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父母养育心理灵活性与幼儿问题行为的关系--基于心理安全感和教养效能感的链式中介作用

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河南科技学院学报（社会科学版） 2024年第6期44卷 76-84页

作者：余璐郑沄雷静西华师范大学四川南充637000 重庆几江幼儿园重庆400715 重庆第二师范学院重庆400065

为了探究父母养育心理灵活性与幼儿问题行为的关系,以及幼儿心理安全感和父母教养效能感在其中的作用,采用父母养育心理灵活性量表、学前儿童困难与长处问卷、幼儿心理安全感量表和幼儿父母教养效能感量表对重庆市355名幼儿进行问卷调... 详细信息

为了探究父母养育心理灵活性与幼儿问题行为的关系,以及幼儿心理安全感和父母教养效能感在其中的作用,采用父母养育心理灵活性量表、学前儿童困难与长处问卷、幼儿心理安全感量表和幼儿父母教养效能感量表对重庆市355名幼儿进行问卷调查。结果显示,幼儿问题行为在父母学历和家庭结构中差异显著,幼儿心理安全感在家庭结构中差异显著和父母教养效能感在填表人上差异显著;父母养育心理灵活性、幼儿问题行为、幼儿心理安全感和父母教养效能感两两显著相关;父母养育心理灵活性能显著负向预测幼儿问题行为;幼儿心理安全感、父母教养效能感在父母养育心理灵活性对幼儿问题行为的影响中起链式中介作用。具体而言,父母养育心理灵活性通过三条路径影响幼儿问题行为、幼儿心理安全感和父母教养效能感:幼儿心理安全感的中介作用、父母教养效能感的中介作用以及两者的链式中介作用。因此,提高父母养育心理灵活性、激发父母教养效能感和重视幼儿心理安全感发展可以减少幼儿问题行为的产生。

关键词：父母养育心理灵活性幼儿问题行为心理安全感父母教养效能感

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家庭嘈杂度与幼儿问题行为的关系研究

早期教育（幼教·教育科研） 2024年第5期 51-56页

作者：闫珍珍郭祎岳亚平河南大学教育学部学前教育系开封475004

家庭嘈杂度作为家庭环境的子维度之一,对幼儿问题行为有着深刻的影响。对周口市D县城市和农村各一所幼儿园的310名学前儿童父母进行家庭嘈杂度与幼儿问题行为的问卷调查,结果显示:周口市D县的家庭嘈杂度与幼儿问题行为总体上处于中等偏... 详细信息

家庭嘈杂度作为家庭环境的子维度之一,对幼儿问题行为有着深刻的影响。对周口市D县城市和农村各一所幼儿园的310名学前儿童父母进行家庭嘈杂度与幼儿问题行为的问卷调查,结果显示:周口市D县的家庭嘈杂度与幼儿问题行为总体上处于中等偏下水平。父母的学历、家庭平均月收入、家庭居住地(城乡)以及幼儿年龄等人口学变量是影响家庭嘈杂度及幼儿问题行为的重要因素。进一步的相关和回归分析表明:幼儿所在家庭的嘈杂度越高,幼儿问题行为表现的频率就越高。基于以上结果,建议监护人要积极创建和谐安定的家庭氛围,降低家庭嘈杂度;增强对幼儿身心健康的关注,有效预防问题行为;完善政策支持和专业指导,促进农村幼儿的发展。

关键词：家庭嘈杂度家庭环境幼儿问题行为

父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系研究

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成都师范学院学报 2024年第1期40卷 72-82页

作者：胥兴春崔雨锡西南大学教育学部重庆400715

采用《儿童消极情绪回应问卷》《长处与困难问卷》对220位幼儿的父母分别进行调查,探究父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系,并进一步比较父母回应方式的单独效应与联合效应,为幼儿问题行为的家庭干预提供依据。研究结果显... 详细信息

采用《儿童消极情绪回应问卷》《长处与困难问卷》对220位幼儿的父母分别进行调查,探究父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系,并进一步比较父母回应方式的单独效应与联合效应,为幼儿问题行为的家庭干预提供依据。研究结果显示:母亲/父亲的低支持性回应/高非支持性回应在不同程度上增加幼儿的问题行为,父亲的影响范围更广;父母的支持性回应一致低/非支持性回应一致高在不同程度上增加幼儿的问题行为,父母回应方式的联合效应与单独效应存在差异,部分支持加法模型。父母回应幼儿消极情绪的方式直接影响幼儿的问题行为,且存在累积效应,父母应给予一致的支持性回应来减少幼儿的问题行为。

