检索结果-南通市图书馆

美文（青春写作） 2010年第7期 22-23页

作者：冯志伟河南省睢县回族高中语文组

【原题】阅读下面的文字，根据要求作文。人的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

关键词：山东卷高考作文语文学习阅读

2022年山东卷物理试题的特点、问题和命题建议

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物理教师 2023年第4期44卷 81-86页

作者：梅砚君陈建香李国星山东省淄博实验中学山东淄博255000

2022年山东卷物理高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强教考衔接,依据高校人才选拔要求和课程标准,依托高考评价体系,遴选有利于考生终身发展的关键能力进行考查,... 详细信息

2022年山东卷物理高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强教考衔接,依据高校人才选拔要求和课程标准,依托高考评价体系,遴选有利于考生终身发展的关键能力进行考查,深化基础考查,突出思维品质,充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用,服务“双减”工作落实落地,引导学生德智体美劳全面发展.

关键词：山东卷立德树人关键能力核心素养

2022年高考山东卷生物学试题评析及备考建议

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中学生物教学 2022年第33期 76-77页

作者：何扬建重庆市永川中学 402160

多角度分析了2022年高考山东卷生物学试题,明确了新高考的“一核、四层、四翼”的评价体系,从立足基础、重应用、强能力、发展学生学科核心素养等方面对备考提出了建议。

关键词：高考山东卷试题评析备考建议

用高考原题来组织课堂生成性片断教学——以2020年山东卷解析几何试题为例

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数学通报 2021年第2期60卷 49-52页

作者：李红庆黄晓晓喻平海南华侨中学 570206 南京师范大学 210097

2020年高考山东卷第22题,是继2019年全国Ⅲ卷考了圆锥曲线的一个通性:圆锥曲线C的准线l上一点D,自点D向C引两条切线DA,DB,那么切点弦AB过准线l对应的焦点,今年又考了圆锥曲线的另一个通性:圆锥曲线张角成直角的弦所在的直线过定点,即简... 详细信息

2020年高考山东卷第22题,是继2019年全国Ⅲ卷考了圆锥曲线的一个通性:圆锥曲线C的准线l上一点D,自点D向C引两条切线DA,DB,那么切点弦AB过准线l对应的焦点,今年又考了圆锥曲线的另一个通性:圆锥曲线张角成直角的弦所在的直线过定点,即简称“张角成直角,弦过定点”。

关键词：课堂生成圆锥曲线山东卷片断教学准线高考原题全国Ⅲ卷切点弦

2023年高考山东卷生物学情境化试题分析与教学建议

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中学生物教学 2023年第34期 63-65页

作者：李守德山东省青岛第二中学 266061

2023年高考山东卷整体上保持了试题高度情境化的特点,并进一步对情境的难度作出调适,经典情境也有新式的考查,不过分紧抓事实细节而突显重要概念的深度考查,同时情境贴近科研实际。教师在教学和备考中,应当注重知识单元的串联与整合,力... 详细信息

2023年高考山东卷整体上保持了试题高度情境化的特点,并进一步对情境的难度作出调适,经典情境也有新式的考查,不过分紧抓事实细节而突显重要概念的深度考查,同时情境贴近科研实际。教师在教学和备考中,应当注重知识单元的串联与整合,力求核心概念的深度理解,在教学与命题中真正体现情境与知识、问题的深度融合,激活与发展学生高阶思维。

关键词：高考山东卷情境化试题试题分析教学建议

对2021年高考山东卷一道基因工程题的分析与思考

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中学生物教学 2022年第36期 73-75页

作者：杨鹏山东省淄博市淄川区教体局 255100

分析山东省2021年普通高中学业水平等级考试生物学试题第25题,指出其考查的基础知识源于教材中的基因工程内容,考查方式有效,不仅淡化了学生的机械记忆,还突出了对学生关键能力、核心素养的考查,对高中生物学教学具有良好的指导作用。

关键词：高考生物学山东卷教学思考

高考作文试题比较探究及其在高中作文教学中的指导应用——以2015-2020年山东卷和新课标全国Ⅰ卷为例

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高考作文试题比较探究及其在高中作文教学中的指导应用——以2015...

作者：刘璐山东师范大学

学位级别：硕士

高考作为连接基础教育和高等教育的重要桥梁和关键纽带,紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题展开,“高考作文命题”凭借“高分占比”在这其中发挥着重要作用。近几年山东省正处于自主命题到全国统一命题的... 详细信息

高考作为连接基础教育和高等教育的重要桥梁和关键纽带,紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题展开,“高考作文命题”凭借“高分占比”在这其中发挥着重要作用。近几年山东省正处于自主命题到全国统一命题的转型过程中,笔者尝试以2015年——2020年的山东卷和全国Ⅰ卷高考作文试题比较分析作为突破口,结合一线师生对作文教学的自我认知和切身体会,探讨高考作文命题对高中作文教学的启示,希望能对一线师生提供切实有效的指导和帮助。本论文主要从三大部分来论述高考作文试题比较探究及其在高中作文教学中的指导应用。第一部分是绪论,包括研究缘起、重要概念阐述、研究现状、研究意义和研究方法,较为具体地说明高考作文比较分析研究的缘由及学术价值,为本文的研究提供了充实的理论基础。第二部分是论文的主体部分,首先对2015年——2020年山东卷和全国Ⅰ卷高考作文命题进行了细致解读,其次从命题思想、命题形式、命题内容和命题要求四大方面对两卷作文进行了详细有效地对比分析。同时,结合两卷作文对比分析,对作文教学过程中的两大主体——教师和学生,分别进行了有效且深入的调查,以此发现了当下作文教学中存在的疑惑和问题。最后,笔者希望一线教师在日常写作教学过程中,结合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《高考评价体系》等纲领性文件,从新高考对写作的相关要求角度入手,指导学生重点加强以下内容:坚持以读促写,注重素材积累;加大情境化写作力度,培养中学生思辨精神;更加关注社会,强化时事热点评论;完成任务指令,重视作文综合考察。同时教师引导学生加强分项训练,进行专题作文教学。第三部分是结语,在对全文进行总结研究的基础上,再次肯定了2015—2020年两卷高考作文命题的科学性与实用性,进一步强调高考作文命题落实“立德树人”的重要性和必要性。同时期望该研究成果能够为一线师生解决作文教学的实际问题提供一些思考和帮助。

