检索结果-南通市图书馆

编辑学刊 2008年第6期 14-17页

作者：刘九洲华中师范大学

改革开放把当代中国带入了社会转型、经济转轨的新的历史时期。党和国家工作重点转移到“以经济建设为中心”的轨道上，中国当代社会思潮也随之由以政治为中心转向以人文为中心。

关键词：人文主义思维范式杂志编辑消费主义世俗主义 “以经济建设为中心” 变革生活

现代人类学思维范式的创生——马克思实践哲学新探

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学习与探索 2002年第2期 12-15页

作者：王玲黑龙江大学马列部黑龙江哈尔滨150080

在对马克思哲学本真精神的理解中 ,辩证唯物主义的提法不足以反映出马克思哲学的创新 ;而实践唯物主义只是马克思哲学的具体形态 ,其底蕴则是现代人类学思维范式。

关键词：人类学思维范式马克思实践哲学

数字化教学思维:教师迈入数字化“深水区”的思维范式

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中国电化教育 2024年第5期 53-60页

作者：杨鑫东北师范大学教育学部吉林长春130024

教师的数字化思维范式是决定教学数字化转型能否走入深水区的深层次因素。该研究首先探讨了数字化教学思维的本质内涵;其次,着眼数字化教学的关键逻辑,回归关于“技术何以化教学”命题的多元理解,归纳并诠释数字化教学思维的范式取向,... 详细信息

教师的数字化思维范式是决定教学数字化转型能否走入深水区的深层次因素。该研究首先探讨了数字化教学思维的本质内涵;其次,着眼数字化教学的关键逻辑,回归关于“技术何以化教学”命题的多元理解,归纳并诠释数字化教学思维的范式取向,包括整合思维、驯化思维、化解思维、转化思维;最后,描摹实践情境中教师数字化教学思维的发生逻辑,即教学问题追因,技术回应构思;技术实体抉择,功能意向改造;教技结构调谐,行动模式推演;技术贡献反思,效能迭代优化。以此为教学数字化实践及教师队伍数字化转型提供参考与借鉴。

关键词：数字化教学思维教学推理教师知识思维范式发生逻辑

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语文思维范式的建构

课程．教材．教法 2020年第9期40卷 68-73页

作者：张朝昌贺州学院教学部贺州542899

语文思维范式是语文学科课程与学科教学思维系统化、理论化、实践化的世界观和方法论,也是语文本体在其课标、课程、教学、评价及其认知领域,拥有的相对稳定且具代表性、标志性、本质性、公认性的思维典范和思维方式。而传统意义上的语... 详细信息

语文思维范式是语文学科课程与学科教学思维系统化、理论化、实践化的世界观和方法论,也是语文本体在其课标、课程、教学、评价及其认知领域,拥有的相对稳定且具代表性、标志性、本质性、公认性的思维典范和思维方式。而传统意义上的语文思维方式早已落伍于当下人才培养的需求,亟须适时建构科学的语文思维范式,即建构以语文课标、语文课程、语文教学、语文评价及语文认知为基本内核的思维范式。这不仅能有效提升语文教育教学质量,也能更好地培养学生的语文学科思维素养和思维能力。

关键词：语文课程语文教学思维范式

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破解儿童留守问题的复杂性思维范式转向

西南大学学报（社会科学版） 2020年第6期46卷 114-121页

作者：周昆袁丹安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 重庆文理学院教育创新研究院重庆永川402160

“留守儿童问题”转换为“儿童留守问题”强调了重视儿童生存与发展权益保护的根本旨趣。儿童留守农村是我国经济社会转型时期所伴生的一种社会现象,并带来一定程度的问题与风险。现行解决问题的思路和方法中存在的简单性思维影响了人... 详细信息

“留守儿童问题”转换为“儿童留守问题”强调了重视儿童生存与发展权益保护的根本旨趣。儿童留守农村是我国经济社会转型时期所伴生的一种社会现象,并带来一定程度的问题与风险。现行解决问题的思路和方法中存在的简单性思维影响了人们对儿童留守问题的正确理解和研判。超越简单性思维范式,代之以复杂性思维范式,要把握儿童成长的生命品性,从整体上关照留守儿童成长路线;要识别儿童成长的社会特性,构建留守儿童成长的良好关系网络;要梳理儿童成长的时空属性,坚持关注留守儿童成长支持力量的过程运行。

关键词：儿童留守问题思维范式简单性思维复杂性思维科学儿童观

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杜威道德教育思想的思维范式

高教探索 2018年第5期 105-109页

作者：冷静徐志国南京理工大学马克思主义学院南京理工大学对外联络与发展部南京理工大学南京理工大学公务学院公共管理系

杜威的实用主义的道德教育思想,着力批判传统的教育观念以及倡导现代教育改革。道德生活遵循"零售的生意"逐渐进步、道德探究追求"确定性"的目标,以及波普尔式的"实验主义"思维,共同奠基了杜威道德教育思想的思维方式。

关键词：杜威道德教育思维范式

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论法律家与法学家的思维范式

法制与社会发展 2002年第6期8卷 45-51页

作者：李龙周刚志浙江大学法学院武汉大学法学院

法律家的思维范式表现为“独立型思维”、“保守型思维”、“崇法型思维”等 ,而法学家的思维范式则表现为“批判型思维”、“前瞻型思维”与“人权型思维”等。本文针对我国法律家职业群体培养过程中存在的问题 ,提出在法律教学中可增... 详细信息

法律家的思维范式表现为“独立型思维”、“保守型思维”、“崇法型思维”等 ,而法学家的思维范式则表现为“批判型思维”、“前瞻型思维”与“人权型思维”等。本文针对我国法律家职业群体培养过程中存在的问题 ,提出在法律教学中可增开案例分析课程、司法伦理课程与其他社会科学的课程。

关键词：法律家法学家司法伦理国法人权法律教学职业群体课程思维范式培养过程

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转换休闲研究的思维范式

哲学分析 2019年第2期10卷 107-120,198页

作者：庞学铨浙江大学哲学系浙江大学旅游与休闲研究院

国内二十多年来的休闲研究和实践推广,对于我国休闲事业和休闲产业的发展发挥了十分重要的作用。与休闲实践推广和休闲产业发展相比较,休闲理论的研究明显滞后,这不但表现为休闲学作为一门独立学科及其理论建构尚未引起真正重视,也表现... 详细信息

国内二十多年来的休闲研究和实践推广,对于我国休闲事业和休闲产业的发展发挥了十分重要的作用。与休闲实践推广和休闲产业发展相比较,休闲理论的研究明显滞后,这不但表现为休闲学作为一门独立学科及其理论建构尚未引起真正重视,也表现为休闲学基本范畴和重要观点纷呈多样、鲜有共识上。出现此种情形的原因可以举出多种,思维范式的问题应是其中值得引起重视的原因之一。目前休闲研究中通常所遵循和运用的三种思维范式值得反思,实现在休闲概念界定上从片断论向超越论的转换、在休闲本质认识上从体验论向存在论的转换、在思考方向与方法上从对象性向切身性的转换势在必行,这对于在休闲学基本范畴和重要理论观点上取得共识、建立规范的休闲学理论、推进休闲理论研究与实践应用的深入具有重要意义。

关键词：休闲研究思维范式范式转换