关键词：幼儿问题行为幼儿消极情绪父母回应方式亲子互动支持性回应家庭教养方式家庭系统理论

父母低头行为与幼儿问题行为:亲子依恋的中介作用和正念教养的调节作用

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陕西学前师范学院学报 2024年第7期40卷 60-67页

作者：徐巾巾宋快华中师范大学心理学院湖北武汉430079 湖北幼儿师范高等专科学校学前教育学院湖北鄂州436032

为探讨父母低头行为对幼儿问题行为的影响及其作用机制,本研究采用父母低头行为问卷、亲子依恋问卷、正念教养问卷以及儿童问题行为问卷对758名学前儿童的父母进行调查,结果发现:父母低头行为与幼儿问题行为呈显著正相关,与亲子依恋、... 详细信息

为探讨父母低头行为对幼儿问题行为的影响及其作用机制,本研究采用父母低头行为问卷、亲子依恋问卷、正念教养问卷以及儿童问题行为问卷对758名学前儿童的父母进行调查,结果发现:父母低头行为与幼儿问题行为呈显著正相关,与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;幼儿问题行为与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;亲子依恋在父母低头行为与幼儿问题行为之间起中介作用;正念教养在父母低头行为影响幼儿问题行为的过程中起调节作用,在正念教养水平较低的情况下,父母低头行为对亲子依恋的负向影响增加,反之,父母低头行为对亲子依恋负向影响减少。本研究结果强调了父母低头行为是幼儿问题行为产生的重要风险因素,启示父母要在亲子互动过程中减少手机使用,并注重正念教养对幼儿身心健康发展的积极作用。

关键词：父母低头行为亲子依恋正念教养幼儿问题行为

“三全育人”视角下学前儿童行为观察与指导课程思政教学探索——以幼儿问题行为为例

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 68-70页

作者：冯琳翔上海震旦职业学院

作为学前教育的重要组成部分,学前儿童行为观察与指导课程对于培养教师的专业素养和教育能力至关重要。特别是在“三全育人”理念的指导下,教师不仅要关注学前儿童的知识技能学习,还要关注其道德品质、健康心理和社会适应能力的培养。对... 详细信息

作为学前教育的重要组成部分,学前儿童行为观察与指导课程对于培养教师的专业素养和教育能力至关重要。特别是在“三全育人”理念的指导下,教师不仅要关注学前儿童的知识技能学习,还要关注其道德品质、健康心理和社会适应能力的培养。对此,文章将以幼儿问题行为为例,通过分析学前儿童行为观察与指导课程落实课程思政的必要性,在此基础上研究学前儿童行为与观察课程落实课程思政的路径,以期提升教师的教学水平,促进学前儿童的全面发展。

关键词： “三全育人” 课程思政幼儿问题行为

幼儿问题行为与祖父母教养方式、同伴地位的关系研究

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幼儿问题行为与祖父母教养方式、同伴地位的关系研究

作者：苗俊美山东师范大学

学位级别：硕士

问题行为是儿童成长过程中表现出来的行为和情绪方面的异常问题，对儿童发展产生一定的负面影响，问题行为不仅会影响儿童的生长发育和社会化过程，严重的还会引起其精神上的问题。每个个体都生活在一定的环境之中并与环境之间相互作用... 详细信息

