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督导评估过程中的心理偏差分析

天津教育 1995年第5期 23-24页

作者：王毓娣天津市和平区教育督导室

督导评估过程中的心理偏差分析天津市和平区教育督导室王毓娣在督导评估工作中，督导人员和被评对象的不健康心理因素的消极作用常常会产生一些心理偏差。这些心理偏差直接影响评估方案的编制、测量工具的选择以及实施评估的组织、分析... 详细信息

督导评估过程中的心理偏差分析天津市和平区教育督导室王毓娣在督导评估工作中，督导人员和被评对象的不健康心理因素的消极作用常常会产生一些心理偏差。这些心理偏差直接影响评估方案的编制、测量工具的选择以及实施评估的组织、分析评定等。因此，只有重视对心理偏差的...

关键词：心理偏差督导评估评估方案心理调控评估标准自我评估消极作用教育督导评估过程客观性

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解析面试中的心理偏差

中国人才 2000年第11期 52-53页

作者：张莉建

面试是招聘者与应聘者面对面交往接触的过程中也是人与人之间信息沟通的过程。在此交互作用的过程中,不管是招聘者,还是应聘者,由于个体的认识水平、文化修养和个性特点自然而然地会在双方言谈举止中流露出来,从而对面试结果产生正面或... 详细信息

面试是招聘者与应聘者面对面交往接触的过程中也是人与人之间信息沟通的过程。在此交互作用的过程中,不管是招聘者,还是应聘者,由于个体的认识水平、文化修养和个性特点自然而然地会在双方言谈举止中流露出来,从而对面试结果产生正面或负面的影响。

关键词：面试招聘者心理偏差应聘者

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刑事错案背后的心理偏差及其矫正

人民检察 2015年第22期 28-31页

作者：于新民林强天津市人民检察院

刑事错案产生的心理偏差主要包括因惰性、经验等感情因素而导致的心理偏差和因错误的价值取向导致的心理偏差。这些心理偏差分别表现在侦查阶段、检察环节和审判阶段,并导致刑事错案的形成。校正刑事司法中的心理偏差,应当更新侦查机关... 详细信息

刑事错案产生的心理偏差主要包括因惰性、经验等感情因素而导致的心理偏差和因错误的价值取向导致的心理偏差。这些心理偏差分别表现在侦查阶段、检察环节和审判阶段,并导致刑事错案的形成。校正刑事司法中的心理偏差,应当更新侦查机关侦查思维,转变检察机关审查逮捕理念及方式,转变审判机关的审判理念,并弱化外部环境对司法人员心理偏差的影响。

关键词：刑事错案心理偏差矫正

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谨防五种心理偏差

思想政治工作研究 1989年第3期 40-41页

作者：黄卫新

思想政治工作以人为工作对象,它的作用之一就是协调人际关系,解决和处理各种思想矛盾,使人生活在一种健康,和谐的社会环境中。但是,由于人的思想和人际关系的复杂性,思想工作要卓有成效地发挥上述作用,难度是很大的。借助于思想工作的... 详细信息

思想政治工作以人为工作对象,它的作用之一就是协调人际关系,解决和处理各种思想矛盾,使人生活在一种健康,和谐的社会环境中。但是,由于人的思想和人际关系的复杂性,思想工作要卓有成效地发挥上述作用,难度是很大的。借助于思想工作的优良传统和借鉴相关学科的科学知识,会对解决各种难题有很大帮助,而思想政治工作者凭借自身良好的心理素质又是取得工作成功的最根本的内在因素。遗憾的是,一些思想政治工作者心理素质较差,知识结构又与工作要求相距较远,而喜欢凭感情、凭主观臆断办事,工作就难免出现失误。分析起来,这些同志主要容易产生五种心理偏差。

