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叙事干预在有厌学倾向的高职护理专业学生中的应用研究

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中华护理教育 2022年第10期19卷 876-880页

作者：肖乐张楠江凤英宣城职业技术学院安徽省宣城市232000

目的探讨叙事干预在高职护理专业学生中的应用方法和效果。方法选取30名有厌学倾向的一年级高职护理专业学生,对其开展为期5个月的叙事干预。叙事干预主要包括以下过程:建立关系,产生共情;问题外化,解构故事;树立榜样,改写故事;以身作则... 详细信息

目的探讨叙事干预在高职护理专业学生中的应用方法和效果。方法选取30名有厌学倾向的一年级高职护理专业学生,对其开展为期5个月的叙事干预。叙事干预主要包括以下过程:建立关系,产生共情;问题外化,解构故事;树立榜样,改写故事;以身作则,持续认可。观察学生的学习状况和学习效果,并采用大学生厌学心理量表、学业自我效能感量表进行评价。结果叙事干预后学生厌学心理评分低于干预前(P心理,提高学习成绩,提升学业自我效能感。

关键词：心理学,教育叙事自我效能厌学

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大学生危机管理及预警系统

中国临床康复 2006年第22期10卷 137-139页

作者：潘欣西安交通大学医学院第一附属医院精神卫生中心陕西省西安市710061

目的:针对中国大学生心理危机现象已呈逐年上升趋势,回顾中国关于危机管理方面的研究,将危机预警管理引入高校管理工作,大胆提出了在建立高校危机预警系统的观点,将高校危机预警与大学生心理健康教育结合起来,是高校加强大学生心理健康... 详细信息

目的:针对中国大学生心理危机现象已呈逐年上升趋势,回顾中国关于危机管理方面的研究,将危机预警管理引入高校管理工作,大胆提出了在建立高校危机预警系统的观点,将高校危机预警与大学生心理健康教育结合起来,是高校加强大学生心理健康教育的一种新的尝试,在国内尚属超前。资料来源:应用计算机检索中国期刊全文数据库、万方数据库2000-01/2005-11的相关文章,检索词“大学生心理危机、危机管理、危机预警”,限定语言种类为中文。资料选择:纳入条件为试验研究类文章,对试验研究文章中随机、盲法、对照等条件未作限制,对观察对比研究、经验总结、个案报告等文献不予采用,排除重复性研究文章。资料提炼:共收集27篇关于大学生心理危机干预及预警系统方面的研究文献,纳入6篇,排除21篇。资料综合:综述高校危机管理的必要性、高校危机管理中的预警系统,提出学校的危机预警管理有两大任务:①防患于未然,将危机扼杀在篮里。②对于已经爆发的危机,要准确快速地认识、评估危机,为下一阶段的危机事件处理做好先期准备工作,提出建立高校的危机预警管理制度。结论:高校的危机管理必将引起高度重视,高校的危机管理以及预警制度建设必将成为学校管理工作的一个重要组成部分。学校不仅要将危机管理制度化,而且还要将危机管理常规化、规范化。建立大学生心理危机预警系统,通过对大学生危机的监测,可以把危机的损害和不利影响降到最小范围,防止危机的危害的进一步扩大。高校危机管理的实质是:“安而不忘危、治而不忘乱、存而不忘亡”,引导大学生正确应对危机,认识危机中蕴含着新的生机,认识到生活中只要有挑战和学习的机会存在,他们就会经历发展过程中必然要经历的心理危机,要学会面对危机,及时把握转机,促进大学生身心和谐的发展。

关键词：心理学,教育学生/心理学危机干预

大学生的心理健康水平和人格特征与父母养育方式的相关性(英文)

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中国临床康复 2005年第36期9卷 124-125页

作者：李义安王学臣山东聊城大学教育科学学院山东省聊城市252059

背景:在影响大学生心理健康相关因素的分析中发现,父母教育方式对其人格特征发展有较重要的意义。目的:调查大学生的心理健康水平及人格特征与父母养育方式的关系。设计:抽样调查。单位:山东省聊城大学教育科学学院心理学实验室。对象:... 详细信息

背景:在影响大学生心理健康相关因素的分析中发现,父母教育方式对其人格特征发展有较重要的意义。目的:调查大学生的心理健康水平及人格特征与父母养育方式的关系。设计:抽样调查。单位:山东省聊城大学教育科学学院心理学实验室。对象:调查于2004-05在山东省聊城大学教育科学学院心理学实验室完成。随机抽取山东省聊城市某大学在校大学生196人,男生101人(51.5%),女生95人(48.5%),年龄18～22岁,平均(20±2)岁。方法:在调查者的统一指导下,应用症状自评量表、状态-特质焦虑量表、艾森克人格问卷简式量表和父母养育方式评价量表对大学生参与者进行集体测试。结果:纳入196名大学生均进入结果分析。①症状自评量表和状态-特质焦虑量表的所有因子与艾森克人格问卷简式量表的情绪稳定性、倔强性维度正相关显著,与外向性、掩饰性维度负相关显著;②症状自评量表的不同因子与父母不良的养育方式有不同程度的正相关;③情绪稳定性维度与父母的情感温暖与理解负相关显著,与父母不良的养育方式正相关显著。外向性维度与父母的情感温暖与理解正相关显著。结论:①大学生的心理健康水平与其人格特征有非常密切的相关关系。②父母不良的养育方式对大学生的心理健康有显著影响。③父母养育方式可以通过作用于青少年的人格特征而对大学生的心理健康产生重要影响。改善父母不良的养育方式,塑造大学生健康的人格特点,有助于提高大学生的心理健康水平。

