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基于学生体验的地方高校“国际班”人才培养模式优化研究

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西部素质教育 2024年第14期10卷 85-88页

作者：胡迎春重庆工商大学工商管理学院重庆400067

文章以教育现象学为研究的理论基础,以质性研究为主要研究方法,在重庆工商大学国际旅游班2020—2024级四个年级学生中进行抽样,共选取25名学生作为访谈对象,通过半结构访谈获取地方高校“国际班”学生学习体验数据,采用质性分析方法得... 详细信息

文章以教育现象学为研究的理论基础,以质性研究为主要研究方法,在重庆工商大学国际旅游班2020—2024级四个年级学生中进行抽样,共选取25名学生作为访谈对象,通过半结构访谈获取地方高校“国际班”学生学习体验数据,采用质性分析方法得出相关范畴,确定范畴之间的关系模型,并进行分析,进而从前提、支撑、依托、保障四个方面提出相关建议。

关键词： “国际班” 人才培养模式学生体验地方高校

多功能公寓床重安全重环保更重学生体验 015

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多功能公寓床重安全重环保更重学生体验

政府采购信息报

作者：李成玉

如何采购到优质的公寓床?公寓床主体结构较简单,但细节部分偏复杂,为了防止学生发生安全事故,采购人采购时应注重公寓床那些细节? 安全和环保是重中之重为了防止学生发生意外事故,首先要确保公寓床的安全性和稳固性。公寓床主要包括... 详细信息

如何采购到优质的公寓床?公寓床主体结构较简单,但细节部分偏复杂,为了防止学生发生安全事故,采购人采购时应注重公寓床那些细节? 安全和环保是重中之重为了防止学生发生意外事故,首先要确保公寓床的安全性和稳固性。公寓床主要包括横梁、立柱、床铺支撑、护栏、扶手、床板?

关键词：学生体验

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志愿服务擦亮环保底色百名学生体验低碳之旅

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基于学生体验的小学数学教师教学机智研究 ——以教育现象学为视角

南方日报

作者：马艺天

“您好，厨余垃圾请破袋投放!”在黄埔区龙湖街道幸福誉社区，身穿志愿服务马甲的黄埔区龙湖街会元学校学生陈隽恩正在守桶志愿服务中细心引导居民正确投放。在暑假期间积极参与垃圾分类志愿服务活动，让环保的新风吹向四方，这已经成... 详细信息

“您好，厨余垃圾请破袋投放!”在黄埔区龙湖街道幸福誉社区，身穿志愿服务马甲的黄埔区龙湖街会元学校学生陈隽恩正在守桶志愿服务中细心引导居民正确投放。在暑假期间积极参与垃圾分类志愿服务活动，让环保的新风吹向四方，这已经成为广州中小学生的独特“消暑”方式。党的......

关键词：志愿服务源头减量垃圾分类广州市教育局学生体验

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基于学生体验的小学数学教师教学机智研究 ...

作者：李华真闽南师范大学

学位级别：硕士

教学是教师和学生双边互动的过程,学生的主体性和能动性使得教学情境更加复杂多变,这增加了施教者的难度。在真实的课堂情境中,我们期待着教师能够智慧地处理各种突发状况,机智地对各种情境做出临场性的反应,这也对教师提出了更高的要求... 详细信息

