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设计素描教学中思维扩展方式探析

中国艺术 2011年第4期 102-103页

作者：滑寒冰天津财经大学艺术学院

在设计素描教学中,教学的核心内容是思维的扩展。本文就思维扩展的方式进行剖析和研究,主要从以下几方面进行:一是表象形态特性所引起的思维扩展;二是肌理形态所诱发的思维扩展;三是结构形态特征带来的空间构建形式;四是物体内在、外在... 详细信息

在设计素描教学中,教学的核心内容是思维的扩展。本文就思维扩展的方式进行剖析和研究,主要从以下几方面进行:一是表象形态特性所引起的思维扩展;二是肌理形态所诱发的思维扩展;三是结构形态特征带来的空间构建形式;四是物体内在、外在形态的解构、重构、变体思维的扩展。探寻思维扩展形式的目的是丰富设计素描教学内涵,构建和谐顺畅的教学语境,完善设计基础教学内容。

关键词：设计素描思维扩展表象肌理结构解析重构变体

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设计色彩教学中思维扩展方式探析

艺术教育 2012年第7期 158-159页

作者：滑寒冰天津财经大学艺术学院

在设计色彩教学中,教学的核心内容是意象色彩思维方式的扩展,文章就思维扩展的方式进行剖析和研究,从表象色彩即客观色彩观察表现时的思维扩展,意象色彩即主观色彩表达时的思维扩展方面进行剖析。从对自然形态内在、外在色彩的解构与重... 详细信息

在设计色彩教学中,教学的核心内容是意象色彩思维方式的扩展,文章就思维扩展的方式进行剖析和研究,从表象色彩即客观色彩观察表现时的思维扩展,意象色彩即主观色彩表达时的思维扩展方面进行剖析。从对自然形态内在、外在色彩的解构与重构研究出发,对思维扩展方式进行探析。探寻思维扩展形式的目的是丰富设计色彩教学内涵,构建和谐顺畅的教学语境,完善设计基础教学内容。

关键词：设计色彩表象色彩意象色彩思维扩展

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扩展小学生数学思维方式的教学策略选择

数学学习与研究 2020年第11期 137-138页

作者：王正会江苏省常州市实验小学江苏常州213000

数学思维方式对于学生数学的学习以及运用作用极为显著.小学是学生智商和能力发展的黄金时期,因此教师要善于在此阶段重视对学生数学思维的培养,从而帮助学生养成良好的学习习惯.为此,本文将对扩展小学生数学思维方式的教学策略谈谈自... 详细信息

数学思维方式对于学生数学的学习以及运用作用极为显著.小学是学生智商和能力发展的黄金时期,因此教师要善于在此阶段重视对学生数学思维的培养,从而帮助学生养成良好的学习习惯.为此,本文将对扩展小学生数学思维方式的教学策略谈谈自己的几点体会,以供广大同行参考与交流.

关键词：小学生数学思维扩展教学策略

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转换或扩展思维视角:思维创新的重要途径

湖南科技学院学报 2009年第2期30卷 86-89页

作者：苑成存洛阳理工学院中文系河南洛阳471023

要实现思维创新,必须突破思维定势的束缚。而突破思维定势束缚的最好办法,就是转换或扩展思维视角。转换或扩展思维视角的途径主要有:改变万事顺着想的思路、把直接变为间接、转换问题、超越当下、逻辑导引。

关键词：思维视角思维创新思维转换思维扩展

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通过高中语文阅读教学扩展学生思维之我见

活力 2019年第18期 248-248页

作者：王艳娥唐山市滦南县第二高级中学唐山063000

随着我国的各方面的国力的提升,高中学生的综合素质和学习能力也在不断的提升。而作为教师,则更应该与时代发展同步,学习高端的知识与技能。只有将自己的各方面能力提升,才能带好一届又一届的高中学生。高中语文教师应该注重阅读思维的... 详细信息

随着我国的各方面的国力的提升,高中学生的综合素质和学习能力也在不断的提升。而作为教师,则更应该与时代发展同步,学习高端的知识与技能。只有将自己的各方面能力提升,才能带好一届又一届的高中学生。高中语文教师应该注重阅读思维的扩展,运用先进的教学理念和教学方式来帮助高中学生学会自己开拓思维与视野。在高中语文的学习中,阅读的学习既是重点,也是难点。面对不同的文章,学生应该掌握不同的方法。这就提现了阅读思维的重要性。

