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小学作文教学中拓展性资源的开发途径分析

小学生(上旬刊) 2024年第3期 124-126页

作者：袁烨江苏省南通市永兴小学

小学作文教学中拓展性资源开发能让作文教学变得更加生动有趣，并且能激发小学生的写作兴趣，丰富写作体验，增强他们对写作的兴趣和投入度。有丰富的拓展性教学资源的支撑，教师可以设计更多有趣的作文教学活动，让学生在活动中掌握更... 详细信息

小学作文教学中拓展性资源开发能让作文教学变得更加生动有趣，并且能激发小学生的写作兴趣，丰富写作体验，增强他们对写作的兴趣和投入度。有丰富的拓展性教学资源的支撑，教师可以设计更多有趣的作文教学活动，让学生在活动中掌握更多写作技巧，从而提高写作水平。为此，本文先简略分析了小学作文教学中开发拓展性资源的必要性，接着从拓宽资源收集渠道、融入生活元素、开发作文材料、开展课外阅读四个方面探讨了小学作文教学中开发拓展性资源的策略。

关键词：小学作文教学拓展性资源开发策略

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小学作文教学中学生“读者意识”的培养

新校园 2024年第1期 75-76页

作者：龙海敏江苏省沭阳师范学校附属小学

在小学写作教学中,培养学生的“读者意识”,有助于培养学生的积极思维,同时,学生知道自己写作的读者目标群,从而更好地掌握写作技巧,进而提高写作能力。一、在作文指导中培育“读者意识”要培养小学生的“读者意识”,教师在教学中对学... 详细信息

在小学写作教学中,培养学生的“读者意识”,有助于培养学生的积极思维,同时,学生知道自己写作的读者目标群,从而更好地掌握写作技巧,进而提高写作能力。一、在作文指导中培育“读者意识”要培养小学生的“读者意识”,教师在教学中对学生进行科学、合理的指导,使其作品与教学相适应,能够根据自己的写作主题来分析阅读对象,从而形成科学、合理的思维方式,使其具有更强的感染力。

关键词：作文指导阅读对象小学作文教学积极思维读者意识小学写作教学写作主题提高写作能力

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小学作文教学仿写训练研究

陕西教育（教学） 2024年第7期 97-99页

作者：张正宝江苏省宿迁市沭阳县南关小学

作文作为语文学科中最重要的学习内容,能够提高学生的文字分析、思考及表达能力,进而提高学生的语文核心素养。但部分学生对写作文较为抗拒,他们不知该如何下笔。为帮助学生突破不会写作文这一难题,教师可以鼓励学生先仿写,这能有效降... 详细信息

作文作为语文学科中最重要的学习内容,能够提高学生的文字分析、思考及表达能力,进而提高学生的语文核心素养。但部分学生对写作文较为抗拒,他们不知该如何下笔。为帮助学生突破不会写作文这一难题,教师可以鼓励学生先仿写,这能有效降低写作难度,进而培养学生自觉的写作文意识。

关键词：小学作文教学语文核心素养仿写训练作文意识语文学科写作文写作难度表达能力

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小学作文教学之我见

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第2期 158-160+164页

作者：姚春红山东省淄博市张店区铁路小学

针对小学作文教学中普遍存在的无物可写、言不由衷、胡编乱造等问题，语文教师要在作文教学中加强对学生的有效指导——采取多种有效举措激发写作兴趣，提升写作自信；紧密联系学生生活，让学生有话可说；鼓励学生推陈出新，写出新鲜感... 详细信息

针对小学作文教学中普遍存在的无物可写、言不由衷、胡编乱造等问题，语文教师要在作文教学中加强对学生的有效指导——采取多种有效举措激发写作兴趣，提升写作自信；紧密联系学生生活，让学生有话可说；鼓励学生推陈出新，写出新鲜感；讲究循序渐进，教给修改的方法；从仿写入手，逐步达到创写的目的。同时教师在写作教学中要注意加强素材积累，引导学生逐步学会写作，提高写作的质量。

