检索结果-南通市图书馆

中国青年研究 2004年第6期 120-128页

作者：舒闻铭

从前有两个年轻人，一个叫小山，一个叫小水，他们住在同一村庄，成为最要好的朋友。由于居住在偏远的乡村谋生不易，他们就相约到远地去做生意，于是同时把田产变卖，带着所有的财产和驴子到远地去了。

关键词：思维训练思维能力反向思维创造能力思维定势

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思维训练

数学大世界(上旬) 2014年第11期 36-37页

作者：戴正之

1.数字堆成塔,空处填个啥?细看有规律,请你填上它。2.1 3 5 7 9,五个圈内留。每行和十五,请你填完它。3.方方正正纸,平均分四份;分法有多种,你想怎样分?4.七张卡片七个数,每人分得两张后,己知每人两张和,剩下那张会是几?

关键词：思维训练

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思维训练

少年文摘 2002年第8期 111-111页

请你利用异类组合法设计出“谜语雪糕”。妈妈在做油炸食品时总是掌握不好油温而将食品炸焦。你能利用异类组合法帮妈妈解决这个难题吗?

关键词：思维训练组合法设计异类组合油炸食品自行车父母利用考生橡胶带机器人

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思维训练在跨栏教学中的作用

上海体育学院学报 1997年第S1期 145-146页

作者：杨宪民赵元祥南京农业大学 210095 南京农业大学

1 前言跨栏跑是快速跑中连续跨过一定数量、一定高度和一定间隔距离的短距离竞赛项目。在体育教学中,跨栏对初学者来说是一个难度较大的项目。初学跨栏时,他们往往出现跑速很慢,跑到栏前又不敢跨,或是绕过去,或是把栏推倒,有的就是勉... 详细信息

1 前言跨栏跑是快速跑中连续跨过一定数量、一定高度和一定间隔距离的短距离竞赛项目。在体育教学中,跨栏对初学者来说是一个难度较大的项目。初学跨栏时,他们往往出现跑速很慢,跑到栏前又不敢跨,或是绕过去,或是把栏推倒,有的就是勉强跨,又出现迈栏和跳栏等现象。正是因为这种怕栏不敢学,没有决心和信心学会的心理障碍,阻碍了他们掌握跨栏技术。因此笔者认为在学习的定向和模仿阶段,教学内容和教法手段应尽量选择渗透心理诱导因素,采用思维训练的手段。这样对克服障碍和掌握跨栏技术是十分重要的一个心理环节。

关键词：跨栏技术信心模仿阶段心理诱导思维训练跨栏跑

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思维训练是口语训练的中心环节

语文建设 1996年第1期 32-33页

思维训练是口语训练的中心环节□刘伯奎“教师口语课程标准”规定的从“普通话训练”到“教师职业口语训练”的全部训练项目共数十个，而授课时间只有几十（本科）到１００学时（中师）。尽管“标准”强调“课外训练是本课程的重要组成... 详细信息

思维训练是口语训练的中心环节□刘伯奎“教师口语课程标准”规定的从“普通话训练”到“教师职业口语训练”的全部训练项目共数十个，而授课时间只有几十（本科）到１００学时（中师）。尽管“标准”强调“课外训练是本课程的重要组成部分，要有一定的时间和组织保证”，...

关键词：思维训练口语训练中心环节课堂教学教师口语口语技能发声器官普通话训练技能训练课外训练

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思维训练——开发智力的重要途径

教育评论 1989年第5期 39-41页

作者：徐忠

开发智力这一时代的课题,已成为世界各国教育界发奋图强首先要攻占的一个制高点。智力的柱心是思维。我们现在所说的创造型人才,就是具有创造思维和技能的人才。思维是对客观事物间接的、概括的反映,是为了某一目的对经验进行有意识的... 详细信息

开发智力这一时代的课题,已成为世界各国教育界发奋图强首先要攻占的一个制高点。智力的柱心是思维。我们现在所说的创造型人才,就是具有创造思维和技能的人才。思维是对客观事物间接的、概括的反映,是为了某一目的对经验进行有意识的探究。适时适宜地进行思维训练。

关键词：思维训练思维能力创造思维开发智力思维过程培养学生创造型人才解决问题传统教育传授知识

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思维训练的研究历程

全球教育展望 2002年第2期31卷 64-66页

作者：王小明华东师范大学课程与教学研究所博士上海200062

思维的训练是心理学研究的一项重要课题。心理学对这一问题的探索经历了三个阶段。起先强调一般思维技能的训练 ,后来开始强调专业知识的作用 ,最近又主张将二者结合起来进行训练。思维训练的研究历程对教学内容、教学方法的改革都有一... 详细信息

思维的训练是心理学研究的一项重要课题。心理学对这一问题的探索经历了三个阶段。起先强调一般思维技能的训练 ,后来开始强调专业知识的作用 ,最近又主张将二者结合起来进行训练。思维训练的研究历程对教学内容、教学方法的改革都有一定的指导作用。

关键词：思维训练研究历程心理学教学内容教学法

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思维训练:技术有效促进学习的催化剂

现代远程教育研究 2012年第4期24卷 28-34,78页

作者：赵姝吴亚滨徐宁仪赵国庆北京师范大学知识工程研究中心北京100875 松果阳光(北京)教育科技有限公司北京100027

以信息网络技术、移动通信技术为代表的新技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用,然而国内外的大量研究表明,这些技术并没有如人们预期那样带来教育教学的本质提升。片面注重物化形态的信息技术、忽视意识形态的思维技术是造成这一尴... 详细信息

以信息网络技术、移动通信技术为代表的新技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用,然而国内外的大量研究表明,这些技术并没有如人们预期那样带来教育教学的本质提升。片面注重物化形态的信息技术、忽视意识形态的思维技术是造成这一尴尬的主要原因。思维能力培养及学习力提升是数字化时代教育教学的根本目标,直接思维训练和学科思维训练是思维技能教学的两种方式,二者相辅相成、相互促进,有助于对学习者进行全面完善的思维能力培养。积极性思维、批判性思维和创造性思维是思维训练的三大导向,可通过"隐性思维显性化——显性思维工具化——高效思维自动化"三大训练阶段提升。

关键词：教学变革有效学习思维能力培养思维技能教学思维训练