检索结果-南通市图书馆

师生交互的个体差异研究——基于翻转课堂的个案调查与分析

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中国电化教育 2016年第8期 67-73页

作者：徐恩芹徐连荣崔光佐北京师范大学教育技术学院北京100875 聊城大学传媒技术学院山东聊城252059

师生交互是翻转教学成功的重要因素,该文在构建师生交互理论框架的基础上,设计出有较高信度和效度的问卷,以一所地方高校为样本进行实证分析,结果表明:学习者参与师生交互的总体情况不理想,并且学生在师生交互的不同维度上存在差异。其... 详细信息

师生交互是翻转教学成功的重要因素,该文在构建师生交互理论框架的基础上,设计出有较高信度和效度的问卷,以一所地方高校为样本进行实证分析,结果表明:学习者参与师生交互的总体情况不理想,并且学生在师生交互的不同维度上存在差异。其中,交互数量和交互范围两个维度较好,其他维度上还需要改进;年级不同的学生在师生交互整体上存在显著差异,在交互范围、交互数量、交互内容和交互强度上也存在显著差异,对网络依赖不同的学生在交互范围与交互距离上存在显著差异,其他情况均不存在显著差异。因此,教师要营造以学生为中心的学习环境,通过持续的学习支持充分发挥引领作用,并针对学生的个体差异,调整师生交互的侧重点,把学生对网络的依赖性转化为参与师生交互的积极性,实现高效的师生交互,促进翻转教学实践的持续改进。

关键词：翻转教学师生交互个体差异

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师生交互影响网络学习绩效的实证分析

电化教育研究 2016年第9期37卷 61-68页

作者：徐恩芹聊城大学传媒技术学院山东聊城252059

师生交互影响网络学习绩效。本研究旨在探索师生交互在哪些方面、如何影响网络学习绩效。在分析师生交互和网络学习绩效的概念框架的基础上,本研究设计了具有较好信度与效度的调查量表,并以大学生为样本进行了调查和分析。结果显示:部... 详细信息

师生交互影响网络学习绩效。本研究旨在探索师生交互在哪些方面、如何影响网络学习绩效。在分析师生交互和网络学习绩效的概念框架的基础上,本研究设计了具有较好信度与效度的调查量表,并以大学生为样本进行了调查和分析。结果显示:部分个人变量会影响师生交互和网络学习绩效;师生交互整体及各维度均会对网络学习绩效产生积极的正向影响,但不同维度存在差异;师生交互整体对网络学习绩效具有一定的预测力;在不同维度上,只有交互时间和交互内容对网络学习绩效具有一定的预测力。本研究由此得出如下结论:对于不同学习者,影响其网络学习绩效的因素不尽相同;师生交互对网络学习绩效不同层面的影响不同,师生交互不同维度对网络学习绩效的影响也存在差异;引导交互内容和延长交互时间有助于改进网络学习绩效。

关键词：师生交互网络学习网络学习绩效

师生交互对大学生的影响研究——基于Moodle平台的个案调查

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中国电化教育 2011年第5期 102-105页

作者：李娟段金菊兰州大学教育学院甘肃兰州730000 西北民族大学现代教育技术学院甘肃兰州730030

Moodle教学平台在各高校已得到了较为广泛的应用,然而据观察发现,该平台中的师生交互现状不容乐观。所以本文以大学生为主要研究视角、以师生的交互对大学生的影响为主要研究目的,采用问卷调查以及深度访谈等多种研究方法对Moodle教学... 详细信息

Moodle教学平台在各高校已得到了较为广泛的应用,然而据观察发现,该平台中的师生交互现状不容乐观。所以本文以大学生为主要研究视角、以师生的交互对大学生的影响为主要研究目的,采用问卷调查以及深度访谈等多种研究方法对Moodle教学平台中师生的交互进行了调查与分析,结果发现:大学生对Moodle教学平台有一个逐渐适应的过程;在该平台上进行的简单活动较多,而复杂活动较少;交互工具对师生的交流与学习有至关重要的影响;在Moodle教学平台上的高水平思维还体现得不够。

