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扫盲教育:逐渐走向时代终结?--基于联合国《阅读过去,书写未来--扫盲五十年》的思考

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现代远程教育研究 2018年第2期30卷 53-64页

作者：欧阳忠明黄慧不详江西科技师范大学继续教育学院江西南昌330031

文盲问题作为世界各国面临的共同问题,是制约全球可持续发展的重要因素。为纪念国际扫盲日50周年,呈现全球扫盲教育的丰硕成果和发展趋势,联合国教科文组织于2017年3月发布了《阅读过去,书写未来——扫盲五十年》。该报告从行动纲领、... 详细信息

文盲问题作为世界各国面临的共同问题,是制约全球可持续发展的重要因素。为纪念国际扫盲日50周年,呈现全球扫盲教育的丰硕成果和发展趋势,联合国教科文组织于2017年3月发布了《阅读过去,书写未来——扫盲五十年》。该报告从行动纲领、扫盲理念和发展阶段三个方面揭示了全球扫盲教育的总体发展态势。从发展效果上看,全球成人识字率基本实现普及,青年基本素养迅速提升,性别平等实现卓越推进。从发展趋势上看,扫盲教育实现了从谋求生存到可持续发展的功能转变,从独立技能到关联性技能的目标转变,从供应驱动到需求导向的对象转变,从单一治理到合作治理的管理方式转变,形成了扫盲教育新格局。在新时期,由于其与可持续发展承诺、终身学习理念、老龄化社会和数字化社会等紧密契合,扫盲教育不会"偃旗息鼓",而将承担新的发展使命,继续展现其强大的生命力,从而推动社会可持续发展。

关键词：扫盲教育扫盲五十年可持续发展发展使命

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民国时期辽宁扫盲教育研究

民国时期辽宁扫盲教育研究

作者：迟文渤海大学

学位级别：硕士

不识字或识字很少,不能运用文字交流思想或进行必要活动的人,通常被称为文盲。扫盲教育就是指对不识字和识字少的人进行教育,使其具有初步的读、写、算能力。文盲的大量存在,不仅影响着民众个人的发展和生活水平的提高,而且还严重影响... 详细信息

不识字或识字很少,不能运用文字交流思想或进行必要活动的人,通常被称为文盲。扫盲教育就是指对不识字和识字少的人进行教育,使其具有初步的读、写、算能力。文盲的大量存在,不仅影响着民众个人的发展和生活水平的提高,而且还严重影响着国家和社会的发展进步。因此,扫盲教育极其重要。民国时期的辽宁地区由于政治环境的复杂,使得文盲问题比全国其它多数地区更加严重,严重制约了辽宁地区的发展。本文以民国时期辽宁扫盲教育为研究对象,通过对该问题的研究,一方面考查民国时期辽宁的社会经济发展状况;另一方面考查民国时期各政权在辽宁的政治统治情况。论文内容共分为四个部分:第一部分,通过梳理民国时期辽宁地区的政治环境和文盲的情况与影响,分析民国时期辽宁扫盲教育的背景。第二部分,梳理和分析民国时期辽宁地区各政权扫盲运动的主要方式和主要内容,着重探讨以办平民教育、开展读书读报活动、进行通俗讲演和文娱宣传的方式,对民众所进行的基础的识字教育、算术教育、写作教育和基本的常识普及。第三部分,在梳理和分析民国时期辽宁扫盲教育的主要内容和方式的基础上,总结出民国时期辽宁扫盲教育所呈现的非系统化、注重实用性、重视政治意识灌输的特点。第四部分,从“开民智、作新风”和“改善民众基本生活”的积极方面,以及削弱民众国家认同感和民族归属感的消极方面,探讨民国时期辽宁地区各政权所进行的扫盲教育的影响。

