检索结果-南通市图书馆

想象接触减少偏见:理论依据、实践需要与作用机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学进展 2013年第10期21卷 1824-1832页

作者：于海涛杨金花张雁军金盛华北京师范大学心理学院北京100875 石河子大学师范学院新疆石河子832003 北京联合大学师范学院北京100000

心理想象可以引发与真实经历一样的情感和动机反应,仅仅想象某一情境就会产生与亲身经历一样的效果,这为群际接触研究提供了新的理论视角。想象接触作为群际接触的一种形式,有效弥补了直接接触的不足。群际焦虑、自我表露、外群体信任... 详细信息

心理想象可以引发与真实经历一样的情感和动机反应,仅仅想象某一情境就会产生与亲身经历一样的效果,这为群际接触研究提供了新的理论视角。想象接触作为群际接触的一种形式,有效弥补了直接接触的不足。群际焦虑、自我表露、外群体信任和想象情景的生动性中介了想象接触减少偏见的效应,而群体规模、群体认同、接触经历和知觉流畅性则调节了这种效应。未来研究需要具体化想象接触的过程、关注少数群体的想象接触、细化想象接触的时效性、整合群际接触理论。

关键词：想象接触理论依据作用机制偏见群际关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触对大学生内隐态度和外显态度的影响

心理科学 2015年第5期38卷 1074-1080页

作者：尧丽于海涛段海军乔亲才现代教学技术教育部重点实验室陕西师范大学教师专业能力发展中心西安710062 石河子大学师范学院石河子832003 石河子大学心理应用研究中心石河子832003

本研究旨在探讨想象接触对不同民族群体内隐态度和外显态度的影响。实验1和实验2分别随机选取不同先前接触经验的汉族大学生和维吾尔族大学生进行想象接触,采用"单类内隐联想测验(SC-IAT)"和外显态度量表评估不同条件下的内隐态度和外... 详细信息

本研究旨在探讨想象接触对不同民族群体内隐态度和外显态度的影响。实验1和实验2分别随机选取不同先前接触经验的汉族大学生和维吾尔族大学生进行想象接触,采用"单类内隐联想测验(SC-IAT)"和外显态度量表评估不同条件下的内隐态度和外显态度。结果表明:想象接触显著提高了不同群体对外群体的内隐态度,对外显态度影响不显著;而先前接触经验对不同群体的内隐态度影响不显著,对外显态度影响显著。研究还发现,即使是已经发生过面对面接触的个体,也可以通过想象接触来提高对外群体的内隐态度,进一步明晰了想象接触在整个群际接触体系中的地位和作用。

关键词：想象接触先前接触多数群体少数群体内隐态度外显态度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触次数改善抑郁症群体偏见的效果差异

医学与社会 2021年第2期34卷 118-121页

作者：艾娟周迪天津商业大学心理学系天津300134

目的:探究想象接触干预次数对改善抑郁症群体内隐偏见的有效性,为改善学生们对抑郁症群体的消极偏见提供参考。方法:94名心理健康的大学生随机分成三组分别接受不同干预(无想象接触/单次想象接触/多次想象接触),之后采用内隐联想测验测... 详细信息

目的:探究想象接触干预次数对改善抑郁症群体内隐偏见的有效性,为改善学生们对抑郁症群体的消极偏见提供参考。方法:94名心理健康的大学生随机分成三组分别接受不同干预(无想象接触/单次想象接触/多次想象接触),之后采用内隐联想测验测量他们对抑郁症群体的内隐偏见。结果:大学生普遍存在着对抑郁症群体的消极内隐偏见(P想象接触干预,想象接触可以有效减少大学生对抑郁症群体的消极内隐偏见(P想象接触的效果不存在显著差异(P=0.226);经过想象接触后,大学生对抑郁症群体的内隐消极偏见出现减少的趋势,但这种消极偏见仍然明显(t单次干预=7.327,t多次干预=6.368,P想象接触是改善群体偏见的有效措施,但并非干预次数越多越好。建议设置相应的想象接触活动,这有利于减少社会对抑郁症群体的偏见,促进对抑郁症群体的接纳。

