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家长投入对学业投入的影响:掌握目标的中介作用

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中国临床心理学杂志 2018年第3期26卷 578-581,585页

作者：李若璇张骊凡姚梅林北京师范大学心理学部北京100875

目的:探究掌握目标在家长投入与学生学业投入关系中的中介作用,以及性别和社会经济地位对学业投入的影响。方法:采用问卷调查的方式测查了北京市2239名中学生(Mage=15.11,SD=1.15)。结果:(1)家长投入与学业投入相关显著,家长投入和学业... 详细信息

目的:探究掌握目标在家长投入与学生学业投入关系中的中介作用,以及性别和社会经济地位对学业投入的影响。方法:采用问卷调查的方式测查了北京市2239名中学生(Mage=15.11,SD=1.15)。结果:(1)家长投入与学业投入相关显著,家长投入和学业投入存在显著的性别和年级差异,男生的家长投入更多,女生的学业投入更多;(2)社会经济地位可显著预测学业投入,但在加入家长投入后效应削弱至不显著;(3)掌握目标在家长投入与学业投入之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比例为51.74%。结论:家长投入通过掌握目标间接影响学业投入。

关键词：家长投入学业投入掌握目标社会经济地位

家长投入对子女成就目标的影响:教养风格的调节作用

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心理科学 2016年第5期39卷 1098-1104页

作者：宗小骊姚梅林郑翔文北京师范大学心理学院北京100875

本研究通过调查2038名中小学生,考察不同方面的家长投入(学业社会化、基于家庭的投入、基于学校的投入)与子女成就目标的关系,以及教养风格(自主支持/控制)在其中的调节作用。结果表明,学业社会化正向预测三种成就目标,基于家庭的投入... 详细信息

本研究通过调查2038名中小学生,考察不同方面的家长投入(学业社会化、基于家庭的投入、基于学校的投入)与子女成就目标的关系,以及教养风格(自主支持/控制)在其中的调节作用。结果表明,学业社会化正向预测三种成就目标,基于家庭的投入正向预测成绩回避目标,基于学校的投入正向预测掌握目标;自主支持的教养风格增强了家长投入与掌握目标的关系,控制的教养风格增强了家长投入与成绩目标的关系;结果存在一定的年龄差异。

关键词：成就目标家长投入教养风格

在线学习中家长投入对其感知子女学业倦怠的影响——江苏省中小学在线教学调查研究报告之二

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华东师范大学学报（教育科学版） 2022年第4期40卷 29-42页

作者：赵丽柳月沈书生南京师范大学教育科学学院南京210097

本研究以江苏省教育厅委托的大规模中小学在线教学调查为基础,以1039155名学生家长为研究对象,考察在线学习背景下家长的教育焦虑在家长投入与其感知子女学业倦怠间的中介作用。结果显示:(1)在控制家长文化程度后,家长教育焦虑正向影响... 详细信息

本研究以江苏省教育厅委托的大规模中小学在线教学调查为基础,以1039155名学生家长为研究对象,考察在线学习背景下家长的教育焦虑在家长投入与其感知子女学业倦怠间的中介作用。结果显示:(1)在控制家长文化程度后,家长教育焦虑正向影响家长感知子女学业倦怠的同时会“遮掩”家长投入与家长感知子女学业倦怠间的关系;(2)小学生和初中生家长群体中,家长投入对其感知子女学业倦怠的影响受到家长教育焦虑的中介效应作用;(3)高中生家长投入对其感知子女学业倦怠不产生影响,而家长焦虑在其中呈现遮掩效应;(4)家长投入的不同维度对家长感知子女学业倦怠的中介效应存在一定差异。研究结果表明,在线学习背景下,在小学生和初中生家长群体中,家长的高投入有益于子女学业倦怠症状的缓解;而高中生家长教育焦虑的“遮掩”效应表明了高中生家长更需要通过缓解自身的教育焦虑来帮助子女克服在线学习学业倦怠问题;不同学段学生所需要家长投入的方式也存在一定差异。

