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应用型本科高校“双师型”师资队伍建设研究

九江职业技术学院学报 2023年第1期 65-70页

作者：朱青吴登丰宋士华黄强杨茂保九江学院江西九江332005

“双师型”教师要具备良好的基本素质、精通的专业素养、丰富的实践经验。构建“双师型”师资队伍既是应用型本科高校办学性质的要求,也是应用型本科高校人才培养的需求。当前,应用型本科高校师资队伍建设存在教师实践操作能力不足、“... 详细信息

“双师型”教师要具备良好的基本素质、精通的专业素养、丰富的实践经验。构建“双师型”师资队伍既是应用型本科高校办学性质的要求,也是应用型本科高校人才培养的需求。当前,应用型本科高校师资队伍建设存在教师实践操作能力不足、“双师型”教师数量短缺、校企合作程度较低、教师激励机制和评价体系不健全等问题。应用型本科高校“双师型”师资队伍建设需要提高教师实践操作能力,培养教师的实践应用能力,“引育结合”调整师资队伍结构,构建适合于应用型高校发展的教师激励与评价机制。

关键词：应用型本科高校 “双师型”教师师资队伍

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应用型本科高校创业教师专业发展探究

三明学院学报 2023年第1期40卷 109-115页

作者：王家颖三明学院学生处福建三明365004

创业教育改革重点在教师、关键在教师。走创业教师专业化发展之路,是应用型本科高校提升创新创业人才培养质量的时代诉求。当前,应用型本科高校创业教师专业发展还存在着专业伦理缺失、专业知识不足、专业技能薄弱等困境。因此,以生态... 详细信息

创业教育改革重点在教师、关键在教师。走创业教师专业化发展之路,是应用型本科高校提升创新创业人才培养质量的时代诉求。当前,应用型本科高校创业教师专业发展还存在着专业伦理缺失、专业知识不足、专业技能薄弱等困境。因此,以生态系统理论为研究视角,从微观、中观和宏观系统三个层面剖析创业教师专业发展存在主体意识不强、氛围不浓、社会支持不够等原因,并据此提出相应对策:树立专业自我发展意识,做好创业教师发展规划;创新管理机制,建设创业教师专业发展共同体;实施创业师资提升计划,实现教师专业发展共建共享。

关键词：生态系统理论应用型本科高校创业教师教师专业发展

应用型本科高校课程混合式教学模式改革探索——以D高校会展经济与管理专业“市场营销”课程为例

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改革与开放 2023年第5期 57-65页

作者：闵祥晓电子科技大学中山学院

“市场营销”课程理论体系完善,课程内容稳定,线上课程资源丰富,具有开发为混合式教学模式的天然优势。高校专业教师应利用授课机会,深入研究专业课程混合式教学模式的应用过程及方式。文章通过3次完整授课过程的实践和调查,对“市场营... 详细信息

“市场营销”课程理论体系完善,课程内容稳定,线上课程资源丰富,具有开发为混合式教学模式的天然优势。高校专业教师应利用授课机会,深入研究专业课程混合式教学模式的应用过程及方式。文章通过3次完整授课过程的实践和调查,对“市场营销”课程授课方式和学习效果进行系统分析,并提出该课程混合式教学改革的具体策略。

关键词：应用型本科高校混合式教学模式 “市场营销”课程

应用型本科高校线上线下混合式“金课”建设与实施探讨

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江苏高教 2020年第11期 80-83页

作者：刘正涛王蔷馨许淋萍三江学院教务处南京210012

建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是应用型本科高校加强一流本科建设,突显办学特色的重要突破口之一。针对应用型本科高校在线上线下混合式课程建设与运行存在的前期规划性不足、教学资源相对紧张、课程管理机制不协调而出现质... 详细信息

建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是应用型本科高校加强一流本科建设,突显办学特色的重要突破口之一。针对应用型本科高校在线上线下混合式课程建设与运行存在的前期规划性不足、教学资源相对紧张、课程管理机制不协调而出现质量水平不高的问题,提出了线上线下混合式“金课”建设与实施策略:通过系统规划、搭建软硬件平台、建立各类质量标准、分类实施明确课程建设顶层设计;加强教师培训、教学重构、持续改进提升课程建设水平;细化规章制度、明确保障体系、多方协同建构完善课程管理机制。

关键词：应用型本科高校线上线下混合式课程金课

应用型本科高校“社会服务”管理制度创新研究

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职业技术教育 2021年第18期42卷 42-46页

作者：徐君黄淮学院驻马店463000

为地方经济社会发展服务是应用型本科高校的初心与使命,以社会服务促进应用性科研、以应用性科研促进应用型教学是应用型高等教育内在的逻辑发展规律。新时代,应用型本科高校应积极创新高校人才服务、科技服务、智库服务、文化传承与创... 详细信息

为地方经济社会发展服务是应用型本科高校的初心与使命,以社会服务促进应用性科研、以应用性科研促进应用型教学是应用型高等教育内在的逻辑发展规律。新时代,应用型本科高校应积极创新高校人才服务、科技服务、智库服务、文化传承与创新服务、高校资源服务等管理制度,以高效的管理制度提高服务区域经济社会发展能力和高校竞争力。

关键词：应用型本科高校社会服务管理制度

应用型本科高校内涵式发展:价值、逻辑与路径

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四川轻化工大学学报（社会科学版） 2020年第3期35卷 73-86页