关键词：小学作文教学有效策略效率

在小学作文教学中培养学生思维能力的训练形式

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小学语文教师 2024年第2期 7-11页

作者：吴立岗杨文华上海师范大学上海教育出版社

小学作文教学必须依据学生思维发展的年龄特点确定适当的思维训练形式。小学低年级要通过创造性的想象活动培养学生重现表象的思维能力;小学中年级要通过观察活动培养学生形成典型表象的思维能力;小学高年级要通过抽象思维训练培养学生... 详细信息

小学作文教学必须依据学生思维发展的年龄特点确定适当的思维训练形式。小学低年级要通过创造性的想象活动培养学生重现表象的思维能力;小学中年级要通过观察活动培养学生形成典型表象的思维能力;小学高年级要通过抽象思维训练培养学生归纳推理和演绎推理的思维能力。

关键词：小学作文教学思维能力训练形式

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新课标下小学作文教学的思考

新校园 2024年第1期 28-29,32页

作者：胡姗姗日照市岚山区海州湾小学

作文对于提升学生的语言表达能力、思维能力和综合素质具有重要意义。如何通过创设作文情境、读写结合以及注重情感培养等方法,使学生能够身临其境地感悟体验,提高写作表达能力,并实现作文的“文情并茂”,本文试作一分析。

关键词：语言表达能力小学作文教学读写结合新课标下感悟体验写作表达思维能力情感培养

转识成智:小学作文教学的价值取向及方法选择

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华夏教师 2024年第11期 77-79页

作者：侯鹏辉甘肃省平凉市崇信县城区第二小学

随着教育理念的发展,小学作文教育已经从语言训练转变为培养思维能力和创新思维的综合训练。本文系统地分析了转识成智小学作文教学的价值,包括培养学生的语言表达能力、思维能力以及发展学生的个性等方面。在路径选择方面,本文提出了... 详细信息

随着教育理念的发展,小学作文教育已经从语言训练转变为培养思维能力和创新思维的综合训练。本文系统地分析了转识成智小学作文教学的价值,包括培养学生的语言表达能力、思维能力以及发展学生的个性等方面。在路径选择方面,本文提出了几点建议,如注重培养学生的阅读能力、写作技巧、写作情感等。通过这些措施,来实现小学作文教学的转识成智目标。

关键词：转识成智小学作文教学价值取向路径选择

关于“新课标”背景下小学作文教学改革的思考

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小学语文教师 2024年第2期 11-14页

作者：吴忠豪上海师范大学

我国小学生习作的主要问题,是词语贫乏,语言规范性差。如何解决学生语言表达的问题？首先,要十分重视课文语言经验的学习积累。其次,要强化表达,这是体现语文实践性的有效途径。其三,伙伴点评修改是规范学生语言的最佳方法。

关键词：小学作文教学语言经验语言表达伙伴点评

半盏书香浸行文——小学作文教学中对名篇名句的应用与创新

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语文世界（上旬刊） 2024年第6期 76-77页

作者：徐曼陕西省咸阳市杨陵区第一实验学校(小学部)

小学语文教材中有大量中外经典文学作品名篇,涉及多个领域,新课标也要求学生的经典文学作品阅读量达到一定的程度。因此,学生有大量的机会可以接触到经典文学,在日常的学习和阅读过程中不断积累,不断扩充素材库。引经据典自古以来都是... 详细信息

小学语文教材中有大量中外经典文学作品名篇,涉及多个领域,新课标也要求学生的经典文学作品阅读量达到一定的程度。因此,学生有大量的机会可以接触到经典文学,在日常的学习和阅读过程中不断积累,不断扩充素材库。引经据典自古以来都是文学创作的重要一环,学生如果能将这些素材运用到写作中,借鉴经典文学中的写作技巧,对于提升作文写作整体水平具有重要的作用。学生虽然背诵了大量的经典名句.

关键词：小学语文教材经典文学作品小学作文教学作文写作阅读量应用与创新整体水平新课标