教学是教师和学生双边互动的过程,学生的主体性和能动性使得教学情境更加复杂多变,这增加了施教者的难度。在真实的课堂情境中,我们期待着教师能够智慧地处理各种突发状况,机智地对各种情境做出临场性的反应,这也对教师提出了更高的要求,要求教师需要具备一种关于教师与学生如何相处的实践智慧理论——教学机智。基于学生的体验探究教学机智能让教师在做出机智回应的同时更关注学生的成长,以其独特的视角进行质性研究有较大的价值。本研究以教育现象学为理论基础,生活体验研究为基本方法,关注学生的真实体验,解读学生对于小学数学教师教学机智运用的体验和感受,深入体验挖掘问题,旨在探究教师教学机智运用存在的问题及其原因,并提出对教学机智的提升思考。笔者借着实习的机会,通过对小学五六年级数学教师进行课堂观察以及学生的体验写作,获得了真实的研究资料,在对资料进行描述和分析的过程后,得出了学生的消极体验多于积极消极,学生所获得的表达机会较少,教师所提供的情境和学生所体验到的有所偏差,多数教师处于低层次的教学机智,教学机智的运用方式不均衡的结论。探析了小学数学教师教学机智存在的问题:对教学机智的观念认识模糊,教学机智的时机把握不当,教学机智的运用方式单一,教学机智的运用效果欠佳。同时剖析了存在这些问题的原因即教育爱不足,教育敏感性缺乏,教育时机流失,职业素养薄弱,教育反思浅显等。最后,笔者对提升教师的教学机智也提出了自己的思考,在理论层面要保持教育现象学的态度,提高教师自身数学素养、心怀教育爱,增强教育的敏感性,善于抓住教育时机,形成教育反思;在实践层面,可以借助言语、沉默、眼神、动作、榜样等来调和教学机智。

关键词：学生体验教学机智教育现象学

中澳高等职业教育学生体验对比研究 ——基于文化话语研究方法的案例研究

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中澳高等职业教育学生体验对比研究 ——基于文化话语研究方法的...

作者：刘耘如浙江大学

学位级别：硕士

高等职业院校目前已成为中国教育体制改革和发展的重中之重。在中国和澳大利亚国家政策的推动下,越来越多学生进入高等职业院校学习。目前针对高等职业院校学生体验的研究、中澳高等职业院校的跨文化对比研究以及运用文化话语研究方法... 详细信息

高等职业院校目前已成为中国教育体制改革和发展的重中之重。在中国和澳大利亚国家政策的推动下,越来越多学生进入高等职业院校学习。目前针对高等职业院校学生体验的研究、中澳高等职业院校的跨文化对比研究以及运用文化话语研究方法探究社会文化问题的研究还非常有限。本研究选取了中国J校和澳大利亚T校为案例,以布迪厄(1977,1990)的实践理论为理论框架,以施旭(2022)的文化话语研究方法为分析框架,通过问卷和访谈、量化和质化相结合的方法,研究中澳高等职业院校学生体验的差别以及造成中澳高等职业院校学生体验差别的社会文化原因。本研究分别在中国的J校和澳大利亚的T校获取了97份和111份有效问卷。基于量化分析软件IBM SPSS Statistics 19的分析结果,研究发现中澳高等职业教育学生体验在以下几个方面有显著差异:奖学金机会、实习机会、技能提升、期待值、对未来的希望、对毕业证书的态度、找工作、对学术性大学的倾向和整体满意度。根据问卷分析结果,本研究邀请了其中12位中国学生和8位澳大利亚学生进行半结构深度访谈,获取其学生体验相关话语,并运用文化话语研究方法对其进行分析。基于质性分析软件*** 9的分析结果,本研究发现造成学生体验差异的社会文化原因主要分为作为场域因素的话语背景、作为惯习因素的文化价值观、以及作为资本因素的话语主体差异。作为场域因素的话语背景分为社会场域和学校场域,社会场域包括历史文化背景、政策、社会需求,学校场域包括高等职业院校功能和学习氛围;作为惯习因素的文化价值观分为社会惯习和个人惯习,社会惯习包括社会价值观、周围人观念、毕业证书的社会认可度,个人惯习包括个人期待和个人喜好;作为资本因素的话语主体差异则包含经济资本、文化资本和社会资本,经济资本即收入来源,文化资本包括学校成绩和学习能力,社会资本即人际关系。本研究结合文化话语研究方法探究社会问题,是语言研究与社会文化研究的结合,同时,本研究也是传统西方理论在东方背景下的一次实践和本土化应用。这项研究有助于理解跨文化对比视野下高等职业院校学生的整体体验和现状,有助于推动文化话语研究方法在教育学和文化社会学领域的应用。

关键词：学生体验高等职业教育文化话语研究布迪厄中澳对比研究

基于学生体验的课内翻转教学模式构建与应用研究 ——以高中信息技术课程为例

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基于学生体验的课内翻转教学模式构建与应用研究 ——以高中信息...