问题行为是儿童成长过程中表现出来的行为和情绪方面的异常问题，对儿童发展产生一定的负面影响，问题行为不仅会影响儿童的生长发育和社会化过程，严重的还会引起其精神上的问题。每个个体都生活在一定的环境之中并与环境之间相互作用，所以幼儿问题行为的发生也是主客观多种因素综合作用的结果。1979年，布朗芬布伦纳提出了生态系统理论，该理论认为环境是影响儿童的发展的重要因素并将其划分为微系统、中系统、外系统和宏系统四个层次，其中家庭环境和幼儿园环境是影响儿童心理发展的重要的“微系统”。在家庭环境中父母、祖父母都会参与儿童的教养过程并直接影响儿童的行为发展，而幼儿园中的同伴群体对儿童的行为发展也产生至关重要的影响。关于问题行为与教养方式之间的关系，以往的研究只是从父母教养方式出发来展开，很少从祖父母教养方式的角度来考虑，而问题行为与同伴地位之间的关系也没有得出一致的结论。基于此，本研究主要探讨祖父母教养方式、同伴地位这两种因素对幼儿问题行为的影响。本研究立足于幼儿问题行为、祖父母教养方式、同伴地位三个变量，考察幼儿问题行为的一般特征并探讨问题行为与两个影响因素之间的关系。具体包括幼儿问题行为的总检出率和各因子检出率、幼儿问题行为的性别差异和年级差异;幼儿问题行为与祖父母教养方式的关系、幼儿问题行为与同伴地位之间的关系。本研究选取两所幼儿园中的269名幼儿作为被试，采用母亲报告的形式评定幼儿问题行为，采用祖父母报告的形式考查祖父母教养方式，采用同伴提名的方式考查幼儿的同伴地位。研究获得以下结论：第一，269名幼儿中问题行为的总检出率为10.78%，与国内常模基本一致，其中男孩的问题行为检出率高于女孩。男女儿童中各因子检出率排在前三位的分别是性问题、退缩、焦虑/抑郁和性问题、焦虑/抑郁、躯体主诉。第二，幼儿问题行为在躯体主诉、违纪行为、攻击性行为三个维度上存在显著的性别差异，女孩的体诉行为多于男孩，男孩的违纪行为、攻击性行为多于女孩。幼儿的攻击性行为存在年级差异，小班幼儿的攻击性行为最多，大班幼儿的攻击性行为最少。第三，相关分析表明，幼儿问题行为中的退缩行为、躯体主诉、焦虑/抑郁、攻击性行为、社交问题、思维问题和注意问题与祖父母教养方式中的心理压力呈显著正相关。回归分析表明，祖父母教养方式中的心理压力能显著正向预测幼儿的退缩行为、躯体主诉、焦虑/抑郁、社交问题、思维问题和注意问题;第四，相关分析表明，同伴接纳与注意问题呈显著负相关，同伴拒绝与焦虑/抑郁、违纪行为呈显著正相关。回归分析表明，同伴拒绝能显著正向预测幼儿的焦虑/抑郁问题，同伴接纳能显著负向预测幼儿的注意问题。

关键词：幼儿问题行为祖父母教养方式同伴地位

父亲抑郁对幼儿问题行为的影响:教养效能感和教养方式的中介作用

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心理与行为研究 2021年第1期19卷 66-73页

作者：李甜甜顾吉有徐鹤文山东师范大学教育学部济南250014

以310名幼儿父亲为研究对象,采用流行病调查中心抑郁量表、父母教养能力感量表的教养效能感分问卷、父母教养方式评价量表和Conners儿童行为问卷,考察父亲教养效能感和教养方式在父亲抑郁与幼儿问题行为间的中介作用。结果显示:(1)父亲... 详细信息

以310名幼儿父亲为研究对象,采用流行病调查中心抑郁量表、父母教养能力感量表的教养效能感分问卷、父母教养方式评价量表和Conners儿童行为问卷,考察父亲教养效能感和教养方式在父亲抑郁与幼儿问题行为间的中介作用。结果显示:(1)父亲抑郁、专制粗暴、情感联系和幼儿问题行为两两之间均显著正相关,父亲教养效能感、民主关怀、宽容理解两两之间均显著正相关,父亲教养效能感、民主关怀、宽容理解分别与父亲抑郁、专制粗暴、情感联系和幼儿问题行为两两之间显著负相关;(2)父亲抑郁对幼儿问题行为具有显著的正向预测作用;(3)父亲教养效能感和自身的民主关怀、专制粗暴、情感联系不仅分别在父亲抑郁与幼儿问题行为之间起部分中介作用,而且在父亲抑郁与幼儿问题行为之间起链式中介作用。

关键词：父亲抑郁幼儿问题行为父亲教养效能感父亲教养方式

幼儿园集体教学活动中教师对幼儿问题行为管理的研究

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幼儿园集体教学活动中教师对幼儿问题行为管理的研究

作者：张帆河南大学

学位级别：硕士

为了防止、纠正幼儿的课堂问题行为,教师会运用多种管理方式进行管理,这些管理方式背后隐藏的教师的教育观值得我们深思。本研究选取F市公立、私立两所幼儿园的5个班级为观察对象。主要采用非参与式观察,收集教师课堂管理行为的资料。... 详细信息

