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小学生英语写作小策略

黑龙江教育（小学版） 2015年第11期 52-52页

作者：江丽萍广东省深圳市翠北实验小学

小学生如何用英语写作文？我们很自然就会想到以故事作为阅读材料,展开故事阅读教学,同时开展同步主题写作,以学生生活实践为教学效果的检验,从而达到阅读教学和写作教学的互为促进。然而,我在多次的作业中发现,大部分学生总喜欢在自己... 详细信息

小学生如何用英语写作文？我们很自然就会想到以故事作为阅读材料,展开故事阅读教学,同时开展同步主题写作,以学生生活实践为教学效果的检验,从而达到阅读教学和写作教学的互为促进。然而,我在多次的作业中发现,大部分学生总喜欢在自己的作业里画画、涂颜色。于是,我开始尝试在故事教学中注意引导学生用思维导图提高故事复述的能力。

关键词：学生英语写作阅读教学教学效果英文写作写作兴趣语法学习过去进行时写作法文章主题活动任务

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中学生英语写作探析

教师 2016年第27期 57-57页

作者：王媛媛湖南省永州市冷水滩区上岭桥镇竹山桥学校

中学生英语写作是教学中的一个瓶颈,很多学生写不出正确的句子,写不出生动的句子,长期以来,英语写作课困扰着老师们的教学。笔者长期在乡镇学校从事中学英语教学,针对学生的实际情况,探索适合学生的表达方法,总结出了一套适合农村学校... 详细信息

中学生英语写作是教学中的一个瓶颈,很多学生写不出正确的句子,写不出生动的句子,长期以来,英语写作课困扰着老师们的教学。笔者长期在乡镇学校从事中学英语教学,针对学生的实际情况,探索适合学生的表达方法,总结出了一套适合农村学校中学生英语写作的教学模式。一、以教材为基础,强化记忆,灵活运用教材是教育部组织英语专家、教授、一线教师经过精心编排的教学用书,是经得起教学考验的范本教材。

关键词：学生英语写作英语写作课英语作文英文写作语法错误英语专家学习语言写作教学过程不可数名词乡镇学校

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用微课点燃学生英语写作的兴趣火花

中学生英语 2016年第4期 66-66页

作者：芮秀萍江苏省溧阳市汤桥初级中学

初中学生英语写作兴趣的培养,这不是个新颖的话题,已经有很多人探讨过了,但我认为在当前全新的教学形势下,继续探讨这个问题还是有实际意义的。尤其是微课的产生,将会掀起教育的新篇章。把两者结合起来,既是对教师自身专业成长的助推器... 详细信息

初中学生英语写作兴趣的培养,这不是个新颖的话题,已经有很多人探讨过了,但我认为在当前全新的教学形势下,继续探讨这个问题还是有实际意义的。尤其是微课的产生,将会掀起教育的新篇章。把两者结合起来,既是对教师自身专业成长的助推器,也许也是培养学生写作兴趣的突破口。微课成为当前我国教育信息化资源建设的研究重点,也成为教育教学研究的热点。

关键词：学生英语写作写作兴趣信息化资源教学形势教学研究英语高考教学顺序 lesson courses 写作模式

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借助思维导图指导学生英语写作

江西教育（综合版）（C） 2017年第7期 89-89页

作者：朱明玥江苏省南通市开发区实验小学东校区

＂听、说、读、写＂是小学英语教学的基本任务。当下小学英语课堂比较注重对学生＂听、说、读＂的训练,却往往忽视了＂写＂。一些教师把＂写＂片面地理解为＂正确书写字母、单词和句子＂,常用的手段是抄写、默写,这些其实只是写的初级... 详细信息

＂听、说、读、写＂是小学英语教学的基本任务。当下小学英语课堂比较注重对学生＂听、说、读＂的训练,却往往忽视了＂写＂。一些教师把＂写＂片面地理解为＂正确书写字母、单词和句子＂,常用的手段是抄写、默写,这些其实只是写的初级形态。小学是英语写作的起步阶段,教师要落实英语写作训练,初步培养学生的语言运用能力。