作者：易心语黄冈师范学院

学位级别：硕士

翻转课堂作为新型信息化教学模式推动着传统教学模式的改革,但翻转课堂在教学实践中存在本土化与创新性缺少等问题。因此,我国不少学者提供了新的思路,即课内翻转教学模式。信息技术课程教学的现状需求刚好与这种教学模式相吻合,如何将... 详细信息

翻转课堂作为新型信息化教学模式推动着传统教学模式的改革,但翻转课堂在教学实践中存在本土化与创新性缺少等问题。因此,我国不少学者提供了新的思路,即课内翻转教学模式。信息技术课程教学的现状需求刚好与这种教学模式相吻合,如何将课内翻转教学有效引入到高中信息技术课程当中是本文主要研究的问题。基于此,展开理论和实践的研究。首先,将翻转类教学模式对本研究模式构建的启示进行总结,在梳理建构主义理论、人本主义理论、服务质量模型的过程中归纳出对本研究的教学启示。其次,以修改后的课内翻转教学质量差距模型来分析教学质量的差距及形成原因,借鉴SERVQUAL模型中的测量与评价方法来测量学生体验程度。接着,提炼出课内翻转的教学设计与实施原则,即问题导向原则、资源多样性原则、评价多元化原则、双主原则、互动原则和弹性原则;构建出“三步十环”课内翻转教学模式与教学基本流程,实现从教学三步走转向点、线、面的联动,点即点出课题,线即探为主线、研为中心,面即面向全体。最后,以HZ中学高一年级学生为研究对象,采用实验研究法开展课内翻转教学实践。在实践中通过对比学生的成绩、课堂观察、师生访谈以及利用问卷测量学生体验四个方面验证了该模式的有效性。本研究在一定程度上为课内翻转教学在高中信息技术课程中的应用和推广起到积极作用,提高了信息技术课程的教学效果,适应学生个性化学习,促进师生的和谐关系,实现真正“以人为本”的教育。

关键词：课内翻转高中信息技术学生体验教学模式

身体现象学视野下高中体育课堂环境中学生体验研究 ——基于Nvivo质性分析

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身体现象学视野下高中体育课堂环境中学生体验研究 ——基于Nvivo...

作者：杨家炜福建师范大学

学位级别：硕士

《体育与健康》教学改革指导纲要(试行)明确指出:“为了增强体育课堂的教学质量,高中时期应当实行走班制的体育教学方式,在激发学生运动热情、实现学生的专项化发展的同时能够保证中学生的身心健康及核心素养都得到充分的发展。”因此,... 详细信息

