检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情景材料在高中思想政治课堂中的运用

读与写(教育教学刊) 2013年第9期10卷 130-130页

作者：杨霞江苏省淮安市楚州中学

思想政治课教学新的理念对高中政治教师的要求越来越高,其中在课堂教学中运用情景材料进行教学显得尤为重要。教师在教学实践中要把握住情景材料设置的范围、认识到情景材料设置必要性、掌握设置情景材料的方法,将有助于凝聚师生对新课... 详细信息

思想政治课教学新的理念对高中政治教师的要求越来越高,其中在课堂教学中运用情景材料进行教学显得尤为重要。教师在教学实践中要把握住情景材料设置的范围、认识到情景材料设置必要性、掌握设置情景材料的方法,将有助于凝聚师生对新课改的共识,提升课堂效率。

关键词：思想政治课堂情景材料设置

浅谈初中思想品德课堂中情景材料的有效呈现方式

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程学习 2013年第11期 73-73页

作者：高宏江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学

在初中思想品德课堂中，选择有效的情景材料和正确的呈现方式是促进课堂教育的一大手段，思想品德就是将课本理论与实际生活相结合，教学目的不同，所呈现的教学材料就会有很大的差别，教学材料的呈现方式影响着课堂教学的效果，并将为... 详细信息

在初中思想品德课堂中，选择有效的情景材料和正确的呈现方式是促进课堂教育的一大手段，思想品德就是将课本理论与实际生活相结合，教学目的不同，所呈现的教学材料就会有很大的差别，教学材料的呈现方式影响着课堂教学的效果，并将为课堂所服务，这也是思想品德课堂一直倡导的主题。针对初中思想品德课堂中情景材料的有效呈现方式作出了如下分析。

关键词：材料呈现情景材料关联性

维普期刊数据库

管理心理研究中情景实验材料的使用现状与设计策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学进展 2024年第3期32卷 543-556页

作者：于璟婷卫旭华马艺恩兰州大学管理学院兰州730000

虽然情景实验是管理心理领域兼具内部效度和生态效度的一种研究设计,但仍缺少详细、规范的情景实验材料设计指南。基于此,本研究在介绍了情景实验内涵、类别、与情境启动法区别的基础上,编码分析了20本国内外管理心理领域期刊近5年的93... 详细信息

虽然情景实验是管理心理领域兼具内部效度和生态效度的一种研究设计,但仍缺少详细、规范的情景实验材料设计指南。基于此,本研究在介绍了情景实验内涵、类别、与情境启动法区别的基础上,编码分析了20本国内外管理心理领域期刊近5年的93项情景实验,从设计前、中、后三个阶段开发了情景实验材料的设计策略。其中,设计前阶段侧重能否采用情景实验;设计阶段侧重如何形成实验材料初稿,依次为确定情景数量、初步设计情景、选择情景媒介、规范情景材料和营造真实情景五个子阶段。设计后阶段侧重评价材料是否具有真实性和有效性。若未通过检验或存在扩展材料的需求,研究者应返回设计阶段不断修改或改写,直至使其符合标准。未来研究可以重视理论选择并借助关键事件技术、信息技术及可迭代的决策情景提升情景材料适切性、丰富性和真实性。

关键词：情景实验情景材料设计策略管理心理实验

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈高中历史教学中史料实证素养的培养

中国科技经济新闻数据库教育 2022年第1期 53-55页

作者：马军艳河北省正定县第三中学河北石家庄050800

史料实证素养是历史课程培养和提高学生历史核心素养的目标之一。史料实证素养的培养有利于增强学生的史料实证意识、提升多项能力、开阔视野、提高学习兴趣、增强对历史结论的可信度。史料实证素养的培养可以从更新观念、课堂授课、试... 详细信息

史料实证素养是历史课程培养和提高学生历史核心素养的目标之一。史料实证素养的培养有利于增强学生的史料实证意识、提升多项能力、开阔视野、提高学习兴趣、增强对历史结论的可信度。史料实证素养的培养可以从更新观念、课堂授课、试题巩固、探究与拓展等环节中去落实。

关键词：史料实证素养情景材料史料教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文阅读测试情境材料的选取原则探究

考试周刊 2020年第37期 31-32页

作者：许雅玲福建泉州鲤城区实验小学

阅读测试的实施旨在考查学生的阅读素养,测试学生将知识应用于新情境的能力。要想实现阅读测试的价值,在组织测试训练之前,教师首先要对测试情境材料进行适当的选择,以适宜的材料保证学生能在阅读中获得发展。笔者一般会遵循科学性原则... 详细信息

阅读测试的实施旨在考查学生的阅读素养,测试学生将知识应用于新情境的能力。要想实现阅读测试的价值,在组织测试训练之前,教师首先要对测试情境材料进行适当的选择,以适宜的材料保证学生能在阅读中获得发展。笔者一般会遵循科学性原则、育人性原则、能力性原则等为学生选择适宜的阅读材料。在本文中,笔者将就这些选择原则做出详细说明。

关键词：小学语文阅读测试情景材料选取原则