作者：李壮成黄明东武汉大学教育科学研究院武汉430072 四川文理学院教师教育学院四川达州635000

应用型本科高校内涵式发展既是顺应时代发展趋势和国家发展需要的举措,也是高校自身办学使命的应然选择。尽管加快应用型本科高校内涵式发展成为共识,相关理论研究、实践探索和配套政策不少。但人们对应用型本科高校与研究型大学、内涵... 详细信息

应用型本科高校内涵式发展既是顺应时代发展趋势和国家发展需要的举措,也是高校自身办学使命的应然选择。尽管加快应用型本科高校内涵式发展成为共识,相关理论研究、实践探索和配套政策不少。但人们对应用型本科高校与研究型大学、内涵式发展与外延式发展等问题还缺乏足够明确的认识,需要通过对应用型本科高校内涵式发展的价值意蕴、理论逻辑、实践路径等问题进行深入探讨,以进一步明确应用型本科高校内涵式发展"为什么""是什么""怎么办"。大学作为一种重要的学术组织,学术性是其本质属性和基本活动,不同类型高校的办学定位、培养目标的不同,主要是因为其学术形态与学术范式的差异,不同的学术范式实质上就是如何对待知识的问题,研究型高校侧重的是探究的学术,关注知识的探索与创新;应用型本科高校侧重的是应用的学术,关注知识的应用与价值。所以,应用型本科高校内涵式发展的理论逻辑就是要准确选择对待知识的方式,实现从关注"知识探索与创新"到关注"知识应用与价值",主要表现在服务区域经济社会发展的办学定位、产教融合的特色化发展方式、技能型高素质人才的培养、学生就业创业能力的提升等方面。应用型本科高校内涵式发展既是一个理论问题,更是一项实践工程,需要深刻认识上述理论问题,以应用型人才培养为引领,在时代趋势与国家现代化建设过程中凝练办学定位,在产教融合中搭建校企合作办学平台,在师资强化与课程建设中提升人才培养质量,在积极开展创新创业教育中培养学生的就业创业能力。推动应用型本科高校既顺应经济社会发展和高等教育分类改革的需要,又立足地方和产业,走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路,真正做到"顶天立地"。

关键词：应用型本科高校内涵式发展应用型人才知识创新知识应用产教融合

应用型本科高校大学语文课堂教学优化策略研究——以黄河交通学院为例

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知识窗（教师版） 2024年第3期 12-14页

作者：牛亚芳黄河交通学院

随着中国高等教育的不断发展,应用型本科高校在培养适应社会需求的专业人才方面起到重要作用。大学语文作为一门核心课程,在应用型本科高校中扮演重要角色。文章以黄河交通学院为例,对大学语文课堂教学进行深入研究,找出当前课堂教学存... 详细信息

随着中国高等教育的不断发展,应用型本科高校在培养适应社会需求的专业人才方面起到重要作用。大学语文作为一门核心课程,在应用型本科高校中扮演重要角色。文章以黄河交通学院为例,对大学语文课堂教学进行深入研究,找出当前课堂教学存在的问题,并结合实际情况,提出合理的改进策略,以便提高学生的课堂参与度和综合素质,为学生未来职业发展奠定坚实基础,以期为其他相关理论研究人员提供一定的参考。

关键词：应用型本科高校大学语文文化教育

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应用型本科高校学术英语元素构建

山西财经大学学报 2021年第S02期43卷 188-191,195页

作者：廖红攀枝花学院外国语学院四川攀枝花617000

2035年教育现代化的奋斗目标对应用型本科高校人才培养提出新的要求和标准,也为应用型本科高校的大学英语教学指明改革和发展方向。围绕应用型本科高校学术英语元素构建这一中心,阐述应用型本科高校学术英语元素构建的必要性,厘定应用... 详细信息

2035年教育现代化的奋斗目标对应用型本科高校人才培养提出新的要求和标准,也为应用型本科高校的大学英语教学指明改革和发展方向。围绕应用型本科高校学术英语元素构建这一中心,阐述应用型本科高校学术英语元素构建的必要性,厘定应用型本科高校学术英语元素的内涵,探讨应用型本科高校学术英语元素的构建框架。

关键词：应用型本科高校学术英语元素框架构建

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应用型本科高校青年教师胜任力模型探析

教育教学论坛 2023年第21期 49-52页

作者：苏烈翠四川工业科技学院经济管理学院四川德阳618209

大数据背景下,应用型本科高校青年教师面临新的机遇与挑战,青年教师要具备一定的胜任力,才能在新时代更好地承担教书育人的使命。四川省A高校是一所应用型本科高校,通过分层抽样调查的方式,对该校21位青年教师进行深度访谈,并在此基础... 详细信息

大数据背景下,应用型本科高校青年教师面临新的机遇与挑战,青年教师要具备一定的胜任力,才能在新时代更好地承担教书育人的使命。四川省A高校是一所应用型本科高校,通过分层抽样调查的方式,对该校21位青年教师进行深度访谈,并在此基础上运用扎根理论的经典编码构建大数据背景下应用型本科高校青年教师胜任力的“五星”模型。该模型由个人素养、教学能力、学习能力、实践能力和育人能力等五个维度构成。

关键词：大数据应用型本科高校青年教师胜任力模型