为了防止、纠正幼儿的课堂问题行为,教师会运用多种管理方式进行管理,这些管理方式背后隐藏的教师的教育观值得我们深思。本研究选取F市公立、私立两所幼儿园的5个班级为观察对象。主要采用非参与式观察,收集教师课堂管理行为的资料。又采用访谈法辅助研究,更加深入了解教师课堂管理行为背后的理念。通过对资料的整理与分析,归纳出幼儿教师课堂管理的类型及分布特征,揭示出影响幼儿教师课堂管理的内、外因素。研究发现:1、幼儿教师的课堂管理行为呈现多样化的表现,从管理途径上分主要包括:语言管理、动作管理、面部神态、复合管理、特殊管理五类,其中以反应性的语言管理为主。2、教师的课堂管理具有如下分布特征:(1)教师的课堂管理行为大部分都属于反应性管理。(2)常见的课堂管理手段有:语言管理,动作管理和面部管理。在实际的观察中,教师的语言管理居多。(3)教师进行课堂管理时常常伴随着消极的情绪。3、条件性特征:(1)教师预防性的习惯性课堂管理主要在活动开始前和活动即将结束前进行。(2)日常课堂活动的管理次数多于观摩课堂活动的管理次数,在观摩课堂活动中通常使用积极的管理方式。(3)教师一般采用忽视的管理方式对待“标签”幼儿。(4)面部神态管理的次数呈现出随幼儿年龄增长而逐渐增加的趋势。(5)教师在进行复合管理时,情绪强度逐步递增。4、教师的管理行为受到园所氛围、幼儿园的制度文化等外部因素和教师个人的从业经历、职业生涯、个人观念等内部因素的共同影响。

关键词：集体教学活动教师课堂管理幼儿问题行为

幼儿父母低头行为现状及其对幼儿问题行为的影响研究

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幼儿父母低头行为现状及其对幼儿问题行为的影响研究

作者：杨文雅沈阳师范大学

学位级别：硕士

在高速发展的智能时代,智能手机与日常生活的深度融合使其成为了人们的必需品,“低头”行为在生活中随处可见。幼儿父母低头行为即幼儿父母只顾低头玩手机而无暇顾及或冷落幼儿,从而导致亲子关系中断、亲子排斥或忽视的现象。在家庭中,... 详细信息

在高速发展的智能时代,智能手机与日常生活的深度融合使其成为了人们的必需品,“低头”行为在生活中随处可见。幼儿父母低头行为即幼儿父母只顾低头玩手机而无暇顾及或冷落幼儿,从而导致亲子关系中断、亲子排斥或忽视的现象。在家庭中,为了保障幼儿健康成长,应适当地减少幼儿父母的低头行为。幼儿父母低头行为的减少,有利于改善不良的亲子关系,促进高质量亲子关系的形成,减缓幼儿问题行为的发生,促进幼儿健康、和谐、全面发展。因此,了解幼儿父母低头行为的现状及其危害,减少幼儿父母的低头行为成为保障幼儿健康成长的必要之举。本研究选取527位幼儿父母作为调查对象,通过发放《父母低头行为量表》、《亲子关系量表》、《Conners儿童问题行为量表（父母版）》深入了解幼儿父母低头行为的现状及其对幼儿问题行为的直接与间接影响,利用SPSS26.0对所得数据进行分析,并通过对幼儿父母进行访谈来深度探析幼儿父母低头行为的现状、影响因素及其对幼儿问题行为的影响,最终得出以下结论:1.幼儿父母低头行为总体得分较高,即低头行为表现较为严重。2.幼儿父母低头行为在幼儿年龄、是否为独生子女、父母年龄、父母角色、家庭结构、家庭月收入等人口学变量上存在显著性差异。3.幼儿父母低头行为的主要影响因素包括自我管理、手机功能依赖、认知偏差、职业压力、情感需求等因素。4.幼儿父母低头行为直接影响幼儿问题行为,且通过亲子关系间接影响幼儿问题行为。本研究在了解幼儿父母低头行为的现状及其对幼儿问题行为的影响的基础上,进一步分析了幼儿父母低头行为的影响因素,从而为避免或减少幼儿父母低头行为的发生提出针对性的教育建议:对幼儿父母提出的建议:1.加强自我管理,发挥榜样作用;2.改正错误认知,避免无效陪伴;3.改变低头的家庭环境,及时满足幼儿的情感需求;4.整合碎片时间,增加亲子互动时间。对幼儿园的建议:1.组织家长会,使家长了解低头行为的危害;2.利用家长开放日,发挥家长的榜样作用;3.密切关注幼儿是否出现问题行为,增进亲子互动。

关键词：幼儿父母低头行为影响幼儿问题行为