关键词：思想工作心理偏差思想政治工作工作对象心理素质主观臆断社会环境相关学科使人政工部门

学生素质发展评价中主客体的心理偏差及其防范

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教育导刊（上半月） 2007年第3期 20-22页

作者：梁东标广州市教育科学研究所副研究员510030

教育评价是一种价值判断活动,也是一种对信息进行加工的心理活动。在学生素质发展评价中,评价的主体与客体的心理偏差会导致评价结果的偏差。本文分析了评价主体和评价客体之间的心理偏差,并提出了相应的防范策略。

关键词：学生素质发展评价评价主体评价客体心理偏差

快鹿集团管理者心理偏差对非效率投资的影响研究

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快鹿集团管理者心理偏差对非效率投资的影响研究

作者：孙思华河北经贸大学

学位级别：硕士

行为财务学和高阶梯队理论的发展打破了管理者的理性假设,大量的研究表明,管理者是有限理性的,其心理偏差会对企业投资效率产生影响,造成投资项目亏损。上海快鹿集团是其典型代表,管理者施建祥的过度自信和短视的心理偏差造成企业非效... 详细信息

行为财务学和高阶梯队理论的发展打破了管理者的理性假设,大量的研究表明,管理者是有限理性的,其心理偏差会对企业投资效率产生影响,造成投资项目亏损。上海快鹿集团是其典型代表,管理者施建祥的过度自信和短视的心理偏差造成企业非效率投资中的过度投资和恶性增资,导致其投资的电影《叶问3》这一项目亏损,并造成企业破产。本文首先界定本案例研究中心理偏差、非效率投资和心理偏差对非效率投资的影响的相关概念和基础理论。其次,论述了公司治理理论、高阶梯队理论和行为财务学理论中管理者心理偏差对非效率投资影响的相关理论,并确定本文的度量方法。然后,结合前文的度量方法和案例具体情况,对快鹿集团管理者施建祥的心理偏差对集团非效率投资的影响进行了分析。最后,得出了本案例的研究结论,并对我国企业管理者提出了警示。本文分析了管理者心理偏差对非效率投资影响的机理,并针对快鹿集团具体情况进行了案例研究,证明了管理者存在过度自信和短视的心理偏差,并导致和加剧了企业的非效率投资中的过度投资和恶性增资,为此,提出应加强管理者心理建设,改善企业制度设计,对投资项目进行多种投资效率分析,从而减少心理偏差对非效率投资的影响。

关键词：心理偏差非效率投资过度自信短视偏差过度投资

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浅谈专业技术人员考核中的心理偏差及匡正

中国卫生事业管理 1997年第1期13卷 54-55页

作者：曹大文重庆医科大学附属第二医院 630010

在专业技术人员考核中,由于各类专业技术人员资历深浅、学历高低、能力强弱、成果多少、年龄大小、身体健康状况等条件不同,他们存在着不同的心理状态。探索研究专业技术人员考核中的心理状态, 加强考核中的心理管理,纠正其中的一些... 详细信息

在专业技术人员考核中,由于各类专业技术人员资历深浅、学历高低、能力强弱、成果多少、年龄大小、身体健康状况等条件不同,他们存在着不同的心理状态。探索研究专业技术人员考核中的心理状态, 加强考核中的心理管理,纠正其中的一些心理偏差, 对于正确实施专业技术人员考核有着十分重要的作用。一、专业技术职务考核中人员的心态分析专业技术职务考核中人员主要指专业技术人员及其考核的领导者。从近几年实践中看到,考核中人员的心态总的是积极的。一些专业技术人员期望通过考核打破资历、学历的限制,在科学的考核标准、程序面前,客观地评估优劣,使个人的业绩被社会所

关键词：心理偏差学历专业技术人员心理弹性

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从初中生美术作业的画面分析其心理偏差行为

从初中生美术作业的画面分析其心理偏差行为

作者：董洁东北师范大学

学位级别：硕士

随着科学技术的发展，人们生活水平的提高和经济的腾飞，社会竞争越发的激烈，学生的课业负担越来越重，压力也越来越大。据我国卫生部提供的数据可得知，我国已有百分之十至百分之三十的初中生出现不同程度的心理问题。数字之庞大不得... 详细信息

