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化学学科方法教育的重要性和实施途径

中学化学教学参考 2005年第4期 14-15页

作者：王维杰孝义市水峪矿中学山西孝义032302

化学学科方法是在对化学学科中共有的、通用的方法进行抽象和概括的基础上发展而形成的．是进行化学研究的基本方法．也是学生获取化学知识的手段和途径。

关键词：化学学科方法教育学科方法化学知识化学研究学生

向北开放新高地学科方法新前沿——记2023·中国音乐家协会西方音乐学会第七届年会

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人民音乐 2023年第10期 62-65页

作者：陈海哈尔滨音乐学院

习近平总书记2023年9月在黑龙江省考察时提出了构筑我国向北开放新高地的战略任务。中国音乐学术界紧跟步伐加快构筑我国北方音乐学术新高地,2023年10月20至21日,由哈尔滨音乐学院、中国音乐家协会西方音乐学会主办,哈尔滨音乐学院音乐... 详细信息

习近平总书记2023年9月在黑龙江省考察时提出了构筑我国向北开放新高地的战略任务。中国音乐学术界紧跟步伐加快构筑我国北方音乐学术新高地,2023年10月20至21日,由哈尔滨音乐学院、中国音乐家协会西方音乐学会主办,哈尔滨音乐学院音乐学系、科研处承办,上海音乐出版社协办的中国西方音乐学会第七届年会在哈尔滨音乐学院顺利召开。来自全国各地230名正式代表(218位发言,12位展板展示)近五十所国内外高校师生齐聚哈尔滨音乐学院参会。

关键词：上海音乐出版社学科方法中国音乐家协会科研处音乐学术高校师生音乐学系音乐学院

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学科方法与教学方法相复合的微观教法之研究

中学化学教学参考 2004年第5期 13-15页

作者：赵华成河南省信阳市第九中学 464000

士志于道——罗荣渠学术生命中的社会关怀、历史学特性和多学科方法

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社会科学论坛 2007年第2期 59-70页

作者：牛可北京大学历史学系

十多年前开始跟罗老师读书时有一个感觉，顺着他指出的方向走过去。就进入一片广阔鲜活的知识和思想的空间．也立即领略了学术生活的艰难困苦。有幸得人这样一位博学闳思的导师门下，在一个特定的专业领域里承受他引导点拨，受益终身，... 详细信息

十多年前开始跟罗老师读书时有一个感觉，顺着他指出的方向走过去。就进入一片广阔鲜活的知识和思想的空间．也立即领略了学术生活的艰难困苦。有幸得人这样一位博学闳思的导师门下，在一个特定的专业领域里承受他引导点拨，受益终身，这自不待言。而懵懂如我，开始意识到关于历史学专业和学术生活的一些更广泛、更深刻的问题，对有些问题逐渐有了一些自觉的追问和思考。有了一些逐渐清晰起来的想法和信念，回想起来，也多来自于十年前跟他读书时他的启蒙和引导。来自于后来对他的著述言传的体悟和反思。在我逐渐形成关于什么是知识分子人格的概念的过程中，他是一个切近的典范。平日里读书学习、琢磨问题的时候。会经常想起先师写过和说过的话。又不免会在想象中向他请教．猜想他对这个问题的意见和判断会是怎样。所以有时会觉得，他的去世给学生留下的空虚和遗憾现在竞比他去世之初的那段时间还要大。我想，在读书做学问和生活的同时继续去努力了解他、理解他。该当是我一辈子的事。

关键词：历史学专业社会关怀学术学科方法罗荣渠志于道读书学习生命

体例逻辑与学科方法——读王耀华主编之《中国民族音乐》教材

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艺术教育 2011年第2期 30-31页

作者：徐金阳湛江师范学院音乐学院

王耀华先生主编的《中国民族音乐》是一部较具特点的教材。文章认为,该教材的写作体例具有严谨的逻辑性,并体现环环套接、层层展衍的特性。教材全面贯彻了民族音乐学学科性质规定的学科本位方法,在学科教学方法上支持了具象教学,并直接... 详细信息

王耀华先生主编的《中国民族音乐》是一部较具特点的教材。文章认为,该教材的写作体例具有严谨的逻辑性,并体现环环套接、层层展衍的特性。教材全面贯彻了民族音乐学学科性质规定的学科本位方法,在学科教学方法上支持了具象教学,并直接提供了普遍联系和多功能联感的教学方法。

关键词：中国民族音乐知识构架模式体例逻辑学科方法

比较文学的学科方法在外国文学史教学中的应用

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河南科技学院学报（社会科学版） 2015年第12期35卷 81-83,87页

作者：褚慧敏河南科技学院文法学院河南新乡453003

比较文学是一种跨文化、跨学科的文学研究范式,是全球化时代的世界观和方法论。将比较文学的影响研究、平行研究、跨学科研究及阐发研究等研究方法和其开放性、与时俱进的学科理念运用到外国文学史教学中,能使学生对古今中外文学之间的... 详细信息

比较文学是一种跨文化、跨学科的文学研究范式,是全球化时代的世界观和方法论。将比较文学的影响研究、平行研究、跨学科研究及阐发研究等研究方法和其开放性、与时俱进的学科理念运用到外国文学史教学中,能使学生对古今中外文学之间的交流和影响有更加清晰的认识和理解,进而更好地把握外国文学史的独特性和规律性,提高外国文学史的课堂教学效果。

关键词：外国文学史比较文学学科方法

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论学科方法教学之迷失与矫治

教育导刊（上半月） 2018年第7期 50-54页

作者：杨莹莹华中师范大学教育学院湖北武汉430079

导向学科关键能力的生成是学科教学的本质特征和应然属性,学生对于学科知识的学习经由学科方法和学科思想的浸润,最终将导向学科能力的形成,其中学科方法的教学和学习是重要的衔接环节。通过视频分析法发现,当前学科方法教学过程中存在... 详细信息

导向学科关键能力的生成是学科教学的本质特征和应然属性,学生对于学科知识的学习经由学科方法和学科思想的浸润,最终将导向学科能力的形成,其中学科方法的教学和学习是重要的衔接环节。通过视频分析法发现,当前学科方法教学过程中存在不同程度的迷失,具体表现为丰富的层次性让位于流程化、理解的多元化让位于虚无化、渗透的全方位让位于机械化。基于学科方法教学的基本特征,可从引导层次性回归的深度教学、基于多元化理解的理解共同体建构、基于知识深刻解读的全方位渗透三条路径进行矫治。

关键词：学科方法学科方法教学学科关键能力