关键词： Moodle 教学平台在线学习师生交互

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师生交互对网络学习绩效的影响研究

师生交互对网络学习绩效的影响研究

作者：贾斌聊城大学

学位级别：硕士

随着网络技术的发展，网络学习在我们的学习中扮演着越来越重要的作用，关于网络学习的研究也成为研究的热点，随着“绩效”被引入到学习领域后，“学习绩效”引起了国内学者的普遍关注，如何促进学习者的网络学习绩效成为当前教育领域... 详细信息

随着网络技术的发展，网络学习在我们的学习中扮演着越来越重要的作用，关于网络学习的研究也成为研究的热点，随着“绩效”被引入到学习领域后，“学习绩效”引起了国内学者的普遍关注，如何促进学习者的网络学习绩效成为当前教育领域一个亟待解决的重要课题。学习绩效为重新审视教育打开了一个新视角，然而影响网络学习绩效的因素有很多，大到社会环境，小到学习者的心理变化都会影响到网络学习绩效，本研究着重于探讨师生交互和学习者的网络学习绩效之间的关系，这不仅仅因为师生交互是学习过程中一个不可缺少的环节，而且由于网络学习的时空分离造成师生交互的缺失应该引起我们的重视。研究通过文献分析法对师生交互的维度和网络学习绩效的衡量指标进行分类，再次基础上通过调查问卷对学习者进行调查，通过对回收数据的相关分析和回归分析来具体探讨两个变量之间的相关性，并且根据研究结论为促进学习者网络学习绩效提供了一些参考性建议。本文主要包括六章内容。第一章对研究背景、研究意义、研究目的、研究方法和研究结构等作了简单介绍;第二章在文献研究的基础上对师生交互特征和网络学习绩效的概念以及国内外研究现状进行分析;第三章主要是对研究体系的介绍，包括研究对象、变量测量、以及访谈法的介绍;第四章根据前面的文献综述的基础上编制调查问卷，并对问卷收回的数据用SPSS软件进行相关性分析和回归分析。第五章在前四章总结分析的基础上，从三个方面提出了改进措施，以期促进学习者的网络学习绩效。第六章是对整个研究进行了反思，分析总结研究结果，找出研究取得的成果和存在的不足，提出建议以及进一步完善的办法，最后还有对未来进行工作的展望。

关键词：师生交互绩效网络学习绩效影响因素

“WECO课堂”:基于微信小程序的师生交互系统

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现代教育技术 2018年第5期28卷 109-114页

作者：涂相华薛锡雅曾志平罗子健骆晓鹏深圳大学教育信息技术系广东深圳518060

"WECO课堂"是一款基于微信小程序的课堂师生交互系统。文章首先从设计模式、数据库架构和API接口的应用,对"WECO课堂"进行了设计。随后,文章从小组机制、任务机制和激励机制三个方面,重点介绍了"WECO课堂"的运行机制。最后,文章在深圳... 详细信息

"WECO课堂"是一款基于微信小程序的课堂师生交互系统。文章首先从设计模式、数据库架构和API接口的应用,对"WECO课堂"进行了设计。随后,文章从小组机制、任务机制和激励机制三个方面,重点介绍了"WECO课堂"的运行机制。最后,文章在深圳大学的MOOC线下见面课中进行了"WECO课堂"的应用,并分析了其应用情况和应用效果。文章的研究表明,"WECO"课堂的推出,拓展了微信的沟通功能,促进了师生的及时交互,也在一定程度上提升了学生的学习效果。

关键词：微信小程序师生交互 “WECO课堂” MOOC

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人工智能时代的师生交互:困顿与突破

开放教育研究 2022年第2期28卷 54-63页

作者：刘伟谭维智曲阜师范大学教育大数据研究院山东曲阜273165 曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165

人工智能在重塑教育的同时,也引起了师生交互的深度变革。本研究总结了人工智能介入师生交互所带来的困顿与异化,主要体现在:以机器为中介的师生交互走向形式化和工具化,交互中心的转移使得师生交互变得虚拟化和技术化,缺乏情感代入又... 详细信息