关键词：学生英语写作小学英语课堂小学英语教学语言运用初级形态写作训练语言写作理解语篇阅读过程《英语》

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谈培养学生英语写作能力之体会

实事求是 1993年第3期 66-68页

作者：成东新疆八一农学院

目前,国家教委颁发的《大学英语》教学大纲要求学生在完成《大学英语》"四级"的学习后,必须具有"初步的写作能力"。那么,如何培养学生"初步的写作能力"呢?就我多年来英语教学实践中,有如下一些粗浅体会。一、以"词"、"词组"为单位,连词... 详细信息

目前,国家教委颁发的《大学英语》教学大纲要求学生在完成《大学英语》"四级"的学习后,必须具有"初步的写作能力"。那么,如何培养学生"初步的写作能力"呢?就我多年来英语教学实践中,有如下一些粗浅体会。一、以"词"、"词组"为单位,连词成"句"的训练我国古代文艺理论家刘勰说过:"夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。"

关键词：学生英语写作《大学英语》教学大纲要求四级连接词 something 语篇水平文艺理论家精读课发音不准

句子组合——提高中学生英语写作能力的有效方法

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句子组合——提高中学生英语写作能力的有效方法

作者：张怀民福建师范大学

学位级别：硕士

英语写作是英语学习所致力于培养的最重要的能力之一。中学英语写作教学是大学英语写作教学的基础。中学阶段奠定的良好基础无疑能对大学阶段的英语学习产生促进作用，而英语写作的成功与否在一定程度上取决于写出的句子是否具有句法成... 详细信息

英语写作是英语学习所致力于培养的最重要的能力之一。中学英语写作教学是大学英语写作教学的基础。中学阶段奠定的良好基础无疑能对大学阶段的英语学习产生促进作用，而英语写作的成功与否在一定程度上取决于写出的句子是否具有句法成熟性。为了指导学生提高运用英语句法的能力，美国教育研究者Eellogg ***于1965年提出了“最小可终止单位”的概念，用来衡量学生英文句法的成熟程度。二十世纪七十年代，***等人在以法语、德语和英语为第二语言的学生中进行了“句子组合练习对提高学生的二语句法的成熟性从而提高学生的写作水平”的实验。实验获得了成功。实验组各项指标均好于对比组。八十年代中期，美国学者Hillocks广泛收集了1963年—1982年间有关写作教学的实验研究资料共500篇，并用“元分析”的方法对上述研究加以统计分析。其中关于教学内容(重点)的“效果量”的统计分析显示：“句子组合”是仅次于“探索”的最有效的提高学生写作质量的练习之一。这项研究成果被认为是近年来西方写作教学研究中最具权威性的报告。过去，由于《中学英语教学大纲》特别重视听、说、读和语言点及语法的教学，写作教学相对被忽视，以致于中学英语写作教学缺乏系统性，学生的写作水平无法提高。这也导致了学生进入大学阶段后，写作水平仍然较差。写作水平差的突出表现是：多数的学生由于受到汉语句子结构的影响，无法写出正确、有效的句子。英语写作教学是一项系统工程。学生写作水平的提高是无法在短期内实现的。它必须经过“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进才能达到篇章结构合理，行文连贯、流畅的境界。在这篇论文中，我介绍了自己运用句子组合练习对学生进行了九个月的写作训练的实验。实验表明，句子组合练习能有效增加“最小可终止单位”的平均长度，帮助提高学生的句子水平，从而达到提高学生的篇章写作水平的目的。本论文分六章，以导言为第一章。第一章介绍了中国大、中学生的英语写作能力的调查情况;简单介绍了Kellogg ***，Thomas ***和Hilloeks在英语写作教学方面的研究成果以及我运用句子组合提高学生写作水平的实验。第二章介绍“最小可终止单位”的概念并运用它来检测不同年级和同一年级不同班级学生的句法成熟性。从检测结果和大学英语四、六级及研究生入学考试写作得分情况可以看出，中学生和大学生的写作水平差，尤其是句子的写作水平差。因此，中学写作教学的首要任务是通过句子组合练习有效增加“最小可终止单位”的平均长度，帮助学生提高句子水平。第三章讨论高考英语写作的命题特点和评分标准。同时介绍《英语课程标准>>对高中毕业学生的写作要求。说明只有能写出好句子的学生才能在高考中取得写作的高分。本章还列举了中国学生英文写作中常出现的句子类型，从中看出中国学生无法摆脱汉语句子结构的影响。这进一步证明了写作必须由“句一段一篇”循序渐进地训练。所以，中学阶段的英语写作训练应该把重点放在句子训练上。培养学生写出语法正确又符合英语句法特点的地道的句子。第四章介绍了英语四种基本句子结构和其他一些可以用来丰富英语句型的结构。本章还阐述了英汉句法结构的三项主要差别:一、英语的形合法与汉语的意合法。二、英语句子扩展的LR线性延伸(句尾开放式)与汉语句子扩展的RL线性延伸(句首开放式)。三、英语通过羊富的连接词的频繁使用从而使英语句子较长而汉语句子较短，一个短句接一个短句地往下叙述，逐步展开，以传达信息内容。有关讨论的目的是说明教学应该帮助学生掌握英语句法的特点，以避免写出“中式英语”。第五章介绍了句子组合练习有利于提高中国学生的英语写作水平的理论基础以及Th。二5 ***和HillockS等人在这一方面所做的调查。同时通过例子详细介绍了一种含有三种类型练习在内的句子组合训练方法，即按要求将所给几个句子合并为一个句子的练习、将所给几个句子重组为一个段落的练习和将所给几个句子重组为一篇文章的练习。