关键词：民国时期辽宁地区扫盲教育

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论新时期扫盲教育转型之必然性与路径选择

河北师范大学学报（教育科学版） 2018年第2期20卷 87-91页

作者：屠明将刘义兵重庆市教育科学研究院重庆400010 西南大学教师教育学院重庆400715

2010年的第六次全国人口普查中,我国的剩余文盲群体依旧有五千多万。自"两基"目标实现以来,扫盲工作几乎处于停滞状态,且从国家宏观统计数据观察,文盲率出现了反弹。因此,在"后扫盲"新时期下,农民扫盲教育转型势在必行。农民扫盲教育转... 详细信息

2010年的第六次全国人口普查中,我国的剩余文盲群体依旧有五千多万。自"两基"目标实现以来,扫盲工作几乎处于停滞状态,且从国家宏观统计数据观察,文盲率出现了反弹。因此,在"后扫盲"新时期下,农民扫盲教育转型势在必行。农民扫盲教育转型中,转变扫盲理念、推进模式、教育内容、教学范式和评价方式,成为持续推进扫盲教育活动的路径选择。

关键词：文盲扫盲教育成人基本教育

新中国初期陕西农村扫盲教育研究（1950-1956）

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新中国初期陕西农村扫盲教育研究（1950-1956）

作者：毛芳芳陕西师范大学

学位级别：硕士

新中国初建,中央人民政府为提高中华民族的整体文化素质,促进社会政治、经济、文化发展,在全国广泛开展扫盲教育。陕西省人民政府积极贯彻执行中央关于开展扫盲教育的一系列方针政策,使陕西省扫盲教育的发展与全国保持了同步。本文通过... 详细信息

新中国初建,中央人民政府为提高中华民族的整体文化素质,促进社会政治、经济、文化发展,在全国广泛开展扫盲教育。陕西省人民政府积极贯彻执行中央关于开展扫盲教育的一系列方针政策,使陕西省扫盲教育的发展与全国保持了同步。本文通过搜集陕西省档案馆馆藏的大量档案资料,对1950—1956年陕西省农村的扫盲教育分以下六个部分进行初步研究。第一部分绪论。叙述本课题的研究缘起及意义,分析研究现状,介绍研究思路和方法,归纳研究中的创新与不足之处。第二部分1950—1956年陕西农村扫盲教育兴起的背景。首先从宏观的角度出发,分析了新中国初期陕西农村扫盲教育受到了当时全国扫盲热潮的影响,是“全国扫盲的大势所趋”;其次,从陕西农村的内在需求出发,论证了新中国初期陕西农村扫盲教育是农村建设的迫切需要。第三部分1950—1956年陕西农村扫盲教育发展的最初历程。从纵向视角,以客观史实为基,注重把握历史事件对扫盲教育发展的影响。1950—1956年陕西农村的扫盲教育与全国的扫盲教育相一致,先后经历了两次高潮,取得了一定的成绩,到1956年,据陕西97个县统计,农民入学人数已经达到了 240万人,全省有60万农民脱盲。但与此同时也不同程度地出现了“冒进”的倾向。第四部分1950—1956年陕西农村扫盲教育的具体实施。从横向角度,对陕西农村扫盲教育的实施进行剖析,涉及扫盲教育的组织管理、师资队伍、教学内容和教学方法、扫盲组织形式、教材和经费等方面。第五部分陕西农村扫盲教育的成效及特点。通过对1950—1956年陕西农村扫盲教育发展历程的梳理和发展状况的研究,进一步分析扫盲教育的成效及其特点,从而对1950—1956陕西农村的扫盲教育有一个整体的历史考量。扫盲教育提升了群众的文化素质,改善了农村的面貌,丰富了农村的文化活动以及提高了扫盲人群的社会地位。同时,陕西农村的扫盲教育是在继承陕甘宁边区扫盲经验的基础上开展起来的,由于所处的特定的历史时代和地理位置,形成了自身的特点,创造很多有用的经验,为全国扫盲提供了经验借鉴。第六部分陕西农村扫盲教育的问题及启示。虽然陕西农村的扫盲教育取得了瞩目的成就,但由于时代的局限性,扫盲教育过程中也存在着部分领导干部不重视,教学质量低下,急躁冒进,浮夸虚报,强迫命令的现象。通过对1950—1956年陕西农村的扫盲教育的整体分析,给我们当前的扫盲乃至学校教育以深刻的反思:在使学习内容与社会需求相适应的前提下,必须认识到教育的长期性与稳定性,尊重扫盲发展的内在规律,努力为教育创造一个良好的环境。

