检索结果-南通市图书馆

新教育（吉林） 2012年第2期 31-32页

作者：肖阳江苏省如皋市搬经小学 226500

现代教学论认为，教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程。同时也是促进学生全面发展、的过程。教学既要适应学生年龄特征，又要尽可能健叠地们生理和心理和谐地、

关键词：学生全面发展课堂活动现代教学论真知文化科学知识学生年龄特征教学过程心理和谐

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人物细节描写阶段性训练例谈

初中数学公理教学的争议与思考——以“同位角相等，两直线平行”公理教学为例

语文教学与研究：综合天地 2012年第2期 22-23页

作者：孙德建不详

在初中阶段,随着学生年龄特征、认知水平、思维水平、表达能力的发展,作文训练的不断深入,学生写作能力的各个方面（比如对一种文体或一种表达方式的把握、或一种写作技巧的运用）有一个由

关键词：作文训练人物细节描写学生年龄特征初中阶段思维水平表达能力写作能力写作技巧

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中学数学教学参考（中旬） 2010年第7期 58-60页

作者：吴增生浙江省仙居县教育局教研室

数学公理是构建数学系统的基本逻辑起点．公理化思想是现代数学的基本思想，正是有了公理，才使数学在根植于客观世界的同时又能超越客观世界，才使数学成为主观创造的热土、奇思妙想的温床．初中数学中的很多公理是教学形态的公理，是... 详细信息

数学公理是构建数学系统的基本逻辑起点．公理化思想是现代数学的基本思想，正是有了公理，才使数学在根植于客观世界的同时又能超越客观世界，才使数学成为主观创造的热土、奇思妙想的温床．初中数学中的很多公理是教学形态的公理，是经过从学术形态到教学形态改造后的公理，是扩大了的公理系统中的公理（如平行线判定的同位角公理、三角形全等的判定公理等）——这是基于学生年龄特征的改造，

关键词：公理化思想初中数学教学形态直线平行角相等学生年龄特征客观世界三角形全等

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基于语文核心能力的活动型单元设计研究

语文教学通讯（小学）（C） 2017年第2期 76-78页

作者：任传光彭水县教师进修学校

进入“互联网＋”时代，人们的生活方式、学习方式都发生了深刻的变革。由于知识的多元性，获取知识的多样性，文选型的教材“能力”不足的短板越来越明显，如何才能更科学地通过合适的方式在教材中呈现能力训练点，从而实现语文能力的... 详细信息

进入“互联网＋”时代，人们的生活方式、学习方式都发生了深刻的变革。由于知识的多元性，获取知识的多样性，文选型的教材“能力”不足的短板越来越明显，如何才能更科学地通过合适的方式在教材中呈现能力训练点，从而实现语文能力的真正养成，这是我们要思考的问题。在这样的背景下，遵循以培养学生语文核心能力为基础，探索以活动型单元统整教材的思路来重组教材。鉴于学生年龄特征，本文只限于对现行小学语文中、高段进行活动型单元重组。活动型单元重组就是改变选文、练习、作业的固有结构模式，采取问题、阅读、合作（探究）、方案（报告）、展示（交流）等相结合的结构模式，实现在活动中、交流中、交往中、合作中培养学生的语文核心素养。

关键词：核心能力语文能力活动型单元设计学生年龄特征重组教材获取知识结构模式

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精心组织课堂教学促进学生主动发展

新课程研究（上旬） 2008年第8期 78-79页

作者：王清亮平邑县唐村岭中心完小

针对小学生年龄特征和学科特点，教师要精心组织好学生和教材，使教师与学生共同进行教学活动．以促进学生积极学习、主动发展。结合多年的教学经验．笔者认为要想使教学更优质、更有效，应努力做到以下几点：

关键词：学生主动发展课堂教学组织学生年龄特征教学活动教学经验好学生教师

有效提问促进数学教学目标达成——课例评析及教学反思

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基础教育论坛 2012年第10期 31-32页

作者：杨晓敏江苏省溧水县第二初级中学

新课改以后，“满堂灌”方法越来越不为广大教育工作者所使用，更多地在课堂上增加了教师与学生之间的互动性，各种教学模式层出不穷，但无论什么模式都离不开“提问”．因此，对课堂有效提问策略的研究显得更为重要．但当前数学课堂中... 详细信息

