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新加坡南洋理工学院的德育特色及启示

学校党建与思想教育 2016年第10期 91-93页

作者：涂凯迪河南机电职业学院思政部吉林大学行政学院

新加坡南洋理工学院德育特色鲜明:坚守主流价值观的德育阵地,构建以学生为本的德育理念,展现多元文化交融的德育内容,回归"理实一体"的德育方法,形成"三位一体"的德育合力。我国高职院校可以吸收借鉴这些有益成果,在德育中坚持价值主导... 详细信息

新加坡南洋理工学院德育特色鲜明:坚守主流价值观的德育阵地,构建以学生为本的德育理念,展现多元文化交融的德育内容,回归"理实一体"的德育方法,形成"三位一体"的德育合力。我国高职院校可以吸收借鉴这些有益成果,在德育中坚持价值主导性和多样性的统一,注重传统文化与西方文化的融合,形成理论教学与实践体验的互补,完善精细管理和环境育人的制度。

关键词：新加坡南洋理工学院德育特色

中学德育特色课程教学中的“三原色”——有感于广东省中学德育工作评估

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思想政治课教学 2013年第7期7卷 87-88页

作者：刘建涛广东外语艺术职业学院思想政治理论课教学部

德育特色课程是普通中学德育工作特色发展、创新发展和可持续发展的主渠道主阵地。虽然学校特色发展的路径和载体多种多样，如人才培养模式、体制机制、教学管理、文化建设等等，但是，在学校教育中，课程和教学的改革创新始终处于主体... 详细信息

德育特色课程是普通中学德育工作特色发展、创新发展和可持续发展的主渠道主阵地。虽然学校特色发展的路径和载体多种多样，如人才培养模式、体制机制、教学管理、文化建设等等，但是，在学校教育中，课程和教学的改革创新始终处于主体地位，优先规划和实施，也就是说学校的特色发展首先应该体现在课程和教学的特色发展上，学校的德育工作创新也不例外。

关键词：课程教学德育工作普通中学德育特色广东省三原色特色发展学校教育

为学生打好生命底色——福建省莆田第一中学德育特色扫描

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人民教育 2006年第10期 16-19页

作者：白宏太《人民教育》记者

多年以来,每到'五四'青年节,福建省莆田一中都要举行一项特殊的纪念活动--五四火炬接力跑.5月4日清晨5时,全校近三千名师生准时集合.大家高擎着象征五四精神的火把,喊着响亮的口号,迎着朝阳出发.路线是事先设计好的,全程4公里,对每个人... 详细信息

多年以来,每到'五四'青年节,福建省莆田一中都要举行一项特殊的纪念活动--五四火炬接力跑.5月4日清晨5时,全校近三千名师生准时集合.大家高擎着象征五四精神的火把,喊着响亮的口号,迎着朝阳出发.路线是事先设计好的,全程4公里,对每个人来说,都是体力和意志的双重考验.

关键词：福建德育特色莆田第一中学 “五四”纪念活动生命底色

建立中职生职业道德成长档案强化职业道德行为养成教育——长春市第二中等专业学校德育特色项目建设典型案例

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中国职业技术教育 2014年第23期30卷 I0008-I0009页

一、实施背量《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”现代企业最看重的是职工的敬业精神、诚信品质、团队合作意识等良好的... 详细信息

一、实施背量《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”现代企业最看重的是职工的敬业精神、诚信品质、团队合作意识等良好的职业道德素质。综观学校的学生状况，从学生年龄上看，有应届初中毕业生，也有在社会工作过的，大多数学生的行为习惯、学习习惯、学习成绩和个人综合能力亟待提高；从学生家庭状况看，知识分子家庭极少，工人、农民和个体户居多．并且单亲家庭居多，父母对学生的教育水平相对较差。

关键词：职业道德素质中等专业学校行为养成教育成长档案典型案例项目建设德育特色中职生

青岛市城阳区职业教育中心润德立人——示范校德育特色项目建设结硕果

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中国职业技术教育 2013年第15期29卷 I0006-I0007页

青岛市城阳区职教中心把“感悟·实践·体验”作为国家示范校特色项日建设，构建以“润文化”为核心的学校文化管理体系，全力打造德育品牌，历经两年的建设与提升，学校“润德立人”特色项目被评为青岛市八个德育品牌前列。

关键词：青岛市城阳区德育特色职业教育中心示范校项目建设立人学校文化职教中心

社会转型期中学德育特色的创建策略研究——以河源龙川实验中学为例

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社会转型期中学德育特色的创建策略研究——以河源龙川实验中学为...

