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悦纳平凡:伪命题还是真追求?

十几岁 2021年第15期 36-38页

作者：彭利娟浏阳市第一中学

朴树在歌里唱:"平凡才是唯一的答案。"在苍茫宇宙之中,芸芸众生平凡如一棵野草,渺小如一粒尘埃。将军是塔尖,士兵是塔基,世界上90%的人是普通人;水和空气如此平凡,但在生命中却不可缺少。生活给予了我们很多平凡,命运赐予了我们很多平淡... 详细信息

朴树在歌里唱:"平凡才是唯一的答案。"在苍茫宇宙之中,芸芸众生平凡如一棵野草,渺小如一粒尘埃。将军是塔尖,士兵是塔基,世界上90%的人是普通人;水和空气如此平凡,但在生命中却不可缺少。生活给予了我们很多平凡,命运赐予了我们很多平淡,可是却阻止不了我们用平凡的生命创造每一个奇迹,寻求并不平庸的价值。

关键词：悦纳伪命题不可缺少普通人生命创造

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悦纳“意外” 激发思辨的火花

中学语文 2019年第30期 23-25页

作者：王志强江苏连云港市云台中学

曾经,我们被"分数"牵绊着,我们被"分数"掌控着,我们广大语文老师"心有千千结"——为了考试,为了分数,唯教参马首是瞻。我教《陋室铭》一课,一直按图索骥将自己的感悟强塞给学生,没有向纵深漫溯过,去激发出学生思辨的火花。直到有一次师... 详细信息

曾经,我们被"分数"牵绊着,我们被"分数"掌控着,我们广大语文老师"心有千千结"——为了考试,为了分数,唯教参马首是瞻。我教《陋室铭》一课,一直按图索骥将自己的感悟强塞给学生,没有向纵深漫溯过,去激发出学生思辨的火花。直到有一次师生共同探讨,我收到一份意外的惊喜。一、辩论开头篇:悦纳"意外",无意中搭建了个性表达的脚手架出于课改的需要,我为课堂教学设计了一场辩论赛。课前准备:1.明确辩论的题目:刘禹锡的陋室是否简陋?

关键词：师生共同探讨《陋室铭》课堂教学设计语文老师教参悦纳辩论赛个性表达

悦纳学生是一种教育智慧——谈和谐师生关系的构建

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成功(教育) 2008年第2期 69-70页

作者：许文华中农业大学附中

本文针对现在学生难教、一些教师报怨指责多的现象,提出了一下几点建议:教师应完善自身,悦纳学生,走近心灵;要坚定自己的教育信念;要树立新的学生观,允许学生犯错误,赏识学生的进步;要树立新的老师角色观,以平常心看自己,以朋友之心倾... 详细信息

本文针对现在学生难教、一些教师报怨指责多的现象,提出了一下几点建议:教师应完善自身,悦纳学生,走近心灵;要坚定自己的教育信念;要树立新的学生观,允许学生犯错误,赏识学生的进步;要树立新的老师角色观,以平常心看自己,以朋友之心倾听学生;要投入真情和智慧。

关键词：悦纳赏识角色观学生观教育信念教育智慧

悦纳他人、悦纳自己,寻找美与美的融合——《小公鸡,太棒啦!》原生艺术绘本的魅力展现

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幼儿100（教师版） 2023年第9期 44-45页

作者：汪家燕江苏省南京理工大学实验小学

《小公鸡,太棒啦!》是著名绘本画家王祖民老师为孩子们创作的最新作品,他采用了“原生艺术”绘画风格,用“拙”的方式,使绘本画面显得童稚而俏皮,用童趣盎然的表达方式,把故事中的道理传递给孩子们。一、让孩子们学会悦纳他人,悦纳自己... 详细信息

《小公鸡,太棒啦!》是著名绘本画家王祖民老师为孩子们创作的最新作品,他采用了“原生艺术”绘画风格,用“拙”的方式,使绘本画面显得童稚而俏皮,用童趣盎然的表达方式,把故事中的道理传递给孩子们。一、让孩子们学会悦纳他人,悦纳自己在故事开篇,孩子们认识了一只很特别的小公鸡。清晨,是他把太阳叫醒。每天,是他第一个到幼儿园。独唱时,是他的声音最嘹亮……总之,无论做什么这只小公鸡都是最棒的。

关键词：绘本悦纳幼儿园绘画风格小公鸡魅力展现

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悦纳真实自我,莫被“人设”设限

快乐青春（简妙作文）（中学生适读） 2024年第6期 10-11页

作者：牛子豪河南林州市第一中学

开头简妙写法——拟题提示写什么:是文艺青年,还是阳光男孩?是可爱少女,还是刚直“女强人”?你是否也有人设?人设带来的是痛苦还是快乐?“面具”时代人设可能完全丢弃吗?诸多疑问,定有同感者。在时代的横轴与青春的纵轴上,我们应悦纳真... 详细信息

开头简妙写法——拟题提示写什么:是文艺青年,还是阳光男孩?是可爱少女,还是刚直“女强人”?你是否也有人设?人设带来的是痛苦还是快乐?“面具”时代人设可能完全丢弃吗?诸多疑问,定有同感者。在时代的横轴与青春的纵轴上,我们应悦纳真实自我,莫被“人设”设限!

