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学术语篇立场研究发展述评

西安外国语大学学报 2023年第2期31卷 1-7页

作者：于晖宋金戈北京师范大学外国语言文学学院

立场关涉作者对学术语篇中所传递知识的评价性态度,是评判知识表达客观性与否的重要标准。目前,学术语篇立场研究主要聚焦学术立场标记、作者身份建构等,整体呈现出多角度、多层面的研究特点,但缺少相对系统性的梳理总结。鉴于此,本研... 详细信息

立场关涉作者对学术语篇中所传递知识的评价性态度,是评判知识表达客观性与否的重要标准。目前,学术语篇立场研究主要聚焦学术立场标记、作者身份建构等,整体呈现出多角度、多层面的研究特点,但缺少相对系统性的梳理总结。鉴于此,本研究全面梳理学术语篇立场研究的研究视角、研究内容及研究方法,并提出未来研究可能的发展趋势及研究方向,以期为学术语篇立场研究的发展提供启示。

关键词：学术语篇立场评价作者身份

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学术语篇中的转述:不同声音的对话

华南师范大学学报（社会科学版） 2011年第6期 141-147页

作者：李小坤浙江大学外国语学院浙江杭州310058

转述是语言交际中的一种重要话语现象,人们在交流的过程中常常会提及自己或他人的话语或思想。在学术语篇中,转述可以定义为作者、被转述者和读者三种不同声音之间的对话。作者、被转述者和读者的身份通过转述在对话中形成,转述策略不... 详细信息

转述是语言交际中的一种重要话语现象,人们在交流的过程中常常会提及自己或他人的话语或思想。在学术语篇中,转述可以定义为作者、被转述者和读者三种不同声音之间的对话。作者、被转述者和读者的身份通过转述在对话中形成,转述策略不仅显示了学术语篇的对话性,而且也显示了学科内部、不同学科之间,乃至学科与整个社会之间的对话互动。

关键词：转述对话学术语篇

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学术语篇中后位指示语的词汇和语法特征分析

外语学刊 2015年第4期 40-43页

作者：徐翠波湖南涉外经济学院长沙410009

后位指示语是添加在有关词类的识别成分之上的一种指示成分。本文采用语料库的方法对学术语篇中的后位指示语complete,entire和whole进行描写与分析,初步勾画出它们的词汇及语法特征。整体而言,entire在这组意义接近的后位指示语中最为... 详细信息

后位指示语是添加在有关词类的识别成分之上的一种指示成分。本文采用语料库的方法对学术语篇中的后位指示语complete,entire和whole进行描写与分析,初步勾画出它们的词汇及语法特征。整体而言,entire在这组意义接近的后位指示语中最为典型。相比之下,complete和whole的情况则各有不同。Complete在书面学术语篇中的基本搭配形式和whole在两种类型学术语篇中的差异性都具有鲜明的特色。本文以期能够为其它类型语篇的后位指示语研究提供一定的参考与借鉴。

关键词：后位指示语词汇语法学术语篇

学术语篇中的篇章性句干:型式、功能及双语对等

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山东外语教学 2012年第6期33卷 45-51,110页

作者：张乐李晶洁上海交通大学外国语学院上海200240 东华大学外国语学院上海201620

篇章性句干指学术英语语料库中实施语篇组织和态度表达功能的高频半固定句级序列。本文调查篇章性句干的形式和功能,并借助可比语料库和平行语料库,确立它们的汉语对应表达。研究表明:(1)篇章性句干是学术论文中多种语篇行为的重要实施... 详细信息

篇章性句干指学术英语语料库中实施语篇组织和态度表达功能的高频半固定句级序列。本文调查篇章性句干的形式和功能,并借助可比语料库和平行语料库,确立它们的汉语对应表达。研究表明:(1)篇章性句干是学术论文中多种语篇行为的重要实施语;(2)篇章性句干是型式与意义的综合体,体现了成语原则在语言组织中的主导地位;(3)篇章性句干的汉译主要采用逐词翻译和结构变换两种策略,表现为三类对应形式,即一对多、多对多和零对应。研究结果对学术语言教学和机器翻译均有一定的启示。