关键词：新中国初期陕西农村扫盲教育

基于内蒙古开放大学的残疾人扫盲教育可行性研究

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广播电视大学学报（哲学社会科学版） 2022年第3期 23-28页

作者：包权吕知新李国锋内蒙古开放大学教学部内蒙古呼和浩特010011 内蒙古开放大学特教学院内蒙古呼和浩特010011

随着信息化社会的发展,数字化学习与传统学习相结合,自主学习与协作学习相结合的混合学习(B-Learning)成为主流学习方式。实施混合学习的开放大学在我国终身教育战略发展中具有特殊地位。本文基于联合国教科文组织提出的未来扫盲趋势,... 详细信息

随着信息化社会的发展,数字化学习与传统学习相结合,自主学习与协作学习相结合的混合学习(B-Learning)成为主流学习方式。实施混合学习的开放大学在我国终身教育战略发展中具有特殊地位。本文基于联合国教科文组织提出的未来扫盲趋势,探讨了开放大学实施扫盲教育的合理性和基础条件,并以社会变化为驱动的全民化、多样化扫盲为背景,分析了内蒙古开放大学开展残疾人扫盲教育的外部机遇和内在优势。

关键词：扫盲教育内蒙古开放大学特殊教育全民扫盲

独立自主原则视角下的坦桑尼亚扫盲教育发展历程研究

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独立自主原则视角下的坦桑尼亚扫盲教育发展历程研究

作者：尹伊浙江师范大学

学位级别：硕士

鉴于发达国家的成人识字率已接近100%,而撒哈拉以南非洲国家的成人识字率仅为65%,扫盲教育已成为撒哈拉以南非洲国家必然且紧迫的历史任务。其发展的成败直接关系到非洲教育事业的成败,甚至国家长远发展的成败。在这样的背景下,能否实... 详细信息