新课改以后，“满堂灌”方法越来越不为广大教育工作者所使用，更多地在课堂上增加了教师与学生之间的互动性，各种教学模式层出不穷，但无论什么模式都离不开“提问”．因此，对课堂有效提问策略的研究显得更为重要．但当前数学课堂中诸如目的不明确、零碎不系统、忽视思维过程、无视学生年龄特征与个性差异、不留思考的余地、用语不妥、意思不明、甚至脱口而出的“是不是”、“对不对”等之类的无效提问仍然不同程度地在课堂中存在．在此，本人就相关课例片段中有效提问的策略做了一些反思，以期与各位交流探讨．

关键词：有效提问策略教学反思数学教学目标学生年龄特征数学课堂例评教育工作者教学模式

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“五性”让作业更有趣

云南教育（小学教师） 2013年第11期 17-18页

作者：陈善林福建省上杭县临江城东小学

作业是数学学习的重要维成部分，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。因此，... 详细信息

作业是数学学习的重要维成部分，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。因此，教师应该设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业，让学生“愿做”、“爱做”、“乐做”，从而达到逐步改善学生学习方式的目标。

关键词：数学作业 “五性” 学生年龄特征学生学习方式数学学习学习数学实践活动学习任务

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细节:小学教育的精髓

新课程研究（下旬） 2008年第1期 89-91页

作者：范会敏辽宁锦州渤海大学教育学院

罗恩·克拉克的《教育的55个细节》所描述的都是普通、平常被人们忽略的细节，而就是这些细节改变了这些学生。从他的细节教育里也能透析出我们的小学教育可以从细节入手，在生活的点滴细节中让学生学会做人、学会生存之道。受小学生年... 详细信息

罗恩·克拉克的《教育的55个细节》所描述的都是普通、平常被人们忽略的细节，而就是这些细节改变了这些学生。从他的细节教育里也能透析出我们的小学教育可以从细节入手，在生活的点滴细节中让学生学会做人、学会生存之道。受小学生年龄特征的局限，在小学阶段，教师发挥的作用比其他阶段更重要。他们在指导学生学习方面要做更多具体的工作，在与学生的接触中也要注意每一个细节，洞悉学生内心世界的每一个变化。

关键词：小学教育《教育的55个细节》学生年龄特征学会做人生存之道小学阶段学生学习内心世界

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重视学生在课程资源开发中的作用

基础教育课程 2008年第2期 23-24页

作者：诸学鸿新疆维吾尔自治区教研室副主任

随着新一轮基础教育课程改革的深入，课程资源的开发与利用已成为课改实验区教师关注的问题之一。虽然新课程标准对课程资源的开发与利用提出了建设性的意见，但在新课程的实施过程中，很多教师还是感到课程资源不足，尤其是符合学生年... 详细信息

随着新一轮基础教育课程改革的深入，课程资源的开发与利用已成为课改实验区教师关注的问题之一。虽然新课程标准对课程资源的开发与利用提出了建设性的意见，但在新课程的实施过程中，很多教师还是感到课程资源不足，尤其是符合学生年龄特征，容易激发学生兴趣和由学生创设和开发的课程资源明显不足。一方面有些教师意识到需要课程资源的支持，

关键词：课程资源开发学生年龄特征基础教育课程改革新课程标准教师意识课改实验区实施过程学生兴趣

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善用智慧教室,转变学习方式

中小学数字化教学 2019年第1期 38-41页

作者：叶希希浙江瑞安市马鞍山实验小学

在智慧教室环境下,学生可以拥有丰富的学习资源,形成形象、直观、友好的学习界面,创造良好的学习环境。基于此,教师既要优化学生学习内容,又要思考信息技术表现形式,从学生年龄特征、语文学习规律、学习内容特点出发,做到适切、适时、... 详细信息

在智慧教室环境下,学生可以拥有丰富的学习资源,形成形象、直观、友好的学习界面,创造良好的学习环境。基于此,教师既要优化学生学习内容,又要思考信息技术表现形式,从学生年龄特征、语文学习规律、学习内容特点出发,做到适切、适时、适宜、适量,对学生学习方式真正起到颠覆、翻转的作用。

关键词：学生学习方式智慧教室学生年龄特征语文学习规律学习内容教室环境学习资源学习环境