位、稳定性因素与总体择业效能感,自我评价,自我概念,社会支持,职业信息收集,学绩,目标设定呈正相关,职业期望的内在价值因素与总体择业效能感,自我评价,自我概念,社会支持,职业信息收集,学绩,目标设定呈正相关;职业期望的外在价值因素与总体择业效能感,自我评价,自我概念,社会支持,职业信息收集、学绩呈正相关。结论(1)总体职业期望的得分显示护理学本科生的职业期望是偏积极的。(2)护理学本科生的职业期望与择业效能感之间存在正相关。(3)护理学本科生的职业期望与年级、生源地、独生子女、报考第一专业、对护理专业的热爱程度有关。(4)护理学本科生的择业效能感与年龄、年级、对护理专业的热爱程度有关。

关键词：护理学本科生职业期望择业效能感

军医大学护理学本科生学习倦怠与学习投入的现状调查

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护理管理杂志 2013年第11期13卷 779-780页

作者：邓雅容胡雪慧廖扬张石磊刘旭峰武圣君第四军医大学护理学院西安市710032 第四军医大学西京医院护理西安市710032 第四军医大学心理学教研室西安市710032

目的调查军医大学护理学本科生的学习倦怠与学习投入现状。方法抽取某军医大学护理学本科生135名,应用学生学习倦怠量表与学习投入量表进行调查。结果军医大学护理学本科生学习倦怠总分低于中间值(P<0.01),低年级护理学本科生在学习倦... 详细信息

目的调查军医大学护理学本科生的学习倦怠与学习投入现状。方法抽取某军医大学护理学本科生135名,应用学生学习倦怠量表与学习投入量表进行调查。结果军医大学护理学本科生学习倦怠总分低于中间值(P护理学本科生在学习倦怠总分、玩世不恭和低自我效能维度得分高于高年级护理学本科生(P护理学本科生在学习投入总分及各个维度的得分均低于高年级护理学本科生(P护理学本科生整体学习倦怠程度较轻,学习投入水平一般。低年级护理学本科生比高年级护理学本科生表现出更高的学习倦怠与更低的学习投入。

关键词：护理学本科生学习倦怠学习投入

某地方医学院护理学本科生科研团队的建设与探索

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卫生职业教育 2017年第2期35卷 85-86页

作者：刘欢李远珍皖南医学院安徽芜湖241002

如何培养护理学本科生的创新意识,加强创新教育,已成为摆在医学教育工作者面前的重要问题之一。围绕皖南医学院护理科研试验站尝试的护理学本科生科研能力培养的途径,分析培养过程中的问题,确立培养科研实践能力和创新精神的工作思路,... 详细信息

如何培养护理学本科生的创新意识,加强创新教育,已成为摆在医学教育工作者面前的重要问题之一。围绕皖南医学院护理科研试验站尝试的护理学本科生科研能力培养的途径,分析培养过程中的问题,确立培养科研实践能力和创新精神的工作思路,以期提高护理学本科生的创新能力、实践能力、科研能力和社会适应能力,培养更多的创新人才。

关键词：护理学本科生科研创新科研团队

负性心理状况对护生学业倦怠的影响分析:领悟社会支持的中介作用

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军事护理 2024年第6期41卷 35-38页

作者：陈维芳吴彬蓝红霞黄振鹏黎剑云温彬斌蒋菲菲易娜广西中医药大学护理学院广西南宁530020

目的探究领悟社会支持在护理学本科生(以下简称护生)负性心理状况与学业倦怠间的中介作用,为解决护生学业倦怠、促进心理健康的干预提供参考依据。方法 2022年12月至2023年3月,采用便利抽样法选取广西壮族自治区4所大学的931名护生为... 详细信息

目的探究领悟社会支持在护理学本科生(以下简称护生)负性心理状况与学业倦怠间的中介作用,为解决护生学业倦怠、促进心理健康的干预提供参考依据。方法 2022年12月至2023年3月,采用便利抽样法选取广西壮族自治区4所大学的931名护生为研究对象,采用大学生学业倦怠量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、压力知觉量表和领悟社会支持量表等对其进行横断面调查。结果护生学业倦怠、焦虑、抑郁、压力和领悟社会支持得分分别为(57.86±8.56)分、(44.18±9.20)分、(49.49±9.83)分、(38.72±7.50)分、(57.05±14.23)分。学业倦怠与焦虑(r=0.374)、抑郁(r=0.499)、压力知觉(r=0.529)呈正相关;与领悟社会支持呈负相关(r=-0.370,均P生负性心理状况与学业倦怠间起部分中介作用,中介效应占12.79%。结论负性心理状况可以通过领悟社会支持影响学业倦怠的发生,护理教育者应采取积极措施提升护生领悟社会支持水平、缓解负性心理状况,从而有效解决学业倦怠情况。

关键词：护理学本科生学业倦怠负性心理状况领悟社会支持中介作用