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作者

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学科教研网络化 教师发展生态化——江苏省海安县美术学科教研工作概况
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中国美术教育 2015年 第2期 21-23页
丁维东，1959年5月生于江苏海安，中学高级教师，海安县教育局教研室美术教研员。参与编写江苏省中小学美术教材；主持、参与国家、省、市级教研课题8个；多次参加省、市及国外书画艺术大展并获奖；被县委县政府表彰为“科技拔尖人才”。
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学科教研基地给学校和老师带来了什么
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北京教育（普教版） 2018年 第6期 18-19页
作者： 罗滨 北京市海淀区教师进修学校 中国教育学会学术委员会
做教研工作遇到的最大困难是如何将国家课程标准从理念转变到课堂。通过区级教研,老师们理解、认同课改理念,学习了优秀的案例,但是到了自己的课堂上,还是有很多不如意的地方。例如,课堂问题多了,但是思维容量没有增加;活动多了,但是学... 详细信息
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学科教研,想说“爱”你也容易——信息技术学科教研存在的问题与改进策略
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中小学信息技术教育 2011年 第4期 75-76页
作者： 李家隆 江苏南京市白下区教师进修学校
一，镜头呈现通知：“×周信息技术教研活动定在×中学听×老师的公开课。”到了那天，参加教研活动的教师走进课堂，活动没有研究的主题和具体的任务，可以十分认真地听课，也可以打打瞌睡。课后教研员召集大家评课，几个优点、几条建... 详细信息
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学科教研的好形式——说课
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新余高专学报 2001年 第1期6卷 66-68页
作者： 刘建杰 上高县第二中学 江西上高336400
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。说课按内容可分为专题说课、教学单元说课、课型课时说课、环节说课等。
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学科教研工作室：教师专业发展的助推器
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师资建设 2013年 第2期26卷 33-35页
作者： 冯启彬 山东省日照市五莲县教研室
教师乃兴教之本、强教之源，是教育发展最具活力的要素。培养和造就一支高素质的教师队伍，是实施素质教育的关键，是实现县域教育均衡、优质、和谐发展最本质的要求，是打造县优质教育品牌战略的必要措施。
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论优势学科教研组的建设
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成都师范学院学报 1996年 第1期23卷 72-78页
作者： 雷解民
文章认为，中学优势学科教研组具四个特征：拥有权威的学科带头人；结构合理且较稳定的学科成员；成果累累，影响广泛，是教改科研人员培训基地。论证了建设优势学科教研组的应行性，并在剖析其产生的内外要素的基础上，提出了建设优势... 详细信息
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学科教研基地:为区域教研搭台,为教师成长服务
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北京教育（普教版） 2022年 第4期 36-36页
作者： 刘银燕 北京市海淀区西三旗学区管理中心
北京市海淀区西三旗学区结合学区教育发展的迫切需求,通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台。在充分调研的基础上,西三旗学区依据各校现有条件,依托学区内学校骨干教师力量,以"专家骨干引领、自我反思总结、同伴互助交流、... 详细信息
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守常务本,开拓创新——学科教研组半日研修的实践与探索
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教育视界 2019年 第5期 51-54页
作者： 李建梅 江苏省海安市实验小学 226600
以学科教研组为单位进行的教师半日研修,承载着学校教学理念落地开花的重要责任,是促进教师内涵发展的重要载体。多年来,海安市实验小学始终坚持源自教学需要的研修内容、促进全员卷入的研修机制,并且在不断的自觉反思中整装再出发。"... 详细信息
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省教研室暑期开展中学部分学科教研活动
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江西教育 1982年 第10期 43-42页
省教育厅教研室为帮助广大中学教师深入钻研今秋开始使用的新教材和修订本教材,从七月下旬开始的一个月里,先后在弋阳圭峰、庐山、海会和南昌市等地举办了中学数学、语文、生物、物理等学科的讲习会、备课会和教材研究会,共组织了三百... 详细信息
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网络教研和传统教研相结合——关于体育学科教研的新模式的探索
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中小学电教（综合） 2012年 第1期 10-11页
作者： 尹晓祎 尹嘉 吉林市昌邑区教师进修学校
体育教学在中小学生素质教育的过程中已经越来越得到教育行政和业务指导部门的高度重视。新课程改革以来，广大的体育教育研究员结合各地实际，潜心研讨，大胆实践，把现代数字化教学手段与体育学科教学实施有效整合，使得体育学科教学... 详细信息
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