关键词：子组合学生英语写作写作训练学生写作水平中国学生语言点 sentences 写作教学研究篇章结构英文写作

环环相扣步步为营——运用小组活动提升学生英语写作能力的探索

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2015年第9期 18-21页

作者：骆欢欢浙江省义乌中学

《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）对高中学生的写作既有能力方面的要求,又强调了其对外交流信息、表达观点和态度等方面的要求。《标准》还明确指出：＂教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发... 详细信息

《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）对高中学生的写作既有能力方面的要求,又强调了其对外交流信息、表达观点和态度等方面的要求。《标准》还明确指出：＂教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。＂

关键词：学生英语写作写作技能写作兴趣表达观点活动任务对外交流写作任务写作课 doing 材料库

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浅谈学生英语写作能力的培养和提高

课程教材教学研究（中教研究） 2012年第Z3期 4-5页

作者：杨露艳宾川县州城镇第一中学

在社会生活的信息化和经济全球化的环境下,英语的重要性日益突出。英语作为重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,也是使用人数最多的语言。因此,我国和许多其他国家一样在基础教育发展战略中,把英语教育作为... 详细信息

在社会生活的信息化和经济全球化的环境下,英语的重要性日益突出。英语作为重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,也是使用人数最多的语言。因此,我国和许多其他国家一样在基础教育发展战略中,把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。而英语写作是一种表达的技能,是进行交际的一种重要手段。我国现已是世贸组织成员国,如果一个学生将来连电子邮件和简单的英语应用都不会写也不会用。

关键词：学生英语写作公民素质教育教育发展战略世贸组织成员经济全球化书面表达写作训练写作兴趣社

小学高年级学生英语写作能力培养的问题与对策

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现代教学 2016年第7期 60-61页

作者：虞家桦上海市徐汇区世界外国语小学

提高小学高年级学生英语写作能力是英语教学的重要任务。本文围绕培养小学高年级学生英语写作能力这一主题,探讨如何运用多种方法,帮助学生分析写作任务、明确写作主题、构建写作框架、梳理写作思路、完善写作语言,最终提高写作能力。

关键词：小学高年级学生学生英语写作写作能力培养写作任务写作语言学习过程写作思路语法错误母语写作语言错误