关键词：篇章性句干成语原则学术语篇语篇行为对等

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学术语篇中功能性言语对主体间性的建构

学术语篇中功能性言语对主体间性的建构

作者：陆瑶东北师范大学

学位级别：硕士

人们最初为了实现交往目的而使用语言,而在哲学中,主体之间的协调作用亦需要以语言作为媒介来实现,通过对话,主体之间在某种程度上达到对世界认识的一致,最终实现相互的理解。人们在交际过程中使用两种话语:基本话语和功能性言语。功能... 详细信息

人们最初为了实现交往目的而使用语言,而在哲学中,主体之间的协调作用亦需要以语言作为媒介来实现,通过对话,主体之间在某种程度上达到对世界认识的一致,最终实现相互的理解。人们在交际过程中使用两种话语:基本话语和功能性言语。功能性言语的选取是建立在主体间相互理解的基础上,因此它的使用能够体现主体间性。哈贝马斯的主体间性理论以交往行为理论为主体,他提出了语言对建构主体间性是必要的,本文旨在通过哈贝马斯的理论分析功能性言语在学术语篇中的使用对主体间性起到的建构作用,进一步展示功能性言语为什么能建构语篇中的主体间性和如何起到这种建构作用。本文首先对研究背景、研究目的、语言和主体间性的关系进行简单介绍。其次对前人的主体间性理论的形成和发展以及对功能性言语的性质、功能、分类等方面的研究进行回顾。再次阐述了本文中使用的研究方法,主要运用定量和定性分析相结合的研究方法,而且以定性分析为主。作者搜集了来自于十二个学科的中英文各十篇学术文章来探讨学术语篇中功能性言语的使用。为了保证文章的代表性,所选的20篇学术文章均由以母语为英语或汉语的作者所著。本文主要想讨论三个问题:第一,功能性言语是否在学术语篇中建立主体间性?第二,为什么作者使用功能性言语在学术语篇中建构主体间性?第三,功能性言语是如何在学术语篇中建构主体间性的?在随后的描述性分析中,本文主要依据哈贝马斯提出的有效性要求探讨了功能性言语的主体间性功能的实现,从而人与人之间能够形成相互的理解。最后总结本文的主旨并提出一些启示以及本文的局限性。

关键词：功能性言语主体间性理解交往学术语篇

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学术语篇搭配框BE*to的短语学特征研究

学术语篇搭配框BE*to的短语学特征研究

作者：黄雅婷东华大学

学位级别：硕士

作为对非连续性词汇组合研究的开端,Renouf和Sinclair对搭配框架的研究填补了传统词语搭配研究对非连续性词汇组合研究的缺失,对词汇学具有重要的意义。受Renouf和Sinclai以及其他语言学家作品的启发,本研究将关注特定搭配框架BE*to在... 详细信息

作为对非连续性词汇组合研究的开端,Renouf和Sinclair对搭配框架的研究填补了传统词语搭配研究对非连续性词汇组合研究的缺失,对词汇学具有重要的意义。受Renouf和Sinclai以及其他语言学家作品的启发,本研究将关注特定搭配框架BE*to在四门不同学科的学术语篇中的用法。基于语料库研究方法和语篇系统理论,本文对不同学科的学术语篇中搭配框架BE*to和中间搭配词进行分析,从而探讨此特定搭配框架在学术语篇中的特点,并且为学术写作提供一些参考和帮助。本研究由五章组成：第一章对研究背景、意义及目的进行简要介绍;第二章文献综述回顾搭配框架的相关研究并描述了语篇系统的结构;第三章方法论介绍研究语料、分析软件和操作流程;第四章结论和分析讨论搭配框架BE*to和中间搭配词在不同学科学术语篇中的特点;第五章结论总结本研究并指出存在的局限性。

关键词：搭配框架学术语篇语篇系统词汇学

学术语篇的主位推进模式及其汉译策略——以Landmarks in Linguistic Thought第二、三章为例

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学术语篇的主位推进模式及其汉译策略——以Landmarks in Linguis...

