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形象美 群像美 意象美——《我与地坛》教学新设计
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语文教学通讯（高中）（A） 2003年 第3期 23-24页
作者： 张可喜 广东深圳市深圳中学 518025
[教学设想]1.这是一节审美阅读课.从课文入手,按照母亲的'形象美--群像美--意象美'的思路,如切如磋,且诵且歌,引导学生去认识母亲的人性美、人格美,从而受到美的激赏并得到别一种阅读方法的感悟.
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魏晋南北朝文论形象美及成因初探
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深圳大学学报(人文社会科学版) 2001年 第1期18卷 80-84页
作者： 黄金鹏 深圳大学文学院!广东深圳518060
形象美是魏晋南北朝文论的一个显著特色。学界认为它是受先秦以来深于取象传统和六朝人物品评影响的结果。用翔实的史料梳理曹植、陆机、刘勰与绘画的密切关系，提出绘画的渗透、影响也是文论形象美成因之一的新观点。
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优秀传统文化的形象美与地方中小学美术课程的重新构建
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教育科学 2015年 第6期31卷 60-63页
作者： 胡剑辉 江苏省丹阳市教师发展中心 江苏丹阳212300
地方优秀传统文化是学校美育的重要资源,是实施国家课程地方化、校本化的有效资源,因此,深入挖掘地方优秀传统文化"形象美"的审美内涵,展示其鲜明的具有中国地方风韵的造型美、设计美、技艺美、综合美的特征,对重新构建地方中小学美术... 详细信息
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《边城》中翠翠的形象美与人性美
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语文建设 2017年 第9Z期 53-54页
作者： 李秋丽 河南三门峡职业技术学院
《边城》是我国现代作家沈从文的代表作,小说主人公翠翠是其中的经典形象。作者对翠翠的外貌、情感、性格进行了全方位描述,运用白描和留白的手法塑造了一个珍视亲情、勇于追求爱情、心灵纯洁、意志坚定的湘西少女形象。小说在人与景的... 详细信息
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师表美、形象美、情感美──美育在思想政治课教学中的作用
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思想政治课教学 1999年 第11期 9-10页
作者： 朱淑萍 曹美兰 新疆克拉玛依市第十三中学 内蒙古海拉尔市第二中学
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小学语文课文中语言的形象美
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小学语文教学 2006年 第11期 52-53页
作者： 任亚平 广东中山市教师进修学院
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曹植诗歌的形象美
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宁夏大学学报（人文社会科学版） 1994年 第1期16卷 73-77页
作者： 裴登峰 西北民族学院
文学要以语言文字作为媒介,通过塑造形象来反映客观生活和表达作者的主观情感,这是众所周知的事实。对文学作品中能否以真情实感塑造出具有较高审美价值的文学形象,是关系到作品能否具有生命力的关键。作为文学之一体裁的抒情诗自然也... 详细信息
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话说教师的形象美
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班主任 2002年 第1期 32-33页
作者： 张寿义 山西省交口县双池中学 032403
提到形象,人们自然要谈论相貌俊丑。“云想衣裳花想容”,爱美之心,人皆有之,大不为怪。纵观人的形象美不外乎三种类型。一是与生俱来,先天优越。
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谈谈新闻节目主持人的整体形象美
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中国广播电视学刊 2011年 第3期 65-66页
作者： 李晓军 顺义广播电视中心
电视新闻节目主持人的整体形象如何,是大众关注的焦点。新闻节目主持人应该注重自身整体形象的美感,塑造个人魅力,提升荧屏形象。新闻节目主持人的整体形象包括有声语言即播音和无声语言即表情、服装、化妆等。新闻的严肃性、客观性决... 详细信息
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李清照诗词中塑造的女性形象美
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时代文学 2009年 第10期 111-112页
作者： 鲁渊 嘉应学院
李清照以非凡的才华,在诗词中成功塑造了一系列女性形象。不论是天真活泼、聪慧过人的少女,还是情感细腻、婉约深情的少妇;不论是洒脱不羁、卓尔不群的才女,还是饱经忧患、不忘故国的孀妇,都展现出她生命和灵魂的全部美。
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