关键词：在线学习家长投入学业倦怠家长教育焦虑中介作用遮掩效应

家长投入对子女学习坚持性的影响——成就目标的中介作用

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北京师范大学学报（社会科学版） 2017年第4期 26-32页

作者：张骊凡姚梅林黄妍宗小骊北京师范大学心理学院北京100875

学习坚持性是影响学生学业成就水平的一个重要因素,而家长投入对提高子女的学习坚持性具有不容忽视的作用。本研究以3302名中小学生为调查对象,探讨了家长投入对子女学习坚持性的影响以及成就目标的中介作用。结果显示,家长投入的三个... 详细信息

学习坚持性是影响学生学业成就水平的一个重要因素,而家长投入对提高子女的学习坚持性具有不容忽视的作用。本研究以3302名中小学生为调查对象,探讨了家长投入对子女学习坚持性的影响以及成就目标的中介作用。结果显示,家长投入的三个方面均正向预测子女的学习坚持性,而掌握目标在其中具有显著的正向中介作用,表现回避目标具有部分的反向中介作用,表现趋近目标不具有中介作用。

关键词：家长投入学习坚持性成就目标掌握目标

家长投入对高中生学业成就的影响——学业情绪的中介作用

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家长投入对高中生学业成就的影响——学业情绪的中介作用

作者：李佳茜南宁师范大学

学位级别：硕士

家长投入即家长对子女教育过程的投入,家长关注子女的教育,无论对子女的身心成长还是对社会的发展都具有重要意义。目前我国家长投入对青少年学业成就的影响及其内部机制的研究还处于初步阶段,为了更好的揭示家长投入对青少年学业成就... 详细信息

家长投入即家长对子女教育过程的投入,家长关注子女的教育,无论对子女的身心成长还是对社会的发展都具有重要意义。目前我国家长投入对青少年学业成就的影响及其内部机制的研究还处于初步阶段,为了更好的揭示家长投入对青少年学业成就产生的影响极其内部机制,本研究选取来自南宁、崇左两所高中的499名学生作为被试,对高中生家长投入、学业情绪和学业成就的关系进行研究,得出的主要结果如下:(1)高中生的家长投入处于中等偏下水平,其中各维度得分:参与决策>参与亲职教育>生活照顾>在家辅导>家校交流>自愿参与学校活动>参与社区活动。(2)高中生的积极高唤醒学业情绪处于较高水平,积极低唤醒学业情绪和消极高唤醒学业情绪处于中等水平,消极低唤醒学业情绪处于中等偏下水平。(3)家长投入对学业成就有显著正向预测作用,各维度得分:参与亲职教育>生活照顾>自愿参与学校活动>参与社区活动>家校交流;家长投入对积极高唤醒、积极低唤醒学业情绪有显著正向预测作用。(4)积极高唤醒学业情绪在高中生家长投入和学业成就之间起完全中介作用,积极低唤醒学业情绪在高中生家长投入和学业成就之间起部分中介作用。因此,今后家长们要重视家长投入在提升青少年学业成就中的作用,积极参与亲职教育,并且家长和教师要重视学生的学业情绪,加强对他们进行情绪调节策略的指导。

关键词：高中生家长投入学业情绪学业成就

家长投入对中小学生学业投入的影响:有中介的调节模型

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心理发展与教育 2015年第6期31卷 710-718页

作者：马虹姚梅林吉雪岩北京师范大学心理学院北京100875

以北京市12所中小学的4160名学生为调查对象,采用层次回归方法考察了家长投入对子女学业投入的影响以及家长自主支持/控制的教养风格和子女的学业心理需要满足在其中的作用。结果发现:(1)中小学生的家长投入程度随学段升高而降低;(2)家... 详细信息