鉴于发达国家的成人识字率已接近100%,而撒哈拉以南非洲国家的成人识字率仅为65%,扫盲教育已成为撒哈拉以南非洲国家必然且紧迫的历史任务。其发展的成败直接关系到非洲教育事业的成败,甚至国家长远发展的成败。在这样的背景下,能否实施切实有效的扫盲教育方案尤为关键。坦桑尼亚是“一带一路”沿线重要国家,是中非命运共同体的重要组成部分。相比于坦桑尼亚一波三折的扫盲发展历程,新中国的扫盲教育虽然起步低,但是波动少。无论政策制定还是实际结果,都表现出持续、稳定的特点,而且文盲减少规模和文盲率减少幅度都是举世瞩目。这种反差何以出现?回答这个问题,有助于中国扫盲教育智慧的世界分享,有助于中外特别是中坦人文交流。基于此,本研究采用历史研究法和比较研究法试图从整体上了解和把握坦桑尼亚扫盲教育各阶段的发展历程及特点。研究发现,坦桑尼亚扫盲教育一波三折的发展之路,本质上是坦桑尼亚对独立自主发展原则的践行与背离长期相互博弈的过程。坦桑尼亚1961年独立后,在尼雷尔政府管理下奉行独立自主、自力更生的原则,实施了近30年的教育国有化政策。通过坦桑尼亚本国自身的努力,政府推行免费义务教育支持下的全国大规模扫盲运动,制定专门性的扫盲政策,建立相关组织机制,开展丰富多样的扫盲课程,同时采用本民族语言进行扫盲教学。这些改革措施取得了奇迹般的效果,到20世纪80年代中期,小学入学率接近100%,成人识字率高达90%以上。然而,这一阶段的独立自主原则并没有辅以科学性与前瞻性的具体战略支持,导致人为战略失误,国内经济崩溃,成人识字率断崖式滑落,扫盲教育成果不可持续。随后在20世纪80年代末,由于高层政治变动及国际风云突变,坦桑尼亚被动卷入全球化潮流,逐渐背离尼雷尔时期强调的独立自主发展原则,形成了依赖西方的政治格局。新上任的姆维尼政府在西方的影响下开启了教育自由化转型,强调效率优先,转而小学收费,英语取代民族语言在教学中逐渐占据主导地位。这一阶段盲目照搬西方的教育模式并不能有效解决坦桑国内的教育现实问题,扫盲教育发展日渐衰微。21世纪以来,坦桑尼亚国内外大环境迎来转机,政府重新呼吁独立自主发展原则的回归。在扫盲领域,坦政府摒弃了完全意义上对西方教育的盲目崇拜,开始自主地采取了规范扫盲管理;加大财政投入;开展扫盲项目;创新教学方式;促进男女公平等措施,扫盲教育取得了一定的成效,但仍存在较多挑战,成人识字率总体起伏不定,艰难发展,至今仍不及80%。最后,在独立自主原则的视角下,基于坦桑尼亚扫盲教育的发展历程,笔者提出可供坦桑尼亚扫盲未来发展参考的本土经验、教训及中国启示,具体如下:坦桑尼亚的本土经验包括发动社区的力量和扫盲与生产劳动相结合;其发展教训主要是指未能坚持适切的独立自主原则,存在盲目排外和过度依赖两种极端,同时缺乏科学性与前瞻性的具体战略支持。中国的相关经验包括:独立自主原则要立足国情,不受外部思潮左右;独立自主原则要自主借鉴人类文明的有益成果;独立自主原则要以前瞻性的发展战略为支持;独立自主原则要以科学性的具体实践为支撑。这些经验可以成为未来坦桑尼亚扫盲教育发展和中坦扫盲教育合作的思想指导和理论依据。

关键词：扫盲教育坦桑尼亚独立自主中国经验

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闽西苏区群众扫盲教育研究

闽西苏区群众扫盲教育研究

作者：陈向楠福建师范大学

学位级别：硕士

闽西苏区群众扫盲教育是土地革命时期根植于闽西大地的伟大教育实践之一,具有鲜明的战时特征和文化特质,在为闽西苏区文化教育事业创造了历史经验的同时,也成为新中国建立初期群众扫盲教育事业的最初实践依据。尽管处于教育基础落后、... 详细信息

闽西苏区群众扫盲教育是土地革命时期根植于闽西大地的伟大教育实践之一,具有鲜明的战时特征和文化特质,在为闽西苏区文化教育事业创造了历史经验的同时,也成为新中国建立初期群众扫盲教育事业的最初实践依据。尽管处于教育基础落后、教育资源匮乏等重重困境,但闽西苏区政府基于苏维埃政权建立与发展之现实需要,因时、因势、因地制宜,使群众扫盲教育遍布整个闽西大地,开创了崭新的全民性群众扫盲教育事业,留下了浓墨重彩的一幕。为此,本文研究闽西苏区群众扫盲教育,力求发掘闽西苏区群众扫盲教育所具有的理论价值和现实意义,以期为现如今中国偏远乡村贫困地区的群众教育提供更多的历史借鉴。本研究以闽西苏区群众扫盲教育为主要内容,分为五章。第一章,结合闽西社会的时代背景,对闽西客家传统文化中的“重教”的风气,以及五四运动后马克思主义思想的传播,革命斗争的实践的展开等方面进行概括和分析,得出闽西苏区群众扫盲教育的产生具有其一定的历史必然性。第二章,将闽西苏区政府颁布的关于群众扫盲教育的方针政策的主要内容展开阐析,梳理其形成和发展的演变过程,概括其丰富的内涵,分析其具有的特点。第三章,探究闽西苏区群众扫盲教育在管理方面上的具体实践,主要为各级教育管理机构的设立与教学管理制度的制定这两方面。第四章,根据群众扫盲教育实施机构的特点,归纳出群众扫盲教育的实施机构主要的三种类型:扫盲学校——夜校;识字组织——识字组;扫盲活动中心——俱乐部;再加上闽西六大群众性社会团体的协同推动,还原了闽西苏区群众扫盲教育的实施场景。第五章,立足于社会生活、文化教育、思想政治层面,总结闽西苏区群众扫盲教育的成效,概括闽西苏区群众扫盲教育的历史贡献。