关键词：抑郁症群体想象接触内隐偏见干预

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触对囚徒困境博弈中合作行为的影响

想象接触对囚徒困境博弈中合作行为的影响

作者：马晓雅华东师范大学

学位级别：硕士

近几年疫情防控形式严峻,人们减少了面对面的直接接触,无接触式交流几乎成为常态,被迫保持社交距离,人与人之间的合作面临挑战。人们做出合作与否的决策,很大程度上会受到社会线索的影响。而想象接触为人们的社会互动提供了新的接触线索... 详细信息

近几年疫情防控形式严峻,人们减少了面对面的直接接触,无接触式交流几乎成为常态,被迫保持社交距离,人与人之间的合作面临挑战。人们做出合作与否的决策,很大程度上会受到社会线索的影响。而想象接触为人们的社会互动提供了新的接触线索,从而促进双方的交往意愿。因此本研究将间接接触策略——想象接触引入合作行为的影响因素中,并进一步探究其作用机制。本研究完成了两项行为实验。实验一采用单因素的被试间设计,想象接触条件(积极/消极/控制组)作为自变量,采用囚徒困境博弈范式测量合作行为,探究想象接触对合作行为的影响及社会距离的中介作用。实验二为3(想象接触:积极/消极/控制)*2(社会价值取向:亲社会/亲自我)的双因素被试间设计,进一步探讨不同社会价值取向在想象接触与合作行为之间是否存在调节作用。研究结果显示:(1)想象接触影响了合作行为。与控制组相比,积极想象接触增加了个体在囚徒困境博弈中的合作比率,消极想象接触降低了个体在囚徒困境博弈中的合作比率;(2)社会距离在想象接触对合作行为的影响中起到了部分中介的作用,积极想象接触可以拉近个体对对方的社会距离,进而促进合作行为;(3)社会价值取向调节了想象接触对合作行为的影响,积极想象接触对亲自我价值取向的个体的合作行为具有更强的促进作用。上述结果表明,想象接触对合作行为产生了重要的影响,并验证了这一过程的作用机制。本研究丰富了社会困境中合作行为的相关研究,帮助我们理解想象接触如何影响个体的合作行为。本研究的发现启示我们在人际互动过程中可以利用积极的想象接触策略拉近与他人的社会距离,从而增进人际交往,促进合作行为。

关键词：想象接触社会距离囚徒困境博弈合作行为社会价值取向

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触对中职生学习倦怠的影响研究

想象接触对中职生学习倦怠的影响研究

作者：吴燕平福建师范大学

学位级别：硕士

随着对倦怠领域研究的不断深入、全面,学习倦怠的研究也随之发展起来。中等职业技术学校学生(简称中职生,下同)的学习倦怠相关研究较少,国内对这方面的实证方面的研究仅为数不多的几篇,如:研究对中职生及大学生学习倦怠进行团体箱庭干... 详细信息

随着对倦怠领域研究的不断深入、全面,学习倦怠的研究也随之发展起来。中等职业技术学校学生(简称中职生,下同)的学习倦怠相关研究较少,国内对这方面的实证方面的研究仅为数不多的几篇,如:研究对中职生及大学生学习倦怠进行团体箱庭干预研究,发现团体箱庭可以有效缓解学习倦怠(黄欣欣,2014;陈顺森,2012);对中职生进行时间管理团体训练,结果显示,中职生的学习倦怠情况得到有效缓解(王黎华,2016)。有研究者发现,运用想象接触干预方法,不仅可以改善群际间的偏见,还能改善个体对自身的偏见,从而减少对自我的刻板印象。Abrams etal.(2008)研究发现,通过对老年人运用想象接触的方法,即让老年人想象与年轻人接触,可以有效减少老年人因年龄增长所引起的数学能力下降的偏见。因此,本研究在调查中职生学习倦怠状况基础上,进行了两个实验研究,旨在探索、完善想象接触对中职生学习倦怠的干预作用:一是想象接触类型对中职生学习倦怠的影响;二是探索想象接触对象的社会地位对中职生学习倦怠的影响。本研究表明:1.连榕的大学生学习倦怠问卷经修改后对中职生这一群体具有良好的适用性,信效度指标较好。职生的学习倦怠总体水平处于中等水平,其中,行为不当维度较为严重。3.标准想象接触后,中职生学习倦怠总体水平及各维度水平得到显著性改善。4.想象接触对象社会地位为高层领导对中职生学习倦怠情绪低落维度的降低具有良好的作用。