以北京市12所中小学的4160名学生为调查对象,采用层次回归方法考察了家长投入对子女学业投入的影响以及家长自主支持/控制的教养风格和子女的学业心理需要满足在其中的作用。结果发现:(1)中小学生的家长投入程度随学段升高而降低;(2)家长注重在家辅导方面的投入,在参与社区及学校活动等方面的投入较为欠缺;(3)家长投入对子女的学业投入具有显著的正向预测作用;(4)家长自主支持/控制的教养风格在家长投入与子女学业投入的关系中起调节作用,且该调节效应部分地通过子女的学业心理需要满足这一中介变量产生作用。

关键词：家长投入学业投入学业心理需要满足自主支持/控制的教养风格中小学生

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家长投入及其影响子女学业成就的机制探析

北京师范大学学报（社会科学版） 2010年第6期 39-45页

作者：曾庆玉吴妮妮姚梅林北京师范大学心理学院北京100875

家长投入在提高子女学业成就方面的重要作用随社会变迁而日益凸显,家长-学校-社区联盟受到重视。研究者提出动机中介模型、动机-策略二维模型以及整合模型等来阐释家长投入对子女学业成就的作用机制,尤其关注家长的效能感、能力感等动... 详细信息

家长投入在提高子女学业成就方面的重要作用随社会变迁而日益凸显,家长-学校-社区联盟受到重视。研究者提出动机中介模型、动机-策略二维模型以及整合模型等来阐释家长投入对子女学业成就的作用机制,尤其关注家长的效能感、能力感等动机信念以及对投入需求和资源的知觉等内因系统在其中的作用。在多变量背景下考察家长投入对子女学业成就的影响是后续研究的趋势。

关键词：家长投入学业成就家长动机系统

家长教育期望对学业倦怠的影响:家长投入的中介及家庭功能的调节

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心理发展与教育 2018年第4期34卷 489-496页

作者：李若璇朱文龙刘红瑞姚梅林北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室北京100875

本研究以北京市2921名中小学生及其家长为调查对象,考察了家长教育期望对其子女学业倦怠的影响,以及家长投入的中介作用和家庭功能的调节作用。结果发现:(1)在控制年级、性别后,家长教育期望依然负向预测子女的学业倦怠;(2)家长投入在... 详细信息

本研究以北京市2921名中小学生及其家长为调查对象,考察了家长教育期望对其子女学业倦怠的影响,以及家长投入的中介作用和家庭功能的调节作用。结果发现:(1)在控制年级、性别后,家长教育期望依然负向预测子女的学业倦怠;(2)家长投入在家长教育期望与学业倦怠之间起部分中介作用,即教育期望能够通过提升家长投入,进而降低子女的学业倦怠水平;(3)家庭功能在家长投入与学业倦怠的关系中起到调节作用,只有家庭功能良好时,家长投入才能显著降低子女的学业倦怠水平。这一结果对于家长如何科学有效地促进子女的学业发展具有启示意义。

关键词：家长教育期望学业倦怠家长投入家庭功能

数字化转型期中小学生在线学习的家长投入现状调研——基于四川省10万家长的实证调查

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中小学校长 2023年第5期 55-61页

作者：汪桂琼莫芮韦油亮四川省教育评估院基础教育监测评估所西华师范大学

通过调查与访谈家长对孩子在线学习的情感投入、行为投入和认知投入,发现家长的情感性态度受多个要素影响;家长对孩子伴学主要以身体伴学为主;家长为孩子营造良好家庭学习环境的能力欠缺;家长对孩子在线学习做出评价性认知的主要来源,... 详细信息

通过调查与访谈家长对孩子在线学习的情感投入、行为投入和认知投入,发现家长的情感性态度受多个要素影响;家长对孩子伴学主要以身体伴学为主;家长为孩子营造良好家庭学习环境的能力欠缺;家长对孩子在线学习做出评价性认知的主要来源,是在线学习适应性、过程自律性和学习效果。因此,需要更加关注女性家长并激活男性家长的投入;切实引导家长投入并构建班级共同体;努力拓展精神伴学并规范在线学习过程;科学指导学习终端使用并创设有效学习环境;合理引领家长评价性认知并反馈学习效果判断;有针对性地研制线上教学课程并提升线上学习的舒适度。

关键词：中小学生在线学习家长投入