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文献类型

  • 1 篇 期刊文献
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馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 2 篇 感知的局限性
  • 1 篇 感知的可错性
  • 1 篇 学校数学
  • 1 篇 反映
  • 1 篇 思想方法
  • 1 篇 教学大纲
  • 1 篇 基本技能
  • 1 篇 学生思维训练
  • 1 篇 选择
  • 1 篇 思维能力的培养
  • 1 篇 中师数学
  • 1 篇 小学教师
  • 1 篇 中等师范学校

机构

  • 1 篇 邵阳师范数学组
  • 1 篇 厦门大学

作者

  • 1 篇 尹小红
  • 1 篇 杨菊平

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=感知的局限性"
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感知的局限性、可错性及其突破和矫正
感知的局限性、可错性及其突破和矫正
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作者： 杨菊平 厦门大学
学位级别：硕士
感知问题是一个古老而极具争议的问题。“感知是否可靠”是“我们能否认识世界”的题中应有之义，哲学史上对感知的责难一直延续下来，这个问题也一直没有得到很好的解决。本文根据自然科学和心理学的成果，立足于“如何使感知更可靠”... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
中师数学在学生思维训练中的地位
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引用
邵阳学院学报（社会科学版） 1996年 第2X期 94-96,90页
作者： 尹小红 邵阳师范数学组
本文从系统论方法论出,从“中师数学特点,中师生思维发展特点,中师数学内容与思想方法,中师培养目标和未来对人才的要求”四个不同角度,全面系统、完整和较深刻地论述了中师数学在学生思维训练中的地位,明确强调提出:相对中师是其他课... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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