随着科学技术的发展，人们生活水平的提高和经济的腾飞，社会竞争越发的激烈，学生的课业负担越来越重，压力也越来越大。据我国卫生部提供的数据可得知，我国已有百分之十至百分之三十的初中生出现不同程度的心理问题。数字之庞大不得不让我们细细反思当下初中生爆发出如此严重的心理问题归因于何处，我们怎样提出有效地解决办法。作为一名美术教师，我深知美术知识和技能的提高是不容忽视的，然而在应试教育奋力向素质教育转轨的今天，教育的功能显得尤为重要，即教育有影响和促进人身心发展的特性和能力。通过美术教育能提高学生的审美能力，发展学生的创造力、意志力，培养学生正确的道德观、价值观。更重要是的是，通过美术教育能够对心理障碍的青少年进行心理疏导和心理治疗。从荣格和弗洛伊德研究精神病人的美术创作开始，把美术作品应用于心理治疗、心理分析的发展已久，我国也有许多心理分析师正致力于这项工作的研究和测试，为我们教育工作者积攒了大量临床研究得出的数据和经验，供我们参考和借鉴。美术作品之所以可以检测学生的心理健康程度，是因为它以象征为内容，输出信号，我们从画面上看到的特征性语言与其潜意识中的某种心理特质之间建立其联系，便达到了检测的目的。确定判定画面特征的规律就来源于临床个案研究和大样本研究。这都是经过数百年临床研究和深入分析后得出数据和经验，非常具有鉴别意义。通过这样严谨的方法，以画面分析学生的心理偏差行为就保证了其科学性及可实施性，值得我们推广和使用。完成美术作品对学生来说是一项有趣的活动，它不受认知水平、语言、语种及其他因素的限制，比起学习其他科目的知识，学生会更情愿地投入其中，“享受”这次测验。实现美术作品是一项具有创造价值的行为，这本身就有利于学生个体的成长，同时通过描绘画面，学生的情感得到宣泄、焦虑心情得到缓解的同时，其潜意识在无形之中被表现出来，学生与其潜意识得到了沟通，而作品又是潜意识存在的客观物化，个体就又与集体产生了共鸣，这些都有助于个体自性化和良好心理环境的建设。因此美术作业来检测学生心理偏差行为是可行且值得在学校中被广泛推广的。在以往的美术课堂上，已经有很多学生通过画面暴露出其心理偏差，并通过教师的正确引导和调节，使学生的情绪以及堆积在内心的负面能量得到释放和排解。我衷心的希望通过这种方式，更多出现心理偏差的学生得到帮助，真正做到身心健康。

关键词：初中生心理偏差画面心理疏导

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数学语言学习的心理偏差研究

数学语言学习的心理偏差研究

作者：郝兴文山东师范大学

学位级别：硕士

数学语言是数学活动的工具，是数学思维的载体，是记录数学知识的符号，是表达数学思想的媒体。科学发展的历史证实数学语言对科学的发展起到了至关重要的作用，是科学的语言。今天，数学在社会各个领域中的应用越来越广泛，社会的数学... 详细信息