人工智能在重塑教育的同时,也引起了师生交互的深度变革。本研究总结了人工智能介入师生交互所带来的困顿与异化,主要体现在:以机器为中介的师生交互走向形式化和工具化,交互中心的转移使得师生交互变得虚拟化和技术化,缺乏情感代入又造成了师生交互的疏离与淡漠化。为了审视技术带来的困境和风险,推测师生交互的去向,本文站在人工智能介入师生交互的背景下,从师生交互的方式、师生交互的目的和师生交互的逻辑等三个维度对师生交互嬗变进行了理性省思。本文最后按照以人为本和彰显师生交互育人性的原则,提出了相应的实践路径:保持在场,重拾人类教师在交互中的育人角色;以生为本,重塑以“学”为中心的师生交互新样态;重拾交谈,重构师生学习共同体。

关键词：人工智能师生交互以人为本

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在线教学中师生交互对深度学习的影响研究

中国电化教育 2020年第11期 60-66页

作者：宋佳冯吉兵曲克晨中央电化教育馆北京100031 国家开放大学北京100039

深度学习作为一种高层次的学习,是在线教学的最终目标。当前,国内外学者高度关注交互对深度学习的促进作用,而师生交互是其中最重要的交互。因此,探究在线教学中师生交互对深度学习的影响机制具有重要意义。该研究以建构主义学习理论、... 详细信息

深度学习作为一种高层次的学习,是在线教学的最终目标。当前,国内外学者高度关注交互对深度学习的促进作用,而师生交互是其中最重要的交互。因此,探究在线教学中师生交互对深度学习的影响机制具有重要意义。该研究以建构主义学习理论、关联主义学习理论、沉浸理论为理论依据,基于“网络学习社区模型”与师生交互内涵,构建了包含教学性交互和社会性交互的师生交互测量模型;基于对深度学习特征的分析,构建了包含高级思维和沉浸体验的深度学习测量模型。通过向在线学习者发放问卷,并使用Amos Graphics等软件进行数据分析,得出研究结论:教学性交互直接、正向影响沉浸体验;教学性交互通过沉浸体验间接、正向影响高级思维;社会性交互直接、正向影响沉浸体验和高级思维;沉浸体验直接、正向影响高级思维。

关键词：在线教育师生交互深度学习影响

数字媒介时代师生交互的特质嬗变、潜在风险与路向澄明

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开放教育研究 2022年第5期28卷 39-48页

作者：毛迎新谭维智曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 齐鲁师范学院音乐学院山东济南250000 曲阜师范大学教育大数据研究院山东曲阜273165

数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移... 详细信息

数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移、交互力量重组、交互视点转向三个维度阐释数字媒介中师生交互的行为特质,剖析师生数字化交互的潜在危机,如具身感知疏离、师生关系裂解、思维逻辑异化等。在无法规避数字媒介摄入师生交互的情境下,本研究指出应研判媒介技术与生命进化耦合的必然性与现实性,涵养内心数感,重视体悟感知,保持身体“在数字中”;重思师生关系,寻绎交互本质;拒绝数字魅惑,抵御数字化逻辑。

关键词：师生交互数字媒介特质嬗变潜在风险路向澄明

网络学习中师生交互与大学生学习投入的关系:自主动机与学业情绪的序列中介作用

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心理发展与教育 2022年第4期38卷 530-537页

作者：郎悦茹龚少英曹阳吴亚男华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室/人的发展与心理健康湖北省重点实验室武汉430079

为了探索大学生在网络学习中师生交互与学习投入的关系,以及自主动机和学业情绪在其中的中介作用,本研究采取问卷调查法,使用师生交互问卷、自主动机问卷、大学生学业情绪量表、学习投入量表,对563名大学生开展调研。结果发现:网络学习... 详细信息

为了探索大学生在网络学习中师生交互与学习投入的关系,以及自主动机和学业情绪在其中的中介作用,本研究采取问卷调查法,使用师生交互问卷、自主动机问卷、大学生学业情绪量表、学习投入量表,对563名大学生开展调研。结果发现:网络学习中的师生交互既可以直接显著正向预测学习投入,也可通过积极情绪间接影响学习投入,还可依次通过自主动机和积极情绪的链式中介作用正向预测学习投入,而消极情绪在其中的中介作用不显著。研究结果表明,高质量的师生交互能激发大学生网络学习的自主动机,让大学生体验到更多积极情绪,从而提高其学习投入水平。

关键词：网络学习师生交互学习投入自主动机学业情绪

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