关键词：中职生学习倦怠想象接触

想象接触对大学生内隐女性职业性别刻板印象的影响

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触对大学生内隐女性职业性别刻板印象的影响

作者：申银娟江西师范大学

学位级别：硕士

近年来随着经济快速发展踏入职场的女性也越来越多,但是女性的社会地位、经济地位依旧很低,而且女性在选择职业的时候依然更偏向传统的女性职业。这一现象背后有很多原因如女性自身能力问题、教育问题和招聘岗位要求问题等,但更深层的... 详细信息

近年来随着经济快速发展踏入职场的女性也越来越多,但是女性的社会地位、经济地位依旧很低,而且女性在选择职业的时候依然更偏向传统的女性职业。这一现象背后有很多原因如女性自身能力问题、教育问题和招聘岗位要求问题等,但更深层的原因依旧是社会观念问题。这里的社会观念具体指的是职业性别刻板印象,即人们将职业按照性别进行划分,认为女性和男性适合不同的职业类型。关于女性的职业性别刻板印象使得女性难以进入男性主导得传统行业,同时使女性面对职业选择时只能选择社会地位和经济地位较低的职业,如服务员、保洁员和护工等。与此同时由于社会对男女平等的宣传、法律法规的制定等原因,人们为了迎合社会主流可能会否认自己存在职业性别刻板印象,甚至有的人根本意识不到自己存在职业性别刻板印象。但是这并不代表对于女性的职业性别刻板印象不存在,相反内隐层面的职业性别刻板印象依然影响着人们对于女性职业选择的看法。想象接触是利用文字脚本进行互动的一种群际接触策略,能在彼此不接触的情况下进行操作。已有研究证明想象接触对刻板印象具有一定的弱化作用,而且对内隐刻板印象的弱化也有效。与此同时研究表明想象接触的想象脚本越是精细、具体,想象接触弱化刻板印象的效果越好。因此本研究将探究不同类型想象接触对内隐女性职业性别刻板印象的弱化效果,同时进一步探究不同心理表象能力对想象接触弱化刻板印象效果的影响。针对以上研究问题,本研究设置了三个实验:实验1采用单类内隐联想(SCIAT)范式验证大学生是否普遍存在内隐女性职业性别刻板印象;实验2探究想象接触是否可以弱化内隐女性职业性别刻板印象以及不同类型想象接触是否具有不同的弱化效果;实验3探究不同类型想象接触对不同表象能力大学生的内隐女性职业性别刻板印象的弱化效果。研究结果显示大学生确实普遍存在内隐女性职业性别刻板印象,并且采用想象接触能够对内隐女性职业性别刻板印象起到一定的弱化作用,但是对心理表象能力更高大学生的内隐女性职业性别刻板印象弱化效果更好。

关键词：职业性别刻板印象内隐态度女性想象接触心理表象

想象接触对个体亲社会倾向和民族团结意识的影响

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触对个体亲社会倾向和民族团结意识的影响

作者：陈冠文中央民族大学

学位级别：硕士

族际之间的融洽关系着社会稳定和国家发展,在中华民族五千年的历史沧桑中,我国发展了休戚与共、相互依存的亲密民族关系。但是受地理位置、文化差异以及各种不可控因素的影响,不同民族之间相互接触的机会有限,由于缺乏对其他民族的了解... 详细信息