关键词：闽西苏区群众扫盲教育

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新中国成立初期的安徽扫盲教育

江淮文史 2022年第2期 68-85页

作者：陈长骥安徽省社科院

新中国成立前,安徽全省1300多万青壮年当中,有80%以上是文盲和半文盲,有的地区村庄中,甚至一个识字的都没有。群众在一首民歌中,追述了那时的情景:“乌云满天阴沉沉,吃人社会不平等。富人代代进学堂,穷人辈辈是文盲。睁眼瞎子真困难,五... 详细信息

新中国成立前,安徽全省1300多万青壮年当中,有80%以上是文盲和半文盲,有的地区村庄中,甚至一个识字的都没有。群众在一首民歌中,追述了那时的情景:“乌云满天阴沉沉,吃人社会不平等。富人代代进学堂,穷人辈辈是文盲。睁眼瞎子真困难,五元钞票当一元。亲人千里来了信,东奔西跑求人念。”要改变安徽文化落后的状况,发展安徽经济,扫除文盲势在必行。

关键词：扫盲教育扫除文盲新中国成立初期社会不平等新中国成立前青壮年安徽

新中国成立初期上海工人扫盲教育研究（1950-1956）

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新中国成立初期上海工人扫盲教育研究（1950-1956）

作者：王昊巍华东师范大学

学位级别：硕士

新中国成立初期,恢复国民经济、巩固新生政权是中国共产党的中心任务。为了完成党的中心任务,作为工人阶级政党的中国共产党必然要依靠工人阶级。然而,当时工人阶级文化程度不高,非马克思主义思想保留较多,工人阶级的自身状况与党的中... 详细信息

新中国成立初期,恢复国民经济、巩固新生政权是中国共产党的中心任务。为了完成党的中心任务,作为工人阶级政党的中国共产党必然要依靠工人阶级。然而,当时工人阶级文化程度不高,非马克思主义思想保留较多,工人阶级的自身状况与党的中心任务要求不相适应。由于扫盲教育具有文化启蒙和政治启蒙的双重属性,因此也就成了提高工人文化水平,破除旧的意识形态束缚的最佳选择。新中国成立初期的上海工人扫盲教育分为起步、纠偏和加速发展三个部分。上海市通过建立领导机构、开展宣传动员、编写扫盲教材、创新教学方法保障工人扫盲教育的有效运行。在新中国成立初期大背景下推行的扫盲教育,由于其指导思想带有浓厚的阶级论色彩,导致扫盲教育出现泛政治化和革命化倾向。在具体实践过程中,扫盲教育偏离了正常的发展速度,带有速成性的特点。工人扫盲教育的推行,推动了新生政权对工人阶级的改造和重塑。文盲、半文盲工人不仅仅学会了基本的日常语言,更习得了一套政治语言。除此之外,扫盲教育还推动了文盲、半文盲工人休闲娱乐方式的转变,马克思主义信仰的生成以及政治参与热情的提高。

关键词：工人扫盲教育改造与重塑