数学语言是数学活动的工具，是数学思维的载体，是记录数学知识的符号，是表达数学思想的媒体。科学发展的历史证实数学语言对科学的发展起到了至关重要的作用，是科学的语言。今天，数学在社会各个领域中的应用越来越广泛，社会的数学化程度越来越高，准确掌握与灵活使用数学语言，已是现代社会成员必须具备的基本素质。但是，学生在学习数学语言的过程中，对他往往存在许多片面的、甚至是错误的认识——心理偏差。仔细研究数学语言学习的心理偏差，了解其形成的过程，认清造成数学语言学习的心理偏差的因素，从而有效地纠正这些心理偏差，这具有积极的现实意义。纠正数学语言学习的心理偏差，可以完善学生的数学认知结构，培养学生的数学思维能力，激发学生的数学学习兴趣，落实数学的思想品德教育功能，实施数学素质教育。通过对信息加工过程与有意义学习理论的研究，我们认为数学语言学习的心理偏差有它的形成机制： 1．感知的不全面是形成数学语言学习的心理偏差的开端。感知是学习的起点，对数学语言不全面的感知不可能实现对它的全面认识。 2．信息加工过程中的错误是造成数学语言学习的心理偏差的根源。数学语言的最终表征形式决定学生对它的认识，而数学语言在内部加工的每一阶段出现的失误，都将导致表征的不全面，从而形成数学语言学习的心理偏差。 3．已有的错误知识经验是数学语言学习的心理偏差的形成因素。学生的学习要受到已有知识经验的影响，已有知识中的错误信息、消极经验影响到数学语言的正确建构。数学语言学习的心理偏差有它表现的形式，在对数学语言含义分析的基础上，分别讨论了学习数学文字语言、符号语言、图形语言时心理偏差的表现形式。文字语言学习中的常见心理偏差主要表现在忽视某些字、词造成概念内涵与外延的变化;对文字语言的理解不够深入，仅仅停留在表面;用特例来代替整个概念。符号语言学习的常见心理偏差主要表现存不能理解数学符号代表的对象，缺乏对数学符号所表示的数学对象的广泛性的认识;不明白符号语言表达的含义，如果将符号语言与所表达的数学含义相脱离，学生所掌握的数学语言就是毫无意义的符号游戏;掌握不了符号语言的各种变化形式，符号语言有许多的等价形式，如果只是掌握其中的一种或几种形式，对它的认识将不够充分。图形语言学习的常见心理偏差主要表现在概括不全面、直观识图，把握不准图形所反映的数学信息。为了研究的方便，我们将数学语言学习的心理偏差分为定势性心理偏差与过程性心理偏差。在文献研究的基础上，我们分析了造成定势性心理偏差的有关因素，包括:停留性心理，就是概念或语一言的符号扩展了，但学生的思维产生惰性，停留在原来的地方;典型命题效应，一个命题一旦成为典型命题，它将成为最易提取的对象，从而影响到数货语言的学习，造成认识匕的不均等:规律性心理，这种心理是指学产川等光前学到的知法呀!!方法等做了不恰当的推J一，形成了一定的J自理准备状态:滞后性J心理，是指学生的思维发展水平滞后，造成学生在学习中的认知障碍。通过调查研究，我们分析了造成过程性心理偏差的因素。在感知过程中，造成心理偏差的因素主要有视觉、感知经验、数学语言细节、数学语言差异、数学语一言的变式;在信息加工的过程中造成心理偏差的因素主要有概念表象、数学语一言的形式化程度、缩句、日常概念、元语言、数学语言的形成过程。通过这些调查与分析，我们提出了至Ll正数学语言学习的心理偏差的教学建议- ，研究学生的实际认知水平，在研究学生的实际认知水平的基础上制定出具体的教学策略;诊断其头脑中对数学语言存在的片面认识，通过将数学语言的合理内涵告诉学什，使学才{意识到其在以前认知中的不足。 2应用变式教学，变换数学语言的不卜寸呈现形式，让学生在数学语言的不同变化形;一守1，体会至}j数学语一言的真谛，从而克服数学语言表象不全面的弱点。污.发掘隐含条件，注重数学语言的等值转化。 4加强数学交流，修正自身认识。在数学交流中，学生用自己的语言表达对一数学语六的理解，并可以及时发现自身认识的不足，在交流中得到纠正。 :).注意辨别新旧数学语言的差异。学生只有对新旧数

关键词：数学语言心理偏差形成机制表现形式因素