作者：彭子娟湖南科技大学

学位级别：硕士

本文以Roy Harris和Talbot ***的语言学著作《语言学思想的里程碑:从苏格拉底到索绪尔的西方传统》中的第二、三章节的翻译实践个案为例,以捷克语言学家Danes的主位推进模式为理论框架,对学术语篇的汉译过程中遇到的问题进行研究,并提... 详细信息

本文以Roy Harris和Talbot ***的语言学著作《语言学思想的里程碑:从苏格拉底到索绪尔的西方传统》中的第二、三章节的翻译实践个案为例,以捷克语言学家Danes的主位推进模式为理论框架,对学术语篇的汉译过程中遇到的问题进行研究,并提出相应的翻译策略。在学术著作翻译实践中,要抓住学术语篇语言学术化和句式结构复杂化的语言特点,以准确传达原文信息同时兼顾译文的可接受性为宗旨,运用Danes的主位推进模式分类方法,将源语语篇主位推进模式分为主位线型模式、主位重复型模式、主位跳跃型模式和述位分裂型模式这四种,并提出保留源语语篇的主位推进模式和调整源语语篇的主位推进模式这两个翻译策略;其中就调整源语语篇的主位推进模式这一策略又提出了具体的语序调整法和拆译重组法。本文虽然只探讨了《语言学思想的里程碑:从苏格拉底到索绪尔的西方传统》一书中第二、三章节的主位推进模式及其翻译策略,但对其他学术语篇的翻译具有一定的借鉴指导意义。

关键词：学术语篇《语言学思想的里程碑:从苏格拉底到索绪尔的西方传统》主位推进模式翻译策略

学术语篇中“名词+补足语”结构立场表达——基于语料库的跨学科研究

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解放军外国语学院学报 2018年第1期41卷 39-47页

作者：张英雷蕾华中科技大学外国语学院湖北武汉430074

本文旨在研究"名词+that补足语从句""名词+不定式补足语"及"名词+of doing补足语"在学术语篇中的立场表达及其学科间的差异。研究发现,"名词+补足语"结构主要表达"可能性""信息来源""态度或评价"等3种立场,且不同类型"名词+补足语"结构... 详细信息

本文旨在研究"名词+that补足语从句""名词+不定式补足语"及"名词+of doing补足语"在学术语篇中的立场表达及其学科间的差异。研究发现,"名词+补足语"结构主要表达"可能性""信息来源""态度或评价"等3种立场,且不同类型"名词+补足语"结构主要表达不同立场。另外,该结构表达立场时存在明显的学科间差异,人文学科的使用频率约为理工学科两倍,且人文学科常基于认知推理,而理工学科更依赖实证研究。本研究结果有助于各学科学术写作的教学研究。

关键词： “名词+补足语”结构立场表达学术语篇跨学科研究

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学术语篇中的转述现象

外语与外语教学 2004年第2期 3-6页

作者：唐青叶淮北煤炭师范学院外语系安徽淮北235000

转述是学术语篇的一种普遍现象，作者为了创建自己的研究空间，会首先回顾本研究的背景，以继续前期研究，因而要大量地转述他人的观点及研究成果。本文基于自然学科和人文学科一定量的英语学术语篇语料，分析了转述的结构形式及其与时... 详细信息

转述是学术语篇的一种普遍现象，作者为了创建自己的研究空间，会首先回顾本研究的背景，以继续前期研究，因而要大量地转述他人的观点及研究成果。本文基于自然学科和人文学科一定量的英语学术语篇语料，分析了转述的结构形式及其与时态、语态的关系，探讨了转述动词的类别及功能，说明了转述形式和转述动词在揭示作者观点、构建作者身份方面的作用，从而体现出作者与被转述人、读者乃至语篇生成过程的互动。

关键词：学术语篇转述