关键词：高中语文阅读思维扩展深度思维

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设计素描教学的创新思维探索

太原大学教育学院学报 2009年第4期27卷 100-102页

作者：白瑞玉太原大学教育学院山西太原030001

设计素描创新思维是教学的关键,设计素描教学目的是培养学生正确的认识方法,提炼艺术设计语言,探索艺术规律。文章通过研究设计素描教学中的创新思维的一些方法,阐明了在基础素描教学中,应运用形体的简化、夸张和变形、创造性构图等创... 详细信息

设计素描创新思维是教学的关键,设计素描教学目的是培养学生正确的认识方法,提炼艺术设计语言,探索艺术规律。文章通过研究设计素描教学中的创新思维的一些方法,阐明了在基础素描教学中,应运用形体的简化、夸张和变形、创造性构图等创新思维观点。

关键词：现代素描艺术创造思维扩展

拓展思维,放飞自我——探究小学数学有效教学策略

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教师 2019年第10期 67-68页

作者：陈章和福建省福清市硋灶中心小学

我国当前已经要求小学教学过程中对学生进行核心素养培养,由于核心素养体系中的思维建设能够对学生的后续学习和生活产生深远影响,所以需要对思维体系建设方法进行深度探讨。基于对小学生思维体系建设中相关要求的了解,文章指出了培养... 详细信息

我国当前已经要求小学教学过程中对学生进行核心素养培养,由于核心素养体系中的思维建设能够对学生的后续学习和生活产生深远影响,所以需要对思维体系建设方法进行深度探讨。基于对小学生思维体系建设中相关要求的了解,文章指出了培养框架的建设方式,并在此基础上提出具体的教学策略,以期满足新课改的相关要求。

关键词：思维扩展小学教育数学教学教学策略

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调性体系的结构、解构与重构

调性体系的结构、解构与重构

作者：吴京津沈阳音乐学院

学位级别：硕士

在音乐发展演变的过程中,每一种音乐形式、体系的形成绝非偶然,而“调性”这一概念始终贯穿其中。“调性”作为音乐作品的重要表现形式,它的产生与发展是音乐进程中的重要组成部分。西方音乐的发展是以调性的发展作为理论基础,从狭义上... 详细信息

在音乐发展演变的过程中,每一种音乐形式、体系的形成绝非偶然,而“调性”这一概念始终贯穿其中。“调性”作为音乐作品的重要表现形式,它的产生与发展是音乐进程中的重要组成部分。西方音乐的发展是以调性的发展作为理论基础,从狭义上讲,它决定了作品的内在结构、音高组织等一系列表现表述的整体。而从广义上讲,他甚至体现着音乐发展的趋势。尤其是进入20世纪,从“调性”——“无调性”——“调性扩张”,人们开始回顾传统音乐的构造,从音乐产生初期的和声形态中挖掘可利用的音乐元素,并结合现代音乐形式形成符合当代人们审美的新音乐语言。本文试图以整体性、链条性的方式来研究调性的发展,从音乐形成初期的调式化语言入手,经过调式和声的变迁,调性体系的建立、发展、瓦解直至体系的重构,以历史的角度以及发展的目光去探究调性在音乐作品中不可替代的地位。在本论文中,我将首先论述调性体系建立之前的音乐状态以及调性萌芽初期的形态;其次,我将结合历史音乐文化的发展阐述最早的和声理论体系以及他的实践应用,并对古典主义成熟时期的作品中应用浪漫主义调性结构的实例进行分析,体现音乐传承性的表达;再次,进入到本文的第二个核心要点,调性体系的解构部分,通过实际的作品论述调性体系的扩展是如何在传统调性结构的影响下一步步走向分离、瓦解直至无调性的出现;接下来,将针对兴德米特的和声体系与梅西安的调式语言分析调性思维的变化,进而论及音乐在20世纪中打破传统和声的构成因素,在调性重构过程中作品的呈现方式;最后,通过对以上内容的分析与论证,系统的观察调性体系发展整体的历史与延续,在感性与理性思维结合下,对调性体系的发展加以重新的梳理与认识。

关键词：调性结构思维扩展解构体系重构

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高职英语笔译教学初探

辽宁高职学报 2004年第5期6卷 89-91页

作者：张囝囡沈阳师范大学职业技术学院辽宁沈阳110036

高职英语专业的英语笔译课程是培养学生实际语言运用能力的必不可少的课程。为此,教师应从笔译教材和补充资料的选择着手,在联想式教学和思维扩展方面下工夫,并重视范本讲评,以便收到良好的教学效果。

关键词：笔译联想式教学思维扩展讲评