《体育与健康》教学改革指导纲要(试行)明确指出:“为了增强体育课堂的教学质量,高中时期应当实行走班制的体育教学方式,在激发学生运动热情、实现学生的专项化发展的同时能够保证中学生的身心健康及核心素养都得到充分的发展。”因此,深入研究高中体育选项走班制学生的课堂体验,能更加清楚地揭示中等教育质量的形成过程,为高中体育教学的实践发展提供理论依据,通过学生的选课,确保学生掌握1至2项运动技能,用实际行动去践行一校多品、一生一长的教学改革。本研究以高中生的课堂体验为切入点,以身体现象学作为理论指导,在制定访谈及观察提纲的前提下,依托Nvivo12质性分析软件对30名高中生的访谈资料进行了文本转录与编码,构建了高中生体育课堂环境体验的结构维度和编码结构的整体框架,研究发现,高中体育课堂环境中学生体验的构成主要体现在物理环境、社会环境和心理环境,详细内容为:(1)物理环境涵盖了三个方面,一是自然环境,二是设施环境,三是时空环境。在自然环境方面,高温、雨天和噪音都会对学生产生较为消极的课堂体验;设施环境方面,如遇雨天室内场地会出现拥挤的情况,此时学生的课堂体验较差;时空环境方面,学生对于体育课程的安排及课堂上的节奏整体上较为满意。(2)社会环境涵盖了师生互动、生生互动和课堂规则与秩序三个方面。师生方面,师生之间能进行平等和谐的相处,课堂上教师以表扬与鼓励为主;生生方面,同学间会出现互相帮助共同进步的现象,但选课初期学生间的人际关系容易被忽视;课堂规则与秩序方面,课堂秩序总体表现较为良好,但部分课堂规则弹性较大且以教师为主导。(3)心理环境涵盖了积极的身体体验、消极的情绪体验、好奇体验和主动性与态度的体验四个方面。积极的身体体验方面,学生在教师的引导下,通过创设具体的课堂情境会产生积极的身心体验;消极的情绪体验方面,学生的运动技能未达要求或教师的教学方式都会影响学生的情绪;好奇体验方面,好奇心的存在有很大概率能够提高学生的学习热情;学习主动性和态度方面,在课上注意力集中或课后主动学习的学生,一般运动技能都相对较好。(4)通过调查发现高中体育课堂环境中学生体验存在的问题主要表现在:师生对课堂物理环境认识不足、学生在课堂上参与度较低、选课初期学生间的人际关系容易被忽视、课堂规则与秩序较为松散、班级间课堂环境的感知差异较大。在对以上产生问题的原因进行分析后,基于身体现象学的理论对高中体育课堂环境提出了优化策略,具体策略包括:创设有利于学生学习的物理环境、塑造融洽有序的课堂教学气氛、建构交互主体性的人际关系、增强体育教师对课堂教学的敏感和机智。

关键词：课堂环境学生体验高中体育身体现象学

案例分析结合思维导图应用于外科护理学教学中学生体验的质性研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 142-145页

作者：景飞娅武晓歌党小莉河北燕达医院河北三河065201

目的探讨护理本科生对案例分析结合思维导图应用于外科护理教学的真实感受,利用遵循自愿、保密的原则了解该教学模式在外科护理教学中的作用。方法采用质性研究中的现象学研究法,对学校19级和20级共15名护理本科生进行半结构式访谈,将... 详细信息

目的探讨护理本科生对案例分析结合思维导图应用于外科护理教学的真实感受,利用遵循自愿、保密的原则了解该教学模式在外科护理教学中的作用。方法采用质性研究中的现象学研究法,对学校19级和20级共15名护理本科生进行半结构式访谈,将访谈资料采用Colaizzi 7步分析法进行分析、整理并归纳主题。结果案例分析结合思维导图可以让学生对外科理论知识理解更加深刻,理论联系实际,更好应用于临床实践。但模式要灵活运用,不可千篇一律。结论案例分析结合思维导图符合新医改发展要求,能更好服务于临床,困难挑战并存,需要在教学实践过程中不断改进。

关键词：案例分析思维导图外科护理学教学学生体验质性研究

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围绕学生体验的数学建模课堂教学设计

数学建模及其应用 2022年第3期11卷 85-94页

作者：朱浩楠北京市十一学校北京100039

首先结合课程标准和大概念界定了数学迁移性的内涵及其育人价值,厘清了对数学迁移能力培养的若干认识误区,强调学生体验在迁移能力培养中的重要意义,从而确定了数学建模是培养学生数学迁移能力的重要载体.为帮助一线教师围绕学生体验设... 详细信息

首先结合课程标准和大概念界定了数学迁移性的内涵及其育人价值,厘清了对数学迁移能力培养的若干认识误区,强调学生体验在迁移能力培养中的重要意义,从而确定了数学建模是培养学生数学迁移能力的重要载体.为帮助一线教师围绕学生体验设计数学建模课堂教学,本文提出“学生表现行为-教师诱导行动-学生实践水平”闭环系统,并结合课例“图片去雾霾”进行案例分析.

关键词：数学建模学生体验表现行为诱导行动实践水平教学设计