关键词：高考作文山东卷全国Ⅰ卷比较分析作文教学

高考历史材料解析题研究 ——以近五年山东卷和全国卷为例

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高考历史材料解析题研究 ——以近五年山东卷和全国卷为例

作者：于鹏鲁东大学

学位级别：硕士

随着社会的发展与进步,人才的重要地位日益突出,高考作为国家遴选人才的核心制度,受到广泛关注。高考题既是评判人才的标准又是教育教学的指挥棒,一直以来就是中学教学研究的重点。新课改以来,针对历史材料类试题每年都有相关的论作出现... 详细信息

随着社会的发展与进步,人才的重要地位日益突出,高考作为国家遴选人才的核心制度,受到广泛关注。高考题既是评判人才的标准又是教育教学的指挥棒,一直以来就是中学教学研究的重点。新课改以来,针对历史材料类试题每年都有相关的论作出现,各类专家的研究成果已经形成了一定的理论体系,获得了丰硕的成果。然而立足山东卷、融合全国卷,整合归纳试题特点,总结答题技巧,分析应试策略,特别是如何做好山东卷与全国卷衔接、关于二者之间异同点的文章相对甚少。鉴于山东省高考改革由山东卷向全国卷过渡,笔者希望利用自身在高三教学的实践和体会,从材料设置方式、问题设置类型、解题思路分析、两卷区别联系、教学应对策略这几个方面,对近五年的山东卷和全国卷高考历史材料分析题作出较全面的解读,期待能归纳出两套试题之间的联系与区别,总结一般规律与应对方法,对中学历史教学实践有所启发和帮助。同时,作为一种专业题型,还希望找出其较为实际、有效的解题方法,使其为考生服务,提升应试能力,以更好的适应高考改革,试卷的转型。论文从五个方面展开论述:绪论部分主要包括选题原因和研究现状,论证写作的用途;第一章从材料解析题史料选取的类型入手,总结文字式、图片式、图表式、复合式四类设置的一般规律和材料信息渗透的基本途径;第二章通过对试题设问的探究,归纳高考试题常见的设问类型以及问题对知识和能力的要求;第三章针对未来高考山东由自主命题向全国统一试卷过渡的变化,比较两套试题之间的区别与联系,明确备考所应做出的取舍;第四章综合以上的分析,提出教学的应对建议以及解题的一般方法和注意事项。希望本文能够为教学一线的同仁的教学和考生的备考尽微薄之力,期待抛砖之文能引出专家同仁对高考试题分析更为深刻到位的力作。

关键词：材料解析题山东卷全国卷教学策略

山东卷与全国卷的差异及教学启示——以2015年全国Ⅰ卷与山东卷为例

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中学教学参考 2016年第22期 108-111页

作者：徐圣伦山东青岛市黄岛区实验中学

全国Ⅰ卷与山东卷有着很多不同。全国Ⅰ卷的选择题占比略高,世界史占比偏低,选修范围与分值较大;考查内容依据课标;选择题题干信息丰富,备选项游离于教材外且区别微小;非选择题材料较长,开放性强,注重考查比较、阐释等高层次思维能力和... 详细信息

全国Ⅰ卷与山东卷有着很多不同。全国Ⅰ卷的选择题占比略高,世界史占比偏低,选修范围与分值较大;考查内容依据课标;选择题题干信息丰富,备选项游离于教材外且区别微小;非选择题材料较长,开放性强,注重考查比较、阐释等高层次思维能力和史学素养,设问词词义多样等。这些特点多数为山东卷所不具备。基于此,文章主张采用全国Ⅰ卷的历史备考教学要关注学术研究,合理开发教材,选择适宜方法,做好初高中衔接,注重学科融合,树立大历史观等。

关键词：山东卷全国Ⅰ卷差异教学启示教学衔接学科融合开发教材大历史观

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山东卷考查格局与过程耦合的特点与教学启示

地理教育 2022年第12期 44-48页

作者：董艳超于伟王焜曲阜师范大学地理与旅游学院山东日照276800

格局与过程耦合是地理学综合研究的重要方法,也是地理学研究的重要范式。山东省于2020年实行“3+3”新高考模式,新高考试题中格局与过程耦合类试题所占比重大,平均难度高。基于格局与过程耦合的思想对山东省新高考地理试题进行分类整理... 详细信息

格局与过程耦合是地理学综合研究的重要方法,也是地理学研究的重要范式。山东省于2020年实行“3+3”新高考模式,新高考试题中格局与过程耦合类试题所占比重大,平均难度高。基于格局与过程耦合的思想对山东省新高考地理试题进行分类整理,从问题情境与设问、核心素养与地理思想、地理学科特殊能力三个角度进行试题分析,得到相应的教学启示:创设真实课堂情境,设计问题链;渗透地理思想方法,培养学生地理思维;进行地理专题训练,培养地理特殊能力,可以为一线教师教学提供新视角。

关键词：地理格局地理过程格局与过程耦合山东卷