关键词：文艺青年阳光男孩真实自我悦纳拟题女强人设限人设

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悦纳现实,让班主任工作更美好

中华手工 2024年第5期 110-111页

作者：陈美任重庆八中宏帆中学校

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。换个角度看问题,你一定会走出山重水复,拥抱柳暗花明。班主任的工作就如同杨万里的那两句诗“正入万山围子里,一山放出一山拦。”正值青春叛逆期的孩子们... 详细信息

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。换个角度看问题,你一定会走出山重水复,拥抱柳暗花明。班主任的工作就如同杨万里的那两句诗“正入万山围子里,一山放出一山拦。”正值青春叛逆期的孩子们每天都在给你制造“小波澜”,有时甚至是“惊涛骇浪”,如果你气急败坏、暴跳如雷,不仅无济于事,还失了老师的风度。不如悦纳事实,再运筹帷幄,才能在谈笑间让对方的樯橹灰飞烟灭。孩子们制造“风浪”,我来“乘风破浪”,看我如何“以子之矛,攻子之盾”。

关键词：悦纳人在楼上攻子之盾班主任工作以子之矛班主任的工作杨万里换个角度

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悦纳孩子悦享成长

儿童与健康 2022年第5期 85-86页

作者：郭雅萍福建省厦门市滨海幼儿园

图书《小故事中儿童的一百种语言》首先吸引我的是书名中的“一百种语言”,我第一时间想到了德国著名教育家第斯多惠说的话:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在阅读本书之前,我思考:一百种语言是什么呢?是老师激... 详细信息

图书《小故事中儿童的一百种语言》首先吸引我的是书名中的“一百种语言”,我第一时间想到了德国著名教育家第斯多惠说的话:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在阅读本书之前,我思考:一百种语言是什么呢?是老师激励、唤醒、鼓舞后的一百种表达,还是孩子对某一认知有一百种想法、一百种思考,亦或是一百种游戏?

关键词：第斯多惠传授本领悦纳著名教育家图书激励教育的艺术唤醒

从“接纳”到“悦纳”--残疾儿童教育公平如何实现?

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中国改革 2022年第4期 53-60页

作者：丁美珍上海市虹口区特殊教育指导中心上海市虹口区密云学校

个性化教育的本质,在于厘清随班就读残疾儿童的个性化特征,为其寻找有效、可行的教育方法、路径。帮助普校教师科学认识随班就读学生,并以此为起点,为学生提供合理支持,是实现“学得好”的首要前提,也是实现残疾儿童教育从起点公平到过... 详细信息

个性化教育的本质,在于厘清随班就读残疾儿童的个性化特征,为其寻找有效、可行的教育方法、路径。帮助普校教师科学认识随班就读学生,并以此为起点,为学生提供合理支持,是实现“学得好”的首要前提,也是实现残疾儿童教育从起点公平到过程与结果公平的重要途径。残疾儿童是指17岁以下、身心等多方面发展存在障碍的儿童。相较于同辈群体。

关键词：教育的本质残疾儿童同辈群体起点公平随班就读悦纳个性化特征过程与结果

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悦纳烦恼的旅程

高中生（高考） 2021年第5期 34-35页

作者：王小明湖南省桂东县第一中学心理发展中心

案例上周一,小雨(化名)流着泪诉说她的烦恼:三个月前的一天,她在照镜子的时候,突然觉得自己的鼻子很丑,于是感到很崩溃。她反复查阅资料,确定自己的鼻子是"朝天鼻"。她虽然尝试了网络上的矫正偏方,也观看了相关励志视频,进行了自我思想... 详细信息

案例上周一,小雨(化名)流着泪诉说她的烦恼:三个月前的一天,她在照镜子的时候,突然觉得自己的鼻子很丑,于是感到很崩溃。她反复查阅资料,确定自己的鼻子是"朝天鼻"。她虽然尝试了网络上的矫正偏方,也观看了相关励志视频,进行了自我思想纠正,却还是感觉到信心丧失,动力全无,特别是害怕与人合影。同时,她还食欲减退,头疼,以致成绩下滑。在这样的情况下,她不得不去医院检查。结果显示,各项生理指标都正常。医生建议她进行心理咨询。

关键词：悦纳