族际之间的融洽关系着社会稳定和国家发展,在中华民族五千年的历史沧桑中,我国发展了休戚与共、相互依存的亲密民族关系。但是受地理位置、文化差异以及各种不可控因素的影响,不同民族之间相互接触的机会有限,由于缺乏对其他民族的了解,族际间的消极态度和偏见依然存在。如何消除偏见、改善消极态度、促进族际交往及民族团结成为包括民族学、教育学、心理学、社会学等学科在内的社会科学领域关注的重点。群际接触理论表明不同群体间的接触可以降低群际焦虑,提高群体内成员与外群体交往的意愿,拉近个体与外群体的心理距离。本研究试图关注群际接触带来的积极效应,考察想象的群际间接触是否可以提高个体的亲社会行为,增强其民族团结意识。研究一采用问卷调查法测量了 303名大学生的想象接触水平、亲社会倾向水平、民族团结意识水平,考察想象接触水平与亲社会倾向和民族团结意识之间的关系。研究二采用想象接触启动范式、访谈法探究积极想象接触与亲社会倾向之间的关系。结果发现,想象接触与亲社会倾向、民族团结意识分别呈显著相关性,且对大学生进行积极想象接触干预可有效地提高其亲社会水平。针对此结果,本研究提出关于高校内开展民族团结教育的三点启示:一,以想象接触丰富民族团结教育的形式;二,开展跨校交流与合作,创造族际间接触的机会;三,提高对族际交往的重视程度,接触过程中避免消极接触。本研究的发现拓展了群际接触理论,即在无直接接触的条件下,仅间接接触,如想象与其他民族的接触就可以提高个体的民族团结意识,并且促使他们对其他族群的人表达友善。这也为民族团结教育工作提供了一些指导,如校本课程的设计中,内容上涉及多民族之间的想象接触可以提升各民族同学的民族团结意识,促进他们表现出更多的亲社会行为。

关键词：群际接触想象接触亲社会倾向民族团结意识

想象接触对青少年民族心理融合的影响：群际焦虑的中介作用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触对青少年民族心理融合的影响：群际焦虑的中介作用

作者：秦芳花喀什大学

学位级别：硕士

我国自古以来就是一个多民族的国家,促进各民族交流交往交融,改善民族关系,促进各民族成员的心理融合是重点。民族心理融合是指民族与民族之间相互接受并能够和谐共存的一种心理准备状况,是各民族间深层次的交流交往。青少年是民族关系... 详细信息

我国自古以来就是一个多民族的国家,促进各民族交流交往交融,改善民族关系,促进各民族成员的心理融合是重点。民族心理融合是指民族与民族之间相互接受并能够和谐共存的一种心理准备状况,是各民族间深层次的交流交往。青少年是民族关系的希望和主力军,少年强则国强。群际接触理论认为在满足平等的地位、共同的目标、相互合作以及制度支持四个条件情况下,不同民族或群体成员之间的相互接触能够促进积极的群际态度,并减少群际偏见。自群际接触理论提出后,就一直被认为是最广泛使用来改善民族关系,减少群体间偏见的心理干预措施。前人的许多研究在外显和内隐两个层面上都证明了群际接触会对群体态度带来积极的影响,增加未来的接触意愿和行为意图。然而,在实际生活中,直接接触存在一定的局限,例如社交场合中的极端隔离,极端隔离的社会环境中,没有实际接触和扩展接触的机会。因此,国外学者在此基础上提出了想象接触。想象接触是指从心理上模拟与外群体成员的积极互动,这种积极互动能够改善群际态度、增加群际信任和减少群际偏见、促进积极的群体关系。这个理论的提出是对群际接触理论的弥补,也是对群际接触理论的进一步完善和发展;且它具有很大的优势,能够改善群体态度、降低对外群体的偏见。有研究证明,仅仅通过想象接触就能够改善群体态度。Crisp对70多个想象接触减少群际偏见的实证案例进行元分析,以群际情感、态度、意愿和行为四个变量为衡量群际偏见的关键指标,结果发现想象接触在外显和内隐两个水平上均能减少群际偏见。因此,本研究选取内地中学生,以同龄维吾尔族伙伴为目标群体,通过两个实验来探讨想象接触对外显和内隐心理融合的影响及心理影响机制。实验一,采用单因素被试间实验设计方法,将想象接触作为自变量(想象与同龄维吾尔族同伴的愉快互动,想象户外场景),因变量为心理融合。实验1中有两个子实验分别是实验1a和实验1b。实验1a是在测量想象接触对外显心理融合的影响,实验1b是在内隐层面测量想象接触对心理融合的影响。外显层面的测量主要依赖于自陈式的问卷调查,可能受到社会赞许、意识控制等影响,结果精确性比较低。因此在实验1a的基础上进一步设置实验1b,利用内隐联想测验有效避免人为意识控制等因素影响,对实验1a作进一步的补充和完善,也从内隐层面增加实验1a结果的准确性和有效性。实验二,是在实验一的基础上设计的,目的是探讨影响因变量的心理机制,以及是否存在中介因素影响。实验一的研究发现,从外显和内隐两个方面,想象接触对心理融合都存在显著效应,即想象与维吾尔族同伴有积极互动的个体比只是想象户外场景的个体有更高的心理融合。实验二研究结果证明,群际焦虑与心理融合之间存在显著负相关,即想象接触是通过减少群际焦虑来促进心理融合的,并且群际焦虑还起到了中介作用。本研究的研究结果证明了想象接触的积极效应。同时,为跨民族同伴关系的建立、跨民族友谊的发展提供了科学依据和实践路径,也为心理融合的实现给予了新的研究思路和方法。