作者：陈子春广州大学

学位级别：硕士

本文以我国社会转型时期中学德育实效性低下，青少年道德失范情况严峻为研究背景，以国家要求中小学创办特色为政策导向，以德育特色的内涵和本质、基本属性特征和形成规律等为理论基础，开展对中学德育特色创建策略的研究。文章根据德... 详细信息

本文以我国社会转型时期中学德育实效性低下，青少年道德失范情况严峻为研究背景，以国家要求中小学创办特色为政策导向，以德育特色的内涵和本质、基本属性特征和形成规律等为理论基础，开展对中学德育特色创建策略的研究。文章根据德育特色理论，分析了德育特色创建过程所需的内外条件及创建原则，继而通过问卷和访谈的形式对中学德育状况及问题开展调查研究，再以河源龙川实验中学德育特色创建为案例，总结提炼出了德育特色创建各个阶段的一些基本策略： 1、特色发掘与确立阶段的策略：(1)优势诊断，发掘学校德育特色资源;(2)合理定位，提炼德育特色主题。 2、组织实施阶段的策略：(1)统筹规划，制定整体实施方案;(2)营造富有特色的整体德育环境;(3)开展德育特色工作队伍的培训;(4)开展德育特色教学活动;(5)打造德育特色系列活动项目等。 3、巩固与完善阶段的策略：(1)开展校本科研，提升特色品位;(2)开发德育特色校本课程;(3)实施校本特色管理，完善特色制度建设;(4)加大对德育特色建设专项资金的投入;(5)积极营造特色校园文化等。 4、特色的评价、推介与革新阶段的策略：(1)建立特色评价标准，加强特色评价;(2)全面渗透，促进学生的全面发展和个性成长;(3)积极开展德育特色的宣传与推介;(4)更新教育理念，促进德育特色的革新发展等。总之，德育特色是中学德育发展的总趋势，是德育管理的实践智慧，是提高德育实效性、促进学校优质发展的行动策略和有效途径。本文研究的目的也在于通过对德育特色创建策略的研究，力图为社会转型时期的学校走出德育困境，实现优质发展提供相应的理论与实践指导和策略借鉴。

关键词：社会转型德育特色创建策略

积极开展“感恩教育” 精心打造德育特色——福永街道中小学感恩教育纪实

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开放导报 2007年第1期 122-123页

根据《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》的有关精神，福永街道采取“整体启动、分校实施、细水长流、反复实践”的十六字策略，积极开展“感恩教育”，努力打造德育特色。一学期来，街道中小学感恩教育活动取得了... 详细信息

根据《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》的有关精神，福永街道采取“整体启动、分校实施、细水长流、反复实践”的十六字策略，积极开展“感恩教育”，努力打造德育特色。一学期来，街道中小学感恩教育活动取得了阶段性成绩。

关键词： “感恩教育” 德育特色未成年人思想道德建设中共中央教育活动中小学

以办学理念铸造学校德育特色的方法与路径——以顺德区L中学为例

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以办学理念铸造学校德育特色的方法与路径——以顺德区L中学为例

作者：李结明广州大学

学位级别：硕士

我国学校在教学实践中往往容易忽视德育工作的开展,这要求初中的教育工作者要正确认识德育工作的重要作用,正确处理协调德育与智育、体育、美育等其它各育的关系。基于学校德育特色越来越受到重视,用德育理念彰显德育特色成为教育趋势,... 详细信息

我国学校在教学实践中往往容易忽视德育工作的开展,这要求初中的教育工作者要正确认识德育工作的重要作用,正确处理协调德育与智育、体育、美育等其它各育的关系。基于学校德育特色越来越受到重视,用德育理念彰显德育特色成为教育趋势,如何以办学理念铸造德育特色方法和路径成为德育特色创建的研究热点。本文重点研究了中学办学理念的构成与特点、中学德育特色的内涵和特征,分析了办学理念与学校德育特色的关系,论证了基于办学理念的历史属性,地理属性,人文属性,校长个性等因素铸造学校德育特色的方法,探索了以办学理念引领活动育人、课程育人、文化育人的路径。本文还以顺德区L中学围绕办学理念铸造学校德育特色的成功经验为例证。顺德区L中学基于其对所在地的历史文化、资助人梁銶琚博士“古人风”“天下雨”精神的继承和发展以及校长的个性化办学追求,提炼出“以人为本、规范办学、德育为先、内涵发展”的办学理念,形成了“立人教育”德育特色,并基于办学理念铸造出“立人教育”德育特色的四个层面的实践路径:课程育人、制度育人、活动育人、文化育人。实践出成果,顺德区L中学的德育建设结出了硕果:以人为本,主体内化;规范办学,依法治教;德育为先,注重实践;内涵发展,挖掘潜能。顺德区L中学还对特色德育实践过程中的经验进行了总结并反思教训。本文研究成果能为其他同类型学校的德育特色的形成与实践提供一定的参考价值,为读者抛砖引玉,激发思考。

关键词：办学理念德育特色方法路径

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德育特色课程助力幼儿和谐成长

山东教育 2023年第5期 54-55页

作者：侯丽红山东省青岛市市北区高安路幼儿园

二十四节气、中国传统节日是中国特有的文化符号。我园充分利用地域环境和人文生态,将中华优秀传统文化融入幼儿一日生活,构建独具特色的德育园本课程。节气课程,提升幼儿的民族认同感二十四节气是中国独有的文化,是我国古代一项伟大的... 详细信息

二十四节气、中国传统节日是中国特有的文化符号。我园充分利用地域环境和人文生态,将中华优秀传统文化融入幼儿一日生活,构建独具特色的德育园本课程。节气课程,提升幼儿的民族认同感二十四节气是中国独有的文化,是我国古代一项伟大的创造发明。利用二十四节气培育幼儿的“家国情怀”,具有深远的意义。

关键词：中华优秀传统文化创造发明园本课程二十四节气和谐成长民族认同感德育特色中国传统节日