关键词：心理学,教育人格发展心理过程

就我国医务工作者心理健康状况谈医学生心理教育

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中国误诊学杂志 2010年第17期10卷 4135-4136页

作者：吕雅洁王欢王晓霞王志刚魏凯军董高宏张衍国第四军医大学唐都医院皮肤科陕西西安710038

我国医务工作者心理问题已经日益成为一个社会关注的问题,本文针对引起医务工作者心理问题的社会现象进行分析,提出对医学生进行心理教育的方式方法,为将来他们走入工作岗位奠定良好心理的基础.

关键词：健康状况心理学,教育学生,医科/心理学

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医学生心理健康教育面临的问题与措施

中国误诊学杂志 2007年第10期7卷 2253-2254页

作者：王彦杰新乡医学院成人教育学院教务科河南新乡453003

许多调查研究资料表明医学生的心理健康问题日益严重,由于心理问题或由心理因素导致的休学、退学与自杀等情况已严重影响了医学生的健康成长.

关键词：学生,医科/心理学精神卫生心理学,教育

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中职学校班主任压力问卷调查报告

校园心理 2011年第3期9卷 165-167页

作者：谢丽娟广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校 528315

为使"中职学校班主任压力管理的行动研究"课题组的实施方案具有实效性,解决班主任工作中的实质问题,课题在筹备阶段就向全校教师发放《中职学校教师压力调查表》。调查结果表明:整体教师的外部压力与内部压力差异有统计学意义(P<0.01),... 详细信息

为使"中职学校班主任压力管理的行动研究"课题组的实施方案具有实效性,解决班主任工作中的实质问题,课题在筹备阶段就向全校教师发放《中职学校教师压力调查表》。调查结果表明:整体教师的外部压力与内部压力差异有统计学意义(P<0.01),而物质压力和精神压力差异无统计学意义;男性与女性2个群体的压力差异无统计学意义,已婚和未婚2个群体的压力差异也无统计学意义,班主任和非班主任2个群体的压力差异有统计学意义(P<0.05),其中压力差异主要来自于精神层面,2个群体的外部精神压力的差异有统计学意义(P<0.01),内部精神压力的差异也有统计学意义(P<0.05)。建议课题组从优化激励制度、组织技能培训、打造发展平台、调整阳光心态、收集良方和建立"教师心灵加油站"6方面对班主任进行压力管理。

关键词：心理学,教育职业教育问卷调查

在大学生心理健康课程教学中运用团体活动的几点思考

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校园心理 2010年第3期8卷 147-149页

作者：刘桂芬右江民族医学院 533000

本文结合教学实践阐述了在大学生心理健康课程教学中运用团体活动要注意的几个问题:团体活动要紧扣教学目标,围绕教学内容安排;团体活动要在团体理念的指导下,运用团体技术来开展;团体活动的引入要注意学生的个体差异和心理承受力。

关键词：学生心理学,教育健康教育

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精神科护士心理健康及相关因素调查

中国误诊学杂志 2007年第20期7卷 4943-4944页

作者：符娟李瑾河南省开封市第五人民医院心理科 475000

本资料通过对精神科护士心理健康的调查,从而对开展护士群体的心理健康教育,提高其心理健康水平提供依据.

关键词：护士/心理学精神障碍/护理心理学,教育

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艺术类职校生心理资本调查研究

中国校医 2019年第5期33卷 379-381,398页

作者：胡芳芳苏州评弹学校江苏苏州215123

目的了解艺术类职校生的心理资本状况及其规律并提出干预措施。方法采用心理资本问卷,对苏州市2所艺术职业院校的529名学生进行调查。结果艺术类职校生心理资本及各维度得分在年级、生源地、是否担任班干部、是否独生子女等人口学变量... 详细信息

目的了解艺术类职校生的心理资本状况及其规律并提出干预措施。方法采用心理资本问卷,对苏州市2所艺术职业院校的529名学生进行调查。结果艺术类职校生心理资本及各维度得分在年级、生源地、是否担任班干部、是否独生子女等人口学变量上存在不同程度差异;亲密型校园气氛感知的学生心理资本状况优于普通型和压力型感知的学生;感知亲密型家庭关系的学生心理资本状况优于普通型和疏远型感知的学生。结论艺术类职校生心理资本现状总体处于中等偏下水平,亟待提高;对于心理资本水平较低的学生,干预训练能够有效提升其心理资本水平。

关键词：职业教育学生心理学,教育