关键词：想象接触心理融合群际焦虑

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

想象接触降低群际威胁感：感知相似性的作用

想象接触降低群际威胁感：感知相似性的作用

作者：黄群英西南大学

学位级别：硕士

在社会群体情境中,当一个群体所具有的资源、信念和价值观等各种特征对另一个群体的存在、发展和目标产生的威胁时,群际威胁感就产生了。它会导致内群体成员产生消极的外群体态度和行为。近年来,如何降低群际威胁感,减少感知到群际威胁... 详细信息

在社会群体情境中,当一个群体所具有的资源、信念和价值观等各种特征对另一个群体的存在、发展和目标产生的威胁时,群际威胁感就产生了。它会导致内群体成员产生消极的外群体态度和行为。近年来,如何降低群际威胁感,减少感知到群际威胁所带来的消极影响,促进各群体之间的融洽等社会热点突出问题,引起了越来越多研究者们的关注。当人们感知到来自外群体的威胁时,会产生一系列认知、情绪和行为上的消极反应,影响和谐群际关系的发展。Canetti-Nisim,Ariely等人的研究表明群际威胁感在偏见和永久性冲突的形成和发展中起着关键作用（Canetti-Nisim,Ariely,＆Halperin,2008;Stephan,Ybarra,＆Morrison,2009;Maoz＆McCauley,2009;Schmid et a1.,2008;Tausch,Hewstone,Kenworthy,Cairns,＆Christ,2007）。感知到群际威胁也是群际压力的一个核心因素,它会对主观幸福感产生消极影响（Schmid＆Muldoon.2013）.随着群际威胁对群际关系的消极影响越来越明显,研究者也开始关注如何降低群际威胁感,改善群际关系。前人的研究证明了群际接触可以在感知到群际威胁的情境下改善群际关系,例如,不同种族或信仰的学生,住在同一寝室则有助于减少群体间的偏见,并且对不同信仰室友的积极态度会随着年级的增加而逐渐增加,这种变化并不受分组方式的影响（主试随机分配或被试自愿选择）（Shook＆Fazio,2008）. 尽管众多研究都证明了群际接触能够降低群体偏见,由于在现实环境中,直接群际接触的实现受到很多条件的限制（如,极端隔离的社会环境限制了内外群体成员之间的接触）,很多群体间的现实接触难以实现。研究者们开始关注想象群际接触,有研究表明：让被试想像与外群体的接触,也可以降低群际偏见（Stathi＆Crisp,2008）.想象接触能够增加对外群体的积极评价：减少对外群体的内隐偏见;促进与外群体接触的意图,然而想象接触对影响群际关系的关键性因素——群际威胁是否也能产生上述积极影响?其可能的影响因素是什么?这是本研究试图探讨的问题。基于前人的研究结果,本研究假设想象群际接触可以降低内群体成员的群际威胁感,本研究利用两个实验来验证这一假设。两个实验均以中国被试与日本人接触作为想象情境。实验一中,通过标准想象接触,研究者以中国作为想象主体,以曾经与内群体发生冲突的日本作为想象接触目标群体,测量被试的群际威胁感水平。实验结果发现：（1）经历过标准想象接触的被试感知到的群际威胁水平显著低于没有想象接触操作的控制组被试：（2）感知内外群体相似性在想象接触-群际威胁感的关系中起中介作用。实验二中,研究者采用了精细想象接触来验证研究假设。研究者通过以精细想象接触为实验组,非精细想象接触-标准想象接触为控制组,来测量被试感知群际威胁水平的变化。实验结果发现：（1）精细想象接触组被试感知群际威胁水平显著低于标准想象接触组;（2）在想象接触-群际威胁感中,感知内外群体相似性起中介作用。